Resumen

MARQUEZ MANZANO, Myriam; SANDOVAL MACHUCA, Jacqueline; TORRES ANDRADE, María Cristina  y  PAVIE CORONADO, Sergio. ESTUDIO DE CASO DE LA COHERENCIA INTERNA DE PROGRAMAS DE ASIGNATURAS EN SEIS CARRERAS QUE PROMUEVEN COMPETENCIAS DE LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. Estud. pedagóg. [online]. 2010, vol.36, n.2, pp.117-133. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052010000200007.

Se discuten los resultados de la primera fase de la investigación DID S-2007-07⁵ que se desarrolla en la UACh. Se indaga la coherencia interna de los programas de asignaturas en seis carreras acreditadas. Coherencia interna es la articulación lógica entre los objetivos o competencias a lograr, las metodologías para su desarrollo y la evaluación para certificar logro. El Índice de Coherencia Interna pesquisa que de los 359 programas revisados sólo el 20% de ellos alcanza el puntaje para ser considerado coherente con el modelo curricular orientado al logro competencias. Competencias explícitas promovidas son la Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (46%); Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión (44%) y la Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (43%).

Palabras clave : Programas de asignaturas; currículo; competencias genéricas.

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