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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versão On-line ISSN 0718-0705

Resumo

ROMERO JELDRES, Marcela  e  ALCAINO OPAZO, Vivian. Crenças e estilos de supervisão de professores supervisores da prática de ensino: Mostra os resultados de um estudo exploratório. Estud. pedagóg. [online]. 2014, vol.40, n.2, pp.321-340. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052014000300019.

Investigam-se os estilos predominantes de supervisão e as relações entre crenças e estilos de supervisão no componente Prática da formação inicial de professores. A pesquisa escolhe um projeto misto concorrente e emprega questionários e entrevistas aplicados a 12 supervisores de Práticas de ensino, em serviço. Para redução de informações, é realizada a análise de agrupamento, com análise de conteúdo. Resultados indicam que domina a prática com estilo colaborativo, com conotações diretivas; no entanto, a noção de profissionalismo docente, ainda é turva, por inconsistências entre as crenças declaradas em seu papel profissional como treinador, como o especialista de domínio e por muitos estilos predominantes de supervisão.

Palavras-chave : formação de professores; liderança pedagógica; práticas pedagógicas iniciais.

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