Cuadernos de neuropsicología

REVISIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN NEUROCOGNITIVA VALIDADOS PARA POBLACIÓN ARGENTINA

RESUMEN La evaluación neurocognitiva, es una herramienta importante para el diagnóstico, el planteamiento de estrategias terapéuticas y de rehabilitación, como para investigación, en condiciones normales y patológicas. Por ello es necesario contar con instrumentos que cumplan con criterios psicométricos de validez y confiabilidad. (Ostrosky-Solís. et. al 2012) El presente trabajo es una revisión de estudios instrumentales (Montero y León, 2007) que evalúan funciones ejecutivas, Cálidas y frías, (Chan, Shum, Toulopulou & Chen, 2008.) Validados para población Argentina. Se realizó una búsqueda bibliográfica, con palabras clave, en las bases de datos de libre acceso, en español y en inglés. El rango temporal de búsqueda es de 20 años. Resultados: el análisis arrojó un número de 151 artículos ordenados y clasificados según, franja etaria y función ejecutiva, en 17 tablas que indican el Nombre del instrumento, descripción de la utilidad de la prueba. Una columna con las propiedades psicométricas que informan los estudios, y una columna de referencias de cada artículo según normas APA. El estudio genera un recurso de trabajo destinado a profesionales e investigadores.

ABSTRACT Neurocognitive assessment is an important tool for diagnosis, therapeutic and rehabilitation strategies, as well as for research, in normal and pathological conditions. Therefore, it is necessary to have instruments that meet psychometric criteria of validity and reliability. (Ostrosky-Solís. et. al 2012) The present work is a review of instrumental studies (Montero & León, 2007) that evaluate executive functions, warm and cold, (Chan, Shum, Toulopulou & Chen, 2008.) Validated for Argentine population. A bibliographic search was performed, with key words, in open access databases, in Spanish and English. The time range of the search was 20 years. Results: the analysis yielded a number of 151 articles ordered and classified according to age range and executive function, in 17 tables indicating the name of the instrument, description of the usefulness of the test. A column with the psychometric properties reported by the studies, and a column of references for each article according to APA norms. The study generates a working resource for practitioners and researchers.

RESUMO A avaliação neurocognitiva é uma ferramenta importante para o diagnóstico, a abordagem de estratégias terapêuticas e de reabilitação, como para pesquisa, em condições normais e patológicas. Por isso, é necessário contar com instrumentos que cumpram com critérios psicométricos de validade e confiabilidade (Ostrosky-Solís. et. al 2021). O presente trabalho é uma revisão dos estudos instrumentais (montero e León, 2007) que avaliam funções executivas quentes e frias (Chan Shum, Toulopulou & Chen, 2008), validados para a população argentina. Foi realizada uma busca bibliográfica, com palavras-chave, nas bases de dados de livre acesso, em espanhol e em inglês. O marco temporal de busca é de 20 anos. Resultados: a análise apontou um número de 151 artigos ordenados e classificados segundo faixa etária e função executiva, em 17 tabelas que indicam o Nome do instrumento, descripção da utilidade da prova. Uma coluna com as propriedades psicométricas que informam os estudos, e uma coluna de referências de cada artigo segundo normas da APA. O estudo produz um recurso de trablaho destinado a profissionais e pesquisadores.

Evaluación de factores predictores de “Fall Efficacy Scale” en supervivientes de accidentes cerebrovasculares crónicos

ABSTRACT Objective: To determine the associating factors of fall and the correlations between Fall Efficacy Scale (FES), balance, motor recovery, ambulation, cognitive function and quality of life (QOL). Method: This is a cross-sectional observation study. 146 chronic stroke participants were divided into two groups as fallers and non-fallers. Demographic characteristics, fall events, FES, Berg Balance Scale, Functional Ambulation Category, Functional Independence Scale, Brunnstrom stages, Modified Ashworth Scale, Mini-mental state examination, Stroke Impact Scale were measured. Results: Subjects with fall history had poorer balance, motor recovery and cognitive function; more fear of falling and low QOL than non-fallers (p<0.001). The ROC curve analysis revealed that FES could differentiate stroke patients based on fall history at a cut-off score of 38.5. Significant correlation was observed between FES with age, stroke type, motor evaluation, QOL and cognitive function. Conclusions: The FES could differentiate people with stroke with fall history, balance deficiency, lower functional mobility and higher disability.

