Scielo RSS <![CDATA[Literatura y lingüística]]> http://www.scielo.cl/rss.php?pid=0716-581120070001&lang=es vol. num. 18 lang. es <![CDATA[SciELO Logo]]> http://www.scielo.cl/img/en/fbpelogp.gif http://www.scielo.cl <![CDATA[<b>Universidad dialógica, espacio de libertad</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100001&lng=es&nrm=iso&tlng=es <![CDATA[<b>¿Hay humor en Juan Montalvo?</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100002&lng=es&nrm=iso&tlng=es Este ensayo analiza la prosa panfletaria de Juan Montalvo desde el punto de vista del humor. Montalvo, además de dedicar muchas páginas a disertar sobre la risa, buscó con frecuencia insertar efectos humorísticos en su estilo, encaminados a ridiculizar a sus enemigos políticos. ¿Hasta qué punto un autor eminentemente moralista, un libelista cáustico como Montalvo, que echa mano del insulto, la burla y el sarcasmo, puede considerarse un humorista? Para comprender esta ambigüedad entre un Montalvo solemne y otro burlón, entre un Montalvo austero y otro irónico se analizan aquí ciertos recursos literarios que utiliza este autor y con los que provoca efectos que lindan con lo humorístico.<hr/>This work analyses Juan Montalvo's pamphlet prose from a humorous perspective. To what extent can an eminently caustic moralist author as Montalvo, who uses insult, mockery and sarcasm, be considered a humorist? In order to understand this ambiguity between a solemn Montalvo and a Mocking one, between an austere and an ironic one, certain resources used by the author are analysed, resources that border on humour. <![CDATA[<b>Disparates religiosos y políticos en la poesía de Nicanor Parra</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es El poeta chileno Nicanor Parra (1914), autodenominado antipoeta y por ende su discurso de antipoesía, desde hace más de medio siglo, su poesía y su persona, suscitan controvertidos juicios: indignación, indiferencia, entusiasmo, aplausos, abucheos, negación, etc. El propósito de este trabajo es hacer una lectura -a modo de anticipo- en clave religiosa y política de su obra reunida en el primer volumen de sus Obras Completas (2006), y de otros libros difundidos después de 1972. La dimensión religiosa y la política del antipoeta se estructura con una lógica bipolar y con un sustrato de cultura popular en el contexto de una modernidad en franca crisis de paradigmas. Algunos críticos han llegado a afirmar que Nicanor Parra es el mejor poeta vivo de Occidente, de lo cual debería inferirse que es un fiel representante de la historia fenomenológica del siglo XX. ¿Es sostenible esta consideración?.<hr/>The Chilean poet Nicanor Parra (1914), his poetry and his person, provoke controversial judgments in the reader and critics. The purpose of this work is to make an interpretation -as a preview- from the religious and political point of view of his work compiled in the first volume of his Complete Works (2006) and from other books published after 1972. The religious and political dimension of this anti-poet is structured with a bipolar logic with a popular culture in the context of a modernity which goes through a paradigm crisis. Some critics have come to claim that Parra is the best living poet of the western world, from which we should infer that he is the loyal representative of the phenomenological history of the XX century. Is this claim sensible?. <![CDATA[<b>A biografia de Clarice Lispector refletida em <i>Restos do carnaval</i> sob um olhar morfológico</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100004&lng=es&nrm=iso&tlng=es O tema deste artigo é a presença de dados biográficos de Clarice Lispector em seu conto Restos do Carnaval. Tencionando-se provar que é possível interligar biografia, aspectos psicológicos e estilo clariceanos, pretende-se fazer uma conexão entre estes através de uma análise morfológica de artigos, substantivos e adjetivos do conto em questão. Levanta-se a hipótese de que, pelo uso do "fluxo da consciência", é possível que a autora manifeste seu indeterminismo e subjetivismo no emprego das classes gramaticais.<hr/>The theme of this article is the presence of Clarice Lispector's biography in her short story Restos do Carnaval. Intending to proof it is possible to interconnect biography, psychologics aspects, and Clarice's style, a connection is intended to be made among them through a morphological analysis of articles, nouns and adjectives from the short story in question. It has as hypothesis that, by the use of "stream of consciousness", it is possible the writer expresses her indeterminism and subjectivism in the application of grammatical classes. <![CDATA[<b>Bolero y modernismo</b>: <b>la canción como literatura popular</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100005&lng=es&nrm=iso&tlng=es El presente artículo plantea un análisis del discurso del bolero desde la perspectiva de la cultura popular, considerada como un fenómeno social de magnitud sociológica e importancia artística simultáneamente. Se sugiere una complementariedad discursiva y actitudinal entre literatura y cultura popular, ilustrada por la influencia de la poesía modernista en los textos bolerísticos, de semejante modo como el Mester de Juglaría puede relacionarse con el desarrollo de la trova provenzal en lengua de Oc. El artículo cita numerosas letras de boleros considerados "clásicos" en el género, reconstruyendo en parte el discurso de la cultura popular en relación con el imaginario colectivo del amor. Por último, se analizan ciertas derivaciones culturales del imaginario bolerístico para la conformación de algunos contenidos identitarios de nuestra cultura latinoamericana.