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International Journal of Morphology

versión On-line ISSN 0717-9502

Resumen

LIAO, Libin et al. La Aplicación del Método de Aprendizaje Basado en Barreras (BBL) en el Aprendizaje de Histología en China. Int. J. Morphol. [online]. 2019, vol.37, n.4, pp.1469-1474. ISSN 0717-9502.  http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022019000401469.

La histología es una disciplina de la morfología médica. El conocimiento es disperso y abstracto en esta disciplina. Es una asignatura que resulta difícil para los estudiantes principiantes de medicina. Este estudio tuvo como objetivo presentar a los estudiantes de medicina la histología mediante el método de aprendizaje basado en barreras (BBL), comparándolo al método de enseñanza tradicional. Reclutamos estudiantes de 4 clases de medicina clínica, incluidas dos clases de quinto año y dos clases de medicina clínica de séptimo año, cada una de estas clases asignadas al azar a los grupos. El grupo de control recibió un método de enseñanza tradicional de introducción en histología. El grupo experimental recibió el método BBL. Usando los puntajes promedio del examen final, la tasa de aprobación, las tasas de excelencia y las pruebas de fase para evaluar el efecto de enseñanza de estos dos métodos de enseñanza, se determinó que el método de enseñanza de BBL es más efectivo que el método de enseñanza tradicional. La aplicación de BBL en histología permite un aprendizaje más sencillo para los estudiantes principiantes de medicina.

Palabras clave : Educación médica; Histología; Aprendizaje basado en barreras; Método de enseñanza.

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