RESUMEN Objetivo: Determinar los factores asociados a la caída y las correlaciones entre la Fall Efficacy Scale (FES), el equilibrio, la recuperación motora, la deambulación, la función cognitiva y calidad de vida (QOL). Método: Se trata de un estudio de observación transversal. Se dividió a 146 participantes con accidentes cerebrovasculares crónicos en dos grupos: caedores y no caedores. Las características demográficas, los eventos de caídas, la FES, Escala de equilibrio de Berg, categoría de deambulación funcional, escala de independencia funcional, estadios de Brunnstrom, escala de Ashworth modificada, mini examen del estado mental, Se midió la escala de impacto del accidente cerebrovascular. Resultados: Los sujetos con antecedentes de caídas tenían peor equilibrio, recuperación motora y función cognitiva; más miedo a las caídas y una baja calidad de vida que los no caídos (p<0,001). El análisis de la curva ROC reveló que el FES podía diferenciar a los pacientes con ictus en función del historial de caídas con una puntuación de corte de 38,5. Se observó una correlación significativa entre la FES y la edad, el tipo de ictus, la evaluación motora, la calidad de vida y la función cognitiva. Conclusiones: El FES podría diferenciar a las personas con ictus con historial de caídas, deficiencia de equilibrio, menor movilidad funcional y mayor discapacidad.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS INTERPERSONALES Y ATENCIÓN SELECTIVA EN LA INFANCIA

RESUMEN El niño escolarizado está expuesto a diferentes demandas del medio escolar y social, debiendo dar respuestas para su adaptación. La atención selectiva y las habilidades sociocognitivas de solución de problemas interpersonales son procesos que inciden en dicho ajuste. El objetivo del estudio fue identificar la relación entre las habilidades para la solución de problemas interpersonales y la atención selectiva. Se trabajó con una muestra intencional de 51 niños de 6 a 8 años escolarizados en un colegio privado de Santiago del Estero (Argentina). Los niños presentaron un rendimiento medio, a nivel de eficacia y eficiencia del proceso de atención selectiva, así también en la flexibilidad cognitiva. En complemento, evidenciaron un estilo pasivo para la resolución de problemas interpersonales. Se infirieron indicios de vinculación entre las variables analizadas, pero no se hallaron datos estadísticamente significativos. Son relevantes las investigaciones futuras principalmente en estos primeros años de escolaridad, por ser una etapa de adquisición de aprendizajes significativos a partir de un abanico de procesos de interacción social, lo cual redundará en los procesos escolares y de adaptación.

ABSTRACT The school child is exposed to different demands of the school and social environment, having to provide answers for their adaptation. Selective attention and sociocognitive skills for solving interpersonal problems are processes that influence this adjustment. The aim of the study was to identify the relationship between interpersonal problem-solving skills and selective attention. We worked with an intentional sample of 51 children from 6 to 8 years of age enrolled in a private school in Santiago del Estero (Argentina). The children presented a medium performance, at the level of effectiveness and efficiency of the selective attention process, as well as in cognitive flexibility. In addition, they showed a passive style for solving interpersonal problems. Evidence of a link between the analyzed variables was inferred, but no statistically significant data were found. Future research is relevant mainly in these first years of schooling, as it is a stage of acquisition of significant learning from a range of social interaction processes, which will result in school and adaptation processes.

RESUMO O escolar é exposto a diferentes demandas do ambiente escolar e social, tendo que dar respostas para sua adaptação. A atenção seletiva e as habilidades sociocognitivas para a solução de problemas interpessoais são processos que influenciam esse ajuste. O objetivo do estudo foi identificar a relação entre habilidades de resolução de problemas interpessoais e atenção seletiva. Trabalhamos com uma amostra intencional de 51 crianças de 6 a 8 anos matriculadas em uma escola particular em Santiago del Estero (Argentina). As crianças apresentaram desempenho médio, tanto no nível de efetividade e eficiência do processo de atenção seletiva, quanto na flexibilidade cognitiva. Além disso, eles mostraram um estilo passivo para resolver problemas interpessoais. Foram inferidas evidências de vínculo entre as variáveis analisadas, mas não foram encontrados dados estatisticamente significativos. Pesquisas futuras são relevantes principalmente nestes primeiros anos de escolaridade, por se tratar de uma fase de aquisição de aprendizagens significativas a partir de uma série de processos de interação social, que resultarão em processos escolares e de adaptação.