<hr/>This article proposes an analysis of the bolero from the perspective of popular culture considered as a social phenomenon of sociological magnitude and artistic importance simultaneously. We suggest a complementation of discourse and attitude between literature and popular culture, illustrated by the influence of modernist poetry in the texts of boleros, in a similar manner as the Mester de Juglaría (Art of the Minstrels, 12th to 14th century) can be related to the development of the Provençal Trova (troubadour poetry) in the language of Oc. The article quotes numerous texts of boleros that are considered "classic" in its genre, reconstructing in part the discourse of popular culture in relation with the collective imagery of love. As a final consideration, it analyses certain cultural derivations of the boleristic imagery to conform some identitary contents of our Latin American culture. <![CDATA[<b>La vanguardia literaria</b>: <b>una instancia formativa del discurso crítico latinoamericano</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100006&lng=es&nrm=iso&tlng=es En este trabajo, nos proponemos examinar una instancia de la crítica latinoamericana, que remite a un hito formativo de su desarrollo como discurso. Particularmente, nos referiremos al primer tercio del siglo XX, el cual se corresponde con la emergencia de las vanguardias, en donde podemos reconocer tanto sus agrupaciones y formas particulares, como su actividad transdecodificadora que se instala en polémica con las prácticas culturales y sus propios medios expresivos. Esto nos pone ante la evidencia de que el crítico es un sujeto empírico, identificable en el aborde controversial de los problemas latinoamericanos y su recepción de las prácticas discursivas, entendiéndolas como estéticas de ruptura y de transposición cultural, en coherencia con los procesos históricos, vistos en el panorama de las propuestas y transformaciones de la sociedad en su conjunto.<hr/>In this work, our purpose consist in to examine an instance of the latinoamerican criticism, that sends to a formative landmark of its development like speech. Particularly, we'll talk about to the first third of XX'th century, that corresponds with the emergency of the vanguards, where we can recognize such their groups and particulars forms, like their transdecoding activity, that settles in controversy with the cultural practices and their own expressive resources. This matter puts us in front of the evidence that the critic is an empirical subject, and we can identify him in the controversial approaches to the latinoamerican problems and his reception of the speeches practices, understanding them like aesthetic of rupture and cultural transposition, in coherence with the historical processes, sights in the panorama of the proposals and transformations of the society as a whole. <![CDATA[<b>Homoerotismo e abjeção em <i>O lugar sem limites</i> de José Donoso</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100007&lng=es&nrm=iso&tlng=es O lugar sem limites, romance publicado em 1966 pelo escritor chileno José Donoso, vem sendo objeto de inúmeras leituras, em geral, alegóricas. É mérito da crítica literária gay ter chamado a atenção para a possibilidade de uma leitura realista do romance, que leve a sério a condição de travesti do personagem central Manuela. Nessa linha, este ensaio recorre à idéia de abjeção para interpretar a maneira como o personagem reivindica positivamente o lugar marginal que lhe é assinalado. Nesse sentido, opõe-se a outras leituras, articuladas a partir da idéia de transgressão.<hr/>The Place Without Limits, novel published in 1996 by the Chilean writer José Donoso, has come to be the object of countless readings, mostly allegoric. To gay literary critics, a realistic reading has become possible, which seriously reveals the main character Manuela's condition of being a transvestite. Following this line, the work turns to the idea of abjection to interpret the way in which the character vindicates positively the marginal place which has been assigned to him. In this sense, it is opposed to other readings, in terms of the idea of transgression. <![CDATA[<b>Deus e o Problema da Existência na Modernidade Tardía</b>: <b>Reflexões sobre o diálogo Teología e Literatura na obra <i>O Ano da Morte de Ricardo Reís</i></b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100008&lng=es&nrm=iso&tlng=es Este artigo investigou a importância da virada hermenêutica ocorrida na metodología teológica, para o reconhecimento do mundo literario como urna esfera cultural fonte de temas íntimos às condições exístenciaís do ser humano. Sendo assim, a díscussão sobre o diálogo "teología e literatura" abre espaco para urna revísão da trad¡ção teológica perguntando-lhe sobre a sua proximídade para com as questões da vida e da morte apoíada numa dimensão inserida na "espiritualidade da vitalidade" para além das verdades canônicas.