ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN

 

Resultados de un programa de rehabilitación neurocognitiva en pacientes con secuelas de trauma craneoencefálico

Results from a neurocognitive rehab program on patients with sequelae of traumatic brain injury

 

Jasmín Bonilla-Santos¹, Alfredis González-Hernández², Efraín Amaya-Vargas³, Ángela Ríos-Gallardo⁴ y Gisella Bonilla-Santos⁵

¹ Psicóloga. PhD. Neurociencias Cognitivas. Universidad Cooperativa de Colombia; Grupo Investigación Psicosaberes; Ciudad Neiva, Colombia.
² Psicólogo. PhD. Neurociencias Cognitivas. Universidad Surcolombiana; Área bases biológicas del comportamiento humano; Neiva, Colombia.
³ Médico Neurólogo. Unidad de Neurología, Hospital Universitario Hernando Moncaleano Perdomo de Neiva; Departamento de Ciencias Clínicas, Universidad Surcolombiana; Grupo Investigación Dneuropsy; Neiva, Colombia.
⁴ Psicóloga. PhD. Neurociencias Cognitivas. Universidad Surcolombiana; Grupo Investigación Dneuropsy; Neiva, Colombia.
⁵ Psicóloga. Universidad Surcolombiana; Grupo Investigación Dneuropsy; Neiva, Colombia.

Correspondencia a:

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Resumen

Introducción: Los procesos de rehabilitación neurocognitiva se ven afectados por la ineficiencia en el seguimiento posterior a la hospitalización, desde una perspectiva de intervención multidisciplinar en la rehabilitación se considera la mejoría de las secuelas que afectan las condiciones cognitivas, emocionales, conductuales, sociales y vocacionales del paciente. Objetivo: Evaluar el efecto de un programa de rehabilitación neurocognitiva en los procesos de atención, memoria y función ejecutiva en pacientes con secuelas por TEC. Métodos: El programa de rehabilitación neurocognitiva se clasificó de acuerdo al proceso cognitivo objeto de intervención: (orientación, atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, aspectos comportamentales y emocionales) y se desarrolló en 60 sesiones individuales y 10 grupales durante un período de 5 meses. Resultados: En función de las puntuaciones del Neuropsi los pacientes del grupo estudio mostraron mejor desempeño, observándose diferencias significativas entre ambos grupos en los procesos de memoria (p = 0,018) y atención y funciones ejecutivas (p = 0,028). Conclusiones: Dada las características preliminares del estudio se precisa que los cambios observados en la cognición, especialmente en el proceso atencional de los pacientes podrían estar relacionados a la implementación del programa neurocognitivo.

Palabras clave: Atención, Función Ejecutiva, Memoria, Rehabilitación Neurocognitiva, Trauma Craneoencefálico.

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Introduction: Neurocognitive rehabilitation have been affected by careless monitoring provided after hospitalization. Following a multidisciplinary intervention during rehab, some improvement is expected with regards complications affecting a patient’s cognitive, emotional, behavioral, social and vocational circumstances. Objective: To assess the effect of a rehabilitation program neurocognitive processes attention, memory and executive function in patients with traumatic brain injury (TBI). Methods: This would be measure through a neurocognitive rehabilitation program demonstrated with results based on the memory function and attention span. This neurocognitive rehabilitation program is design to highlight the cognitive process that act as an object ofintervention: (guidance/orientation, attention, memory, executive functions, languages, behavioral manners and affective) and it was developed through 60 individual sessions and 10 collective sessions over 5 months. Results: In the results provided by the NEUROPSI test, patients from the study group showed a better performance, and significant differences were observed in memory process, attention span (p = 0,0018) and executive function (p = 0,028). Conclusions: Given thepreliminaryfindings from the study, we suggest that changes in cognition during a patient’s attention span could be linked to the implementation of this neurocognitive program.

Key words: Attention, Executive Function, Memory, Traumatic Brain Injury, Rehabilitation.

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Introducción

Los déficit ocasionados en los procesos cognitivos, comportamentales y emocionales, que viven los pacientes con daño cerebral producidos por un TCE, evidencian la necesidad de proponer y ejecutar programas de rehabilitación neurocog-nitiva que brinden estrategias de afrontamiento a esta situación y que permitan los procesos de adaptación al ambiente desde la nueva condición de salud de cada paciente y de su familia, con el fin de minimizar las secuelas que interfieren en el entorno familiar, laboral y social y estimular la independencia para potencializar las capacidades preservadas.

No obstante y pese a los avances en el campo de la rehabilitación, aún existe gran controversia sobre QUÉ, CÓMO y CUÁNDO rehabilitar a los pacientes con DCA, dada la multiplicidad de factores que están involucrados en dicho proceso. Desde la neuropsicología, se viene trabajando en temáticas puntuales relacionadas con el funcionamiento cerebral y que deben soportar teóricamente todo proceso terapéutico que se direccione hacia la población afectada. Moreno & Blanco¹ proponen un abordaje holístico que involucre el conocimiento del funcionamiento del sistema nervioso central (SNC), el funcionamiento cognitivo, psíquico, familiar y social.

