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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

FRANCKE A, Doménica  y  OJEDA V, Paola. Historiografía e história de mulheres: estratégias para incluí-las nos processos de ensino e aprendizagem no Ensino Médio chileno. Estud. pedagóg. [online]. 2013, vol.39, n.1, pp.361-375. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052013000100021.

Durante as últimas décadas no Chile, a historiografia que opta por estudar temas tradicionalmente excluídos do relato histórico ganhou força; entre essas transformaçôes epistemológicas está a história das mulheres e das perspectivas de gênero que busca reconstruir as dinâmicas das relações intergenéricas que não têm refletido na educação formal. Assim, fornece-se breve revisâo do trânsito da historiografia de mulheres enfocando o gênero e sugerem-se temas e obras que, sem romper com os atuais conteúdos e objetivos dos Planos e Programas, teriam possibilitado incluí-las em salas de aula.

Palabras clave : gênero; educação formal; história; mulheres.

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