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Formación universitaria

On-line version ISSN 0718-5006

Abstract

PEGALAJAR-PALOMINO, María C.. Relación entre la motivación académico-personal del estudiante novel en educación y las estrategias de trabajo autónomo. Form. Univ. [online]. 2020, vol.13, n.5, pp.257-268. ISSN 0718-5006.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000500257.

Este trabajo analiza la relación entre la motivación académico-personal del estudiante universitario novel y las estrategias de trabajo autónomo desarrolladas en su proceso de formación inicial. La investigación está basada en una metodología descriptivo-correlacional, utilizándose la encuesta como técnica de recogida de datos mediante cuestionarios validados. La muestra está compuesta por estudiantes de primer curso del grado en Educación Infantil y Primaria de dos universidades españolas. Las estrategias de preparación de exámenes y conceptualización son las más desarrolladas por los estudiantes, quienes acceden a la educación superior por motivos personales y por las condiciones en que realizan dichos estudios. Se perciben correlaciones entre las variables estudiadas, detectándose diferencias significativas en dichas variables según la edad del estudiante y la titularidad de la universidad. Se destaca la importancia de explorar el perfil del estudiante para el desarrollo de un proceso de aprendizaje eficaz y de mayor calidad en educación superior.

Keywords : estudiante; aprendizaje activo; método de enseñanza; autoaprendizaje; motivación.

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