Resumo

RODRIGUEZ, Arturo B; RAMIREZ, Leonardo J  e  FERNANDEZ, Washington. Metodologías Activas para Alcanzar el Comprender. Form. Univ. [online]. 2017, vol.10, n.1, pp.79-88. ISSN 0718-5006.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000100009.

El artículo muestra los resultados de una intervención metodológica del tipo activa y cooperativa a través del uso de la tecnología robótica. El objetivo del estudio fue mostrar que las intervenciones n-dimensionales desarrollan el comprender sobre el hacer alcanzando aprendizaje significativo. Esta tecnología no se utiliza solo como elemento motivador y de entretenimiento, su uso cumple un papel protagónico dentro de la clase y se convierte en un instrumento del proceso enseñanza-aprendizaje. Las muestras corresponden a dos cursos, en dos semestres consecutivos, de tamaños poblacionales similares, grupo etario similar y distribución de género similar. Las variables definidas, registradas y analizadas son la comprensión y la dispersión en la sala de clase. Los resultados fueron significativos estableciéndose la importancia de lograr el hacer a través del camino impostergable del comprender.

Palavras-chave : robótica; comprensión; proceso enseñanza-aprendizaje; dispersión.

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