PERFIL NEUROPSICOLÓGICO DE LOS USUARIOS DE ALCOHOL Y CANNABIS: UN ESTUDIO EXPLORATORIO EN BRASIL

RESUMEN Este artículo tiene como objetivo realizar una investigación exploratoria sobre el perfil neuropsicológico de los usuarios de drogas ilícitas (cannabis) y legales (alcohol) a partir del conocimiento del funcionamiento de las drogas (marihuana y alcohol) en el Sistema Nervioso Central (SNC). Utilizando instrumentos estandarizados, se evaluarán las funciones cognitivas: memoria, razonamiento, control inhibitorio y control ejecutivo. Los individuos fueron seleccionados según los criterios de inclusión: adultos, grupo etario de 20 a 35 años, de ambos sexos, con educación mínima de bachillerato completo, residentes de Belo Horizonte y la región metropolitana, consumidores de marihuana, consumidores de alcohol solos o simultáneamente. Luego, se realizó un análisis de frecuencia basado en el perfil de los usuarios basado en el promedio de sus resultados de prueba. Los resultados preliminares muestran los desafíos de estudiar los efectos de las drogas. y plantear hipótesis para futuros estudios sobre el perfil neuropsicológico de los consumidores de drogas y su relación con el deterioro cognitivo.

ABSTRACT This article aims to carry out exploratory research on the neuropsychological profile of users of illicit (cannabis) and legal (alcohol) drugs based on knowledge of how drugs (marijuana and alcohol) work in the Central Nervous System (CNS). Using standardized instruments, cognitive functions will be evaluated - memory, reasoning, inhibitory control, and executive control. The individuals were selected according to the inclusion criteria: adults, age group from 20 to 35 years old, of both sexes, with a minimum education of complete high school, residents of Belo Horizonte and the metropolitan region, marijuana users, alcohol users alone or simultaneously. Then, a frequency analysis was performed based on the users' profile based on the average of their test results. Preliminary results show the challenges of studying the effects of drugs. and raising hypotheses for future studies on the neuropsychological profile of drug users and their relationship with cognitive impairment.

RESUMO Esse artigo objetiva realizar uma pesquisa exploratória sobre perfil neuropsicológico de usuários de drogas ilícitas (cannabis) e lícitas (álcool) a partir de conhecimento do funcionamento das drogas (maconha e álcool) no Sistema Nervoso Central (SNC). A partir de instrumentos padronizados, serão avaliadas as funções cognitivas - memória, raciocínio, controle inibitório e controle executivo. Os indivíduos foram selecionados seguindo os critérios de inclusão: adultos, faixa etária de 20 a 35 anos, de ambos os sexos, com escolaridade mínima de ensino médio completo, moradores de Belo Horizonte e região metropolitana, usuários de maconha, álcool isoladamente ou simultaneamente. Em seguida foi realizada uma análise de frequência a partir do perfil dos usuários baseado na média de seus resultados nos testes. Os resultados preliminares mostram os desafios de estudar o efeito das drogas. e o levantamento de hipóteses para futuros estudos sobre o perfil neuropsicológico de usuários de drogas e sua relação com alteração cognitiva

PREDICTORES DEL DETERIORO COGNITIVO EN PACIENTES DIAGNOSTICADOS CON ESQUIZOFRENIA PERTENECIENTES A GRUPOS ÉTNICOS DEL NORTE DE CHILE

RESUMEN El deterioro cognitivo es un aspecto central en los trastornos psicóticos desde los estadios premórbidos y que empeora a lo largo del desarrollo del trastorno, siendo más graves los déficits cognitivos presentes en la Esquizofrenia. Utilizando los datos de 227 pacientes diagnosticados con Esquizofrenia, en el presente estudio se examinan las implicancias de un grupo de variables clínicas sobre el deterioro cognitivo. El objetivo fue analizar un modelo de regresión diferenciado según la pertenencia a un grupo étnico utilizando componentes clínicos asociados al funcionamiento cognitivo como predictores del déficit. El modelo de regresión muestra que los síntomas positivos son un predictor fuerte del deterioro cognitivo en los pacientes con Esquizofrenia para la muestra general. La cognición social fue un predictor significativo del deterioro cognitivo para el grupo étnico. Los resultados confirman la pertinencia de un modelo sociocognitivo más amplio para comprender la relación entre el funcionamiento diferencial de los déficits cognitivos observados entre los pacientes con diferentes ascendencias étnicas.

ABSTRACT Cognitive impairment is a central feature of psychotic disorders from the premorbid stages and worsens throughout the development of the disorder, with cognitive deficits being more severe in schizophrenia. Using data from 227 patients diagnosed with schizophrenia, the present study examines the implications of a group of clinical variables on cognitive impairment. The aim was to analyze a regression model differentiated by ethnicity using clinical components associated with cognitive functioning as predictors of deficit. The regression model shows that positive symptoms are a strong predictor of cognitive impairment in patients with schizophrenia for the overall sample. Social cognition was a significant predictor of cognitive impairment for the ethnic group. The results confirm the relevance of a broader socio-cognitive model to understand the relationship between differential functioning and cognitive deficits observed among patients with different ethnic backgrounds.