<hr/>This article investigated the importance ofthehermeneutic turn occurred in the theological methodology, for the recognition of the literary world asa sphere culture of themes about to the existentialist conditions of the human being. Being thus, the debate on the dialogue "theology and literature"opens space for a revision of the theological tradition, asking to it about its relations with the questions of the life and of the death in dimension of the of vitality it stops beyond the canonic truths. <![CDATA[<b><i>Vida i sucesos de ia monja alférez </i></b><b>de Catalina de Erauso</b>: <b>Construcción de una identidad plural</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100009&lng=es&nrm=iso&tlng=es Este artículo analiza el discurso del sujeto en proceso kristeviano a través de la retórica del texto en Vida ¡sucesos de la monja alférez. Mostraré que la construcción de una identidad plural está en continúo proceso deformación: Catalina la monja, Catalina la alférez, Catalina la virgen, Catalina la monja-alférez y Catalina la comerciante. Esta identidad plural es producto de la interacción del sujeto con su sociedad, con su historia y con lo simbólico, al ver su obra como una práctica textual que surge de lo social y de lo simbólico en la historia.<hr/>This articles analyzes the discourse of Kristeva's subjetc-in-process in Vida i sucesos de la monja alférez's by studying its textual rhetoric. I will show that the construction of a plural identity is constantly in formation process: Catalina the nun, Catalina the lieutenant, Catalina the virgin, Catalina the lieutenant nun, and Catalina the merchant. This plural identity is a product of the subject's interaction with his/her society, history, and the symbolic, when his/her work is seen as a textual practice that emerges from the social and the symbolic in history. <![CDATA[<b>A Lingua Inglesa e o Acesso </b><b>às Novas Tecnologías da Comuníca</b><b>ção</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100010&lng=es&nrm=iso&tlng=es O artigo pretende mostrar a relevância que a lingua inglesa adquiriu como instrumento facilitador às novas tecnologías da comunicação, por meio de urna breve análise dos fatores que contribuíram para tal e da nova abordagem do ensino de inglês ñas universidades e escolas técnicas nacionais, como conseqüéncia dessa nova concepção.<hr/>This work attempts to show the relevance that the English language acquired as a facilitating tool for new communication technologies. This issue is proposed by means of a brief ana lysis of the factors involved in such claiming and the new undertaking of English teaching at universities and national technical schools as a consequence of this new idea. <![CDATA[<b>Grammaticalization</b>: <b>The development of some English modal auxiliaries</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100011&lng=es&nrm=iso&tlng=es This paper approaches the topic of Grammaticalization from a diachronic perspective, with particular emphasis on the development of some English modal auxiliaries. The first part contextualizes the topic within the filed of Cognitive Linguistics; the second, deals with a brief description of lexical and grammatical items. The third part of the paper provides some crucial information on the history of Grammaticalization. A final section outlines some of the mechanisms involved in the process of Grammaticalization together with the analysis of some English modal auxiliaries and the importance of it in when studying and understanding English as a foreign language.<hr/>En éste articulo se hace una reseña de un perspectiva diacrónica a un tema llamado Gramaticalización, con particular énfasis en el desarrollo de algunos de los verbos auxiliares modales en Inglés. En la primera parte se contextualiza el tema en el campo de los estudios de la Lingüística Cognitiva y, en la segunda, se aborda la distinción entre categorías léxicas y categorías gramaticales en una breve descripción. En la tercera parte se entrega información acerca de la historia del proceso de gramaticalización. La sección final plantea algunos de los mecanismos que son parte del proceso de gramaticalización, junto con un análisis de algunos verbos auxiliares modales en inglés que resultan ser de suma importancia en el estudio y la comprensión del inglés como lengua extranjera. <![CDATA[<b>The (potential) impact of Mentoring on English language teaching in Chile at school level</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100012&lng=es&nrm=iso&tlng=es This article briefly surveys the various uses of the newfangled term Mentor and its recent application(s) in the realm of English language teaching.lt also presents successful experiences of mentoring programmes in the light of the needs of the Chilean education system.<hr/>El presente artículo revisa los diversos del novedoso término Mentor y las aplicaciones recientes en el ámbito de la enseñanza del inglés. Presenta, además, algunas experiencias exitosas de programas de Mentoría a la luz de las necesidades del sistema de educacional chileno. <![CDATA[Performance Phenomena in Simultaneous and Sequential Bilinguals: <b>a Case Study of Two Chilean Bilingual Children</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100013&lng=es&nrm=iso&tlng=es This paper focuses on code switching and transference as produced by one simultaneous and one sequential bilingual in order to better understand some aspects of bilingualism in children due to the important role that it plays on society. This research postulates that the degree of linguistic competence influences the choice of language selected by the child when communicating.