Las manifestaciones clínicas detectadas después de trascurrida la fase aguda generan secuelas físicas, cognitivas y comportamentales que restan años de vida productiva y desestructuración familiar². Las alteraciones cognitivas y comportamentales son diagnosticadas mediante test neuropsicológicos e inventarios de adaptabilidad y disfuncionalidad³ que correlacionan el funcionamiento cerebral con el desempeño en tareas específicas y la efectividad para realizar actividades cotidianas.

La rehabilitación neurocognitiva permite aprender a compensar⁴, restituir⁵ integrar, sustituir^1,6,7 las funciones afectadas y recuperar auto-nomía^5,6, los programas de rehabilitación integral basados en la comunidad presentan significancia respecto a la recuperación natural, permitiéndole a los pacientes mejoras en la resolución de conflictos diarios⁸ con una probabilidad del 60 al 80% de los casos de retornar a su vida laboral^9,10.

Las funciones cognitivas muestran capacidad de recuperarse, incluso cuando la rehabilitación es tardía^11,12; la rehabilitación neurocognitiva para el TCE se limita por la imposibilidad de la generalización de la misma, probablemente por las variables premórbidas implicadas y la heterogeneidad en las lesiones¹³, factores como la extensión y localización del daño, la personalidad, la edad, el estilo de vida premórbido¹⁴, la ocupación, el sistema de reserva cognitiva¹⁵.

El presente estudio tuvo el propósito de atender una problemática que se presenta con una alta incidencia en la región Surcolombiana, la Unidad de Cuidados Intensivos Adultos, del Hospital Universitario de Neiva, en el período comprendido entre 1997 y 2003 reportó la hospitalización de 2.027 pacientes, de los cuales el 21% correspondían al Servicio de Neurocirugía y de estos el 60% estaban relacionados con TCE, con una mortalidad del 30%¹⁶. Es decir, que el 70% de los pacientes regresan a sus hogares una vez sean dados de alta por neurología y de igual forma termina el tratamiento neuropsicológico si lo hubo¹⁷.

Durante la fase crónica los pacientes y sus familiares empiezan a identificar los cambios físicos, cognitivos, emocionales y comportamentales como secuelas del trauma, generando gran impacto sobre las esferas de su desarrollo personal, familiar, laboral y social; en consecuencia a ello se deteriora su autoestima y calidad de vida. Siendo pertinente la propuesta de programas de rehabilitación neurocognitiva que respondan a la demanda y a las necesidades particulares de la población de la región Surcolombiana.

Métodos

Estudio cuasi-experimental, pretest-postest con grupo de comparación de pacientes con secuelas por TCE. La selección de la muestra fue por demanda del total de ingresos de pacientes por TCE al Hospital Universitario Hernando Moncaleano Perdomo H.U.H.M.P (años 2007 y 2008). Se inclu-yeron los pacientes con diagnóstico neurológico de TCE ocurrido entre el año 2001 hasta el 2008, con estudios completos de básica primaria (5 años) y que decidieron participar voluntariamente en el estudio. Se excluyeron los que presentaban antecedentes de enfermedades psiquiátricas, otro tipo de daño en el SNC previo y posterior al TCE, menores de 17 años y mayores de 55.

Finalmente, la muestra quedó conformada con 13 pacientes seleccionados a partir del consentimiento informado. Respetando el derecho a la igualdad a todos se les brindó el beneficio de la intervención neurocognitiva, pero sólo siete aceptaron participar de la intervención con el programa neurocognitivo y por razones ajenas al estudio seis sólo aceptaron la valoración neuropsicológica como seguimiento clínico, quienes para efecto de este estudio conformaron el grupo de comparación (Figura 1).

Figura 1. Proceso selección de la muestra

Este proyecto fue avalado por el comité de ética del (H.U.H.M.P), dando cumplimiento a la declaración Helsinki¹⁸, las normas de buenas prácticas clínicas, las pautas éticas internacionales para la experimentación biomédica en seres humanos, la resolución N° 008430 de 1993¹⁹ y la Ley 1.090 de 2006, código deontológico y bioético del psicólogo en Colombia²⁰.

Durante las diferentes fases de la investigación, siempre prevaleció el criterio de respeto a la dignidad de los participantes y la protección de sus derechos y su bienestar. Mediante la firma del consentimiento informado todos los pacientes y representantes legales de los pacientes autorizaron su participación en la investigación, con pleno consentimiento de la naturaleza de los procedimientos, beneficios y riesgos, con la capacidad de libre elección y sin coacción alguna.