RESUMO A deficiência cognitiva é um aspecto central nos transtornos psicóticos desde os estados pré-mórbidos e que se agrava ao longo do desenvolvimento do transtorno, sendo mais grave os déficits cognitivos presentes na Esquizofrenia. No presente estudo se examinam as implicações de um grupo de variáveis clínicas sobre a deficiência cognitiva. O objetivo foi analisar um modelo de regressão diferenciado segundo a pertença a um grupo étnico utilizando componentes associados ao funcionamento cognitivo como preditores do déficit. O modelo de regressão mostra que os sintomas positivos são preditores fortes da deficiência cognitiva em pacientes com Esquizofrenia para a mostra geral. A cognição social foi um preditor significativo da deficiência para o grupo étnico. Os resultados confirmam a pertinência de um modelo sociocognitivo mais amplo para compreender a relação entre o funcionamento diferencial dos déficits cognitivos observados entre os pacientes com diferentes ascendências étnicas.

¿DE VUELTA A LA NORMALIDAD? ANÁLISIS PSICOLÓGICO DE LA VUELTA A CLASES EN TIEMPOS DE POSTPANDEMIA COVID-19

RESUMEN La pandemia ha impactado enormemente en la salud mental, manifestándose en la población síntomas de ansiedad, depresión, pánico, angustia, miedo y reacción al estrés. El ámbito educativo se ha visto mayormente afectado, tanto por los cambios producidos en las clases online y por la vuelta a las clases presenciales, lo que ha generado dificultades de adaptación tanto en docentes, estudiantes y apoderados. Se argumenta que la pandemia ha afectado el desarrollo de las habilidades socioemocionales generando una brecha, lo que ha repercutido en conductas de agresividad, falta de empatía, ansiedad, síntomas depresivos, dificultades para resolución de conflictos, en la regulación de impulsos y episodios de violencia escolar en la población infantojuvenil. Se argumenta que el desarrollo del cerebro en la población infantojuvenil se ha visto afectado, tanto por el confinamiento, la vulnerabilidad psicosocial y por el aumento a la exposición al internet y las redes sociales. Por último, se abordan los desafíos que el sistema educativo debe enfrentar para superar esta situación, los cuales deben incluir a todos los actores, proyectos o programas vinculados a la cultura, seguridad y promoción de la salud mental escolar.

ABSTRACT The pandemic has had a huge impact on the mental health of the population, manifesting symptoms of anxiety, depression, panic, anguish, fear and reaction to stress. The educational field has been mostly affected, both by the changes produced in online classes and by the return to face-to-face classes, which has generated adaptation difficulties for teachers, students and parents. It is argued that the pandemic has affected the development of socio-emotional skills, generating a gap, which has affected aggressive behavior, lack of empathy, anxiety, depressive symptoms, conflict resolution difficulties, impulse regulation, and episodes of violence. school in the child and adolescent population. It is argued that the development of the brain in the child and adolescent population has been affected, both by confinement, psychosocial vulnerability and by increased exposure to the Internet and social networks. Finally, the challenges that the educational system must face to overcome this situation are addressed, which must include all the actors, projects or programs linked to culture, safety and promotion of school mental health.

RESUMO A pandemia impactou enormemente na saúde mental da população, manifestando-se sintomas de ansiedade, depressão, pânico, angústia, medo e reação ao estresse. O âmbito educativo se viu ainda mais afetado, tanto pelas mudanças produzidas com as aulas remotas e pela volta às aulas presenciais, o que tem gerado dificuldades de adaptação tanto em docentes, estudantes e seus responsáveis legais. O estudo postula* que a pandemia afetou o desenvolvimento das habilidades socioemocionais gerando uma lacuna**, que tem repercutido em comportamentos de agressividade, falta de empatia, ansiedade, sintomas depressivos, dificuldades para a resolução de conflitos, na regulação de impulsos e episódios de violência escolar na população infantojuvenil. Foi proposto que o desenvolvimento do cérebro na população infantojuvenil foi afetado tanto pelo confinamento, pela vulnerabilidade psicossocial quanto pelo aumento da exposição à internet e às redes sociais. Por último, foram abordados os desafios que o sistema educativo deve enfrentar para superar esta situação, os quais devem incluir a todos os atores, projetos ou programas vinculados à cultura, segurança e promoção da saúde mental escolar.

MANUAL DE TELESALUD MENTAL, TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA PRÁCTICA*