Resumo

SAEZ, Virginia. A apresentação dicotômica do espaço escolar nos discursos mediáticos. Ultima décad. [online]. 2017, vol.25, n.47, pp.183-221. ISSN 0718-2236.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22362017000200183.

Este artigo apresenta um estúdio exploratório que analisa a apresentação dicotômica dos episódios de violência nas escolas nos discursos mediáticos, na Argentina no período de 1993 - 2011. Dadas as características do objeto de indagação a abordagem metodológica foi qualitativa e a informação foi analisada no marco da análise socioeducativa do discurso. Entre os resultados observamos que é construída uma representação diferenciada entre as vítimas e os algozes. Refere-se à vítima desde uma proximidade social que propicia a identificação com sua figura. Concluímos que a apresentação dicotômica é parte de uma dinâmica de estigma social.

Palavras-chave : Vítima; algoz; escola; meios de comunicação; violência.

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