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Revista latinoamericana de educación inclusiva

versión impresa ISSN 0718-5480versión On-line ISSN 0718-7378

Resumen

BENEDITO COLIS, Eduardo  y  LEMOS DE SOUZA, Leonardo. Infâncias, Gênero e Sexualidades: Uma Investigação-Intervenção com Professores de Educação infantil. Rev. latinoam. educ. inclusiva [online]. 2020, vol.14, n.1, pp.53-68. ISSN 0718-5480.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782020000100053.

O objetivo deste estudo foi conhecer o processo de subjetivação dos professores sobre gênero, sexualidade e infância em suas práticas educativas. Foi realizada uma pesquisa-intervenção com o objetivo de dialogar com os educadores de um Centro Local de Educação Infantil. Realizaram-se oficinas e entrevistas para coletar dados. Identificamos o uso de tecnologias de gênero pelos professores na produção de infâncias padronizadas e como a escola atua como um agente que coloca essa padronização em ação. Dentre elas identificamos formas de atuar no processo pedagógico junto às crianças, a força de discursos como o da identificaçao das sexualidades a partir dos estereotipos binários de gênero, bem como das intervenções no sentido de corrigir os desvios de rota das sexualidades e dos gêneros. Ao mesmo tempo percebemos os os efeitos do brincar e a relação do mecanismo sexo/gênero que perpassam as brincadeiras pela mediação dos adultos e os discursos naturalizantes e normalizadores. A pesquisa se propôs a criar um espaço de formação e debate entre pesquisador e educadoras em que problematizações sobre as normalizações sobre gêneros e sexualidades pudessem ser colocados em movimento. Finaliza-se detenco considerações sobre as posibilidades de potencia da educação infantil em romper desde cedo os discursos binários e heternormativos sobre gêneros e sexualidades.

Palabras clave : Gênero; Comportamento sexual; Educação básica; Entrevista; Estereótipos.

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