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Estudios pedagógicos (Valdivia)

On-line version ISSN 0718-0705

Abstract

LISSI, María Rosa; SVARTHOLM, Kristina  and  GONZALEZ, Maribel. O Enfoque Bilíngue na Educação de Surdos: implicações para o ensino e aprendizagem da língua escrita. Estud. pedagóg. [online]. 2012, vol.38, n.2, pp.299-320. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052012000200019.

Revisam-se alguns antecedentes sobre o enfoque bilíngue na educação de surdos, descreve-se, mais especificamente, como foi sua implementação na Suécia e faz-se referência à incorporação de este enfoque à educação de surdos no Chile. A seguir, analisa-se a forma em que a Língua de Sinais pode ser usada para ensinar a língua escrita em contextos educativos bilíngues, por meio de análises de exemplos retirados de aulas para crianças de primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola para surdos. Finalmente, enfatizam-se as implicações do modelo bilíngue para o processo ensino-aprendizagem da língua escrita na educação de surdos e discutem-se algumas considerações para continuar com os avanços nesse âmbito, no contexto educacional chileno.

Keywords : surdos; educação bilíngue; língua escrita; língua de sinais.

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