Resumen

CASANOVA S., Roberto  y  ROLDAN V., Yasna. Alcances sobre la didáctica de la expresión oral y escrita en el aula de enseñanza media. Estud. pedagóg. [online]. 2016, vol.42, n.especial, pp.41-55. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000300005.

El propósito de este trabajo es revisar algunas orientaciones en relación a la didáctica de la enseñanza de la oralidad y la escritura del español como lengua materna, con énfasis en su implementación en establecimientos de educación secundaria. Se actualizan los antecedentes expuestos en el artículo "Didáctica de la expresión oral y escrita en el liceo" (Burgos, 1976) del primer número de "Estudios Pedagógicos". Se complementan y discuten los puntos revisados por Burgos en cuanto el tema de la didáctica de la lengua oral formal y la escritura, tópicos que siguen teniendo una indiscutible vigencia. La enseñanza en el aula requiere una revisión o reformulación de la didáctica que aborde las competencias discursivas desde una perspectiva de género que conlleve a concebir la escritura y la oralidad en etapas de deconstrucción de las características del género, de producción guiada e individual y de revisión.

Palabras clave : habilidades discursivas; español como lengua materna; didáctica.

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