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Estudios pedagógicos (Valdivia)

On-line version ISSN 0718-0705

Abstract

SCHEIHING, Eliana et al. Kelluwen Experiência: Três anos de desenvolvimento e implementação de uma inovação educacional com o uso das TIC. Estud. pedagóg. [online]. 2013, vol.39, n.Especial, pp.121-141. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052013000300009.

Kelluwen têrn validado uma estrategia didática integral de inserção curricular das TIC na sala de aula, orientada ao melhoramento das competências sócio-comunicativas em estudantes de 12 até 16 anos. A estratégia didática sustenta-se no construtivismo social e estende-se em três eixos: criação e validação de 17 Modelos Didáticos Colaborativos que utilizami a Web Social, desenvolvimento da plataforma Web Kelluwen e o desenvolvimento de uma estratégia avaliativa integral. A pràtica em 167 salas de aula de escolas e liceus vulneráveis no sul do Chile permite observar resultados prometedores. No àmbito quantitativo, a análise de uma mostra de 3 salas de aula indica uma melhoria significativa nas habilidades da lectoescritura, num 63% de estudantes que aumentam o seu índice Cloze, frente aos 45% na sala de aula de controle. No àmbito qualitativo, os estudantes avaliam positivamente a prática Kelluwen, numa associação ao aumento nos seus níveis de apropriação, protagonismo e motivacào no processo da aprendizagem.

Keywords : inovação educativa; didática 2.0; web social; web 2.0; sul do Chile.

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