<hr/>Este estudio de investigación esta focalizado en code switching y transference producido por un bilingüe simultáneo y secuencial para entender mejor algunos aspectos del bilingüismo en los niños debido al papel importante que desempeñan en sociedad. Esta tesis postula que el grado de capacidad lingüística influencia la opción de la lengua seleccionada por el niño al comunicarse. <![CDATA[<b>Applied Linguistics/Learning to Read in ESL</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100014&lng=es&nrm=iso&tlng=es This article Is a revision of researches and works done In Reading In English as a Second language by Kenneth Good man in the area of psycholinguistics and Francoise Grellet in the practical area of exercising reading comprehension. It also analyses the contributions made in the area of critical thinking, reading strategies, and interactive models of reading.<hr/>Este artículo hace una revisión de las investigaciones y trabajos realizados por Kenneth Goodman en el campo de la psicolingüística y Francoise Grellet en relación al área práctica del ejercicio de comprensión lectora en inglés como segunda lengua. También incorpora las contribuciones al tema hechas en el ámbito del pensamiento crítico, estrategias de lectura y modelos interactivos de lectura. <![CDATA[<b>Argumentative writing strategies and perceptions of writing in academia by EFL college students</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100015&lng=es&nrm=iso&tlng=es This article is a product of the Master's thesis in Anglo-Saxon Linguistics by Professor Rene Díaz Hormazábal that describes, firstly, a historic overview as to the teaching of writing in English as a foreign language. Finally, the author provides the essential component from his theoretical framework concerning the postulates by Toulmin's Argument Model Structure (1958) in text typology.<hr/>El presente trabajo es un prod ucto de la Tesis degrado de Maestría en Lingüística Anglosajona del Profesor Rene Díaz Hormazábal, y presenta, en primer lugar, una visión histórica en relación con la enseñanza de la escritura en inglés como lengua extranjera. Finalmente, el autor entrega lo fundamental del marco teórico respecto a los postulados del Modelo Argumentativo de Toulmin (1958) en el contexto de la tipología textual. <![CDATA[<b>Curriculum Vítae</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100016&lng=es&nrm=iso&tlng=es This article is a product of the Master's thesis in Anglo-Saxon Linguistics by Professor Rene Díaz Hormazábal that describes, firstly, a historic overview as to the teaching of writing in English as a foreign language. Finally, the author provides the essential component from his theoretical framework concerning the postulates by Toulmin's Argument Model Structure (1958) in text typology.<hr/>El presente trabajo es un prod ucto de la Tesis degrado de Maestría en Lingüística Anglosajona del Profesor Rene Díaz Hormazábal, y presenta, en primer lugar, una visión histórica en relación con la enseñanza de la escritura en inglés como lengua extranjera. Finalmente, el autor entrega lo fundamental del marco teórico respecto a los postulados del Modelo Argumentativo de Toulmin (1958) en el contexto de la tipología textual. <![CDATA[<b>Día del idioma</b>: <b>conmemorando a M. de Cervantes y a W. Shakespeare</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100017&lng=es&nrm=iso&tlng=es This article is a product of the Master's thesis in Anglo-Saxon Linguistics by Professor Rene Díaz Hormazábal that describes, firstly, a historic overview as to the teaching of writing in English as a foreign language. Finally, the author provides the essential component from his theoretical framework concerning the postulates by Toulmin's Argument Model Structure (1958) in text typology.<hr/>El presente trabajo es un prod ucto de la Tesis degrado de Maestría en Lingüística Anglosajona del Profesor Rene Díaz Hormazábal, y presenta, en primer lugar, una visión histórica en relación con la enseñanza de la escritura en inglés como lengua extranjera. Finalmente, el autor entrega lo fundamental del marco teórico respecto a los postulados del Modelo Argumentativo de Toulmin (1958) en el contexto de la tipología textual. <![CDATA[<b>Ética e reformulação-fundamentação dos princípios da educação ambiental</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100018&lng=es&nrm=iso&tlng=es Neste trabalho nos propomos reformular os principios da educação ambiental explicitados na Lei brasileira de Política Nacional de Educação Ambiental em termos da forma de Quase-raciocínios Causais que temos conferido às normas étiçãs aos efeitos de fundamentá-los nas três normas básiçãs da ética, explicitando os conceitos decisivos que aparecem nos ditos principios.<hr/>In this paper we makes a reformulation of environmental education principles presented by the brazilian law about the National Policy on Environmental Education by the introduction of three fundamental ethic norms constructed like Quasi Causal Arguments, and we explicated the basic concepts that appears in these principles. <![CDATA[<b><i>Pensamientos de mujer,</i></b> <b>poemas</b><b>, Eliana Astraín Aguilera, Lom Ediciones</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100019&lng=es&nrm=iso&tlng=es Neste trabalho nos propomos reformular os principios da educação ambiental explicitados na Lei brasileira de Política Nacional de Educação Ambiental em termos da forma de Quase-raciocínios Causais que temos conferido às normas étiçãs aos efeitos de