Instrumentos de diagnóstico

I. Instrumento de recolección de datos socio-demográficos y clínicos pertinentes para la realización del estudio de caso, datos personales, datos clínicos, implicaciones fisiopatológicas y exámenes de diagnóstico (tomografía axial computarizada, resonancia magnética, electroencefalograma).

II. Neuropsi Atención y Memoria²¹, batería desarrollada y estandarizada para población hispanohablante, tiene en cuenta los efectos de la edad y la escolaridad, permite obtener índices independientes así como una puntuación global de atención y memoria. Valora la orientación, atención, concentración, funciones ejecutivas, memoria de trabajo, memoria verbal inmediata y a largo plazo, memoria visual inmediata y a largo plazo, cada una de ella teniendo su propio subtest.

Conjuntamente con las puntuaciones totales de los datos independientes de cada habilidad cognoscitiva se obtiene un perfil individual, que señala las habilidades y déficits de cada una de las áreas cognoscitivas evaluadas.

III. Inventario de adaptabilidad Mayo-Portland MPAI-4²².

Herramienta de análisis válida y fiable para la detección de deficiencias clínicas en pacientes con lesión adquirida, frecuentemente utilizado por los profesionales especializados en rehabilitación debido a las propiedades psicométricas consistentes y a la disponibilidad en diferentes idiomas²³. Brinda información sobre las condiciones preexistentes al daño y posteriores al mismo para la valoración de adaptabilidad del paciente. Evalúa tres subescalas: Capacidades (sensoriales, motoras y habilidades cognitivas); adaptación (estado de ánimo, las interacciones interpersonales) y participación (contactos sociales, la iniciación, manejo de dinero).

Instrumento de intervención

Variable independiente: Programa de Rehabilitación Neurocognitivo RECOVIDA.

Definición conceptual: RECOVIDA-Recuperan-do el Control de mi Vida, programa de rehabilitación neurocognitiva dirigido a la estimulación de los procesos cognitivos, revisado y validado por jueces expertos en TCE, atendiendo a seis criterios de evaluación: tres destinados a valorar cada conjunto de actividades por proceso cognitivo así: claridad teórica, diseño, presentación de la actividad y presentación gramatical y los tres restantes a valorar las actividades incluidas en el programa: pertinencia, claridad en las instrucciones, coherencia en niveles de dificultad.

Definición operacional: El programa neurocognitivo RECOVIDA, se compone de un paquete de 194 actividades de lápiz y papel, que conforman el manual RECOVIDA y se complementa con 31 ejercicios computarizados. Está clasificado de acuerdo al proceso cognitivo objeto de intervención: (orientación, atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje, aspectos comportamentales y emocionales), y cada uno se ubica en tres niveles de dificultad: bajo, medio y alto.

Durante el desarrollo del programa se llevaron a cabo 3 sesiones por semana con una intensidad de 2 h por sesión, en un período total de 5 meses, adicionalmente se realizaron 10 actividades grupales, una cada 15 días con una duración de 2 h, donde asistieron todos los pacientes del grupo de estudio, siendo un espacio destinado a la estimulación de los procesos cognitivos y al desarrollo de estrategias para facilitar la interacción social. Las sesiones grupales brindan la posibilidad de practicar las habilidades aprendidas, aumentar las demandas cognitivas y comunicativas y preparan al paciente para adaptar su comportamiento y comunicación en un contexto real donde intervienen diferentes estímulos situacionales²⁴, como complemento en cada sesión individual se propusieron actividades para desarrollar en casa, las cuales se retroalimen-taban en la siguiente sesión, con el propósito de conservar en los participantes un ritmo de trabajo constante.

Las muestras de estudio fueron descritas en sus características demográficas como sexo, edad, escolaridad, entre otras, teniendo en cuenta la naturaleza de las variables con sus respectivas frecuencias, se calculó el estadístico exacto de Fisher para identificar si los grupos eran equiparables. El desempeño en las pruebas cognitivas propuestas para cada grupo se describió con mediana y rango intercuartílico. Los grupos de estudio fueron comparados utilizando la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney para la comparación intergrupos y la prueba de Wilcoxon para la comparación intragrupos. Para el control del error tipo I se tuvo como nivel de significación un valor alfa igual a 0,05. El procesamiento y análisis estadístico se realizó con el paquete estadístico SPSS versión 17.0®.

Resultados

Los pacientes con secuelas de TCE de los dos grupos presentaron homogeneidad en las variables de sexo, edad, nivel educativo, estrato socioeconómico, estado civil y ocupación (Fisher p > 0,05). Referente a las lesiones ocasionadas por el trauma se parearon las variables del tiempo ocurrido posterior a la lesión, una vez cumplido el período de recuperación espontánea y diagnóstico neurológico donde hubo mayor predominio de trauma craneo-encefálico severo para el grupo de estudio según la valoración de Glasgow (Tabla 1).

