Resumen

ABREU, Omar; NARANJO, Miguel E; RHEA, Bertha S  y  GALLEGOS, Mónica C. Modelo Didáctico para la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte en Ecuador. Form. Univ. [online]. 2016, vol.9, n.4, pp.03-10. ISSN 0718-5006.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062016000400002.

Se presentan los resultados de un proyecto de investigación aplicado en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas (FACAE) de la Universidad Técnica del Norte, en Ecuador. El objetivo fue diagnosticar la didáctica de los docentes de la facultad y proponer cambios y mejoras. La composición del cuerpo docente es muy diversa y heterogénea y no cuenta con la experiencia y la preparación didáctica suficientes para responder a las demandas de la docencia universitaria de estos tiempos. El modelo permitió diagnosticar los conocimientos didácticos de los profesores y la evaluación de los resultados de la aplicación del modelo didáctico mostro un mejor desempeño de los docentes de la FACAE y mejor comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave : modelo didáctico; enseñanza aprendizaje; profesor; estudiante; formas organizativas.

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