Resumen

MILAGROS ALVAREZ, Lucrecia  y  COUDANNES AGUIRRE, Marieta Alejandra. LA ENSEÑANZA DE LAS CATEGORÍAS TEMPORALES EN TEMAS DE HISTORIA RECIENTE. UN ESTUDIO DE CASO. Diálogo Andino [online]. 2017, n.53, pp.127-138. ISSN 0719-2681.  http://dx.doi.org/10.4067/S0719-26812017000200127.

El siguiente artículo presenta resultados parciales de una investigación acerca de la enseñanza del tiempo histórico y las categorías temporales en temas de historia reciente, a partir de la aplicación de dos cuestionarios a estudiantes del profesorado de Historia de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina). Se analizan las distintas definiciones y se establecen algunas hipótesis respecto del estado del conocimiento que tienen los alumnos de esta institución en el tiempo histórico y la historia reciente en la etapa preactiva de la enseñanza; y cuáles son los méritos y falencias del plan de estudios vigente, en el contexto de la formación inicial del profesorado.

Palabras clave : Tiempo histórico; categorías temporales; historia reciente; formación del profesorado; futuros profesores..

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