Tabla 1. Descripción sociodemográfica y clínica de los grupos

La Tabla 2, indica que para la valoración pretest los grupos fueron equiparables en cuanto a los procesos cognitivos evaluados (atención, funciones ejecutivas y memoria). El postest evidenció mayor desempeño en los tres procesos cognitivos, pero donde se obtuvo ganancias significativas fue en el proceso de atención y funciones ejecutivas.

Tabla 2. U de Mann Whitney Perfil Cognitivo Batería Neuropsi

Referente a la comparación entre grupos posterior al proceso de intervención, se observó para los siete participantes del grupo estudio un mejor desempeño en los procesos de memoria, atención y funciones ejecutivas. En el índice global seis mostraron mejoría con referencia al pretest (Tabla 3). Se encontraron cambios significativos en el índice global cognitivo, con ganancias significativas en las subescalas atención, memoria y funciones ejecutivas del grupo objeto de estudio (p = 0,028) (Tabla 4).

Tabla 3. Valoración procesos cognitivos Batería Neuropsi

Luego de la aplicación del programa se analizaron los valores obtenidos en el pre y post del Mayo Portland, logrando una diferencia significativa p (0,018), indicando la disminución en la percepción de las limitaciones de adaptabilidad del grupo objeto de estudio (Tabla 4). Respecto al análisis de los resultados del Mayo Portland registrado por el cuidador del paciente, también se reportaron cambios significativos en cuanto a la percepción que tenían los familiares de las limitaciones del paciente.

Tabla 4. Valoración procesos cognitivos Batería Neuropsi. Estadístico de Wilcoxon

 

Tabla 5. Análisis de las puntuaciones de Adaptabilidad Mayo Portland

 

Discusión

Los resultados hallados en el estudio señalan la importancia de la rehabilitación neurocognitiva, la cual permite cambios en la cognición de los pacientes, especialmente en el proceso atencional y ejecutivo, coincidiendo con lo reportado por la literatura^24-27; además, contribuye al fUncionamiento adaptativo de las personas en el seno de sus familias y en los ambientes en los cuales viven y/o trabajan.

La rehabilitación neurocognitiva representa una alternativa de aprender a compensar⁵, restituir, integrar, y sustituir¹, las funciones que se han visto afectadas por la lesión y al mismo tiempo es una ventana, tanto para el paciente como para sus familiares, de vislumbrar la posibilidad de adaptarse al medio, a partir de su nueva condición.

Un aspecto importante que se observó fue el tiempo transcurrido después de la lesión, para el grupo de estudio ya había pasado más de un año lo que permitió aislar la variable de reorganización cortical y recuperación espontánea^11,28, observándose que los cambios positivos tanto en el desempeño cognitivo en atención, funciones ejecutivas y memoria como en la adaptabilidad física, emocional y comportamental se relacionan con el proceso de rehabilitación²⁸.

La rehabilitación neurocognitiva contribuye a mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familias, debido a que las estrategias aprendidas durante el proceso de rehabilitación trascienden las funciones cognitivas y pueden ser aplicadas en otros espacios de la vida del paciente^5,29; ayudando a su reincorporación a la sociedad, recuperando independencia y la mayor funcionalidad posible^30,31.

Se reconoce la limitación del presente estudio referente al tipo de muestreo realizado debido a las características de la población objeto de análisis: el nivel de escolaridad, socioeconómico y oficios desempeñados, influyen en la autoconciencia del deterioro cognitivo, los pacientes con estas características generalmente rechazan la necesidad de una rehabilitación neurocognitiva, negándose a buscar ayuda para superar sus déficits cognitivos y cuando lo hacen se les dificulta la adherencia al tratamiento. Por este motivo el presente estudio no logró una muestra robusta en términos de probabilidad; siendo importante plantear nuevos estudios que contemplen la representatividad de la población.

La dificultad para encontrar una población con características similares específicas fue otra limitación, debido a la amplia variabilidad de las lesiones por trauma craneoencefálico y sus múltiples expresiones clínicas. Teniendo en cuenta las dificultades presentadas para la constitución de la muestra este estudio incluyó el trauma craneo-encefálico como única categoría de estudio. Los resultados encontrados son valiosos para orientar futuras investigaciones, proporcionando pautas acerca de cómo abordar las secuelas cognitivas del TCE.

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Recibido: 13/01/2016 Aceptado: 14/03/2016

Los autores no presentan ningún tipo de conflicto de interés.

Correspondencia: Dra. Jasmín Bonilla
Santos Universidad Cooperativa de Colombia. Calle 11 N. 1G-31 Neiva, Huila, Colombia. Teléfono: (57) 321 367 2921 E-mail: jasmin.bonillas@campusucc.edu.co; jasminbonillasantos@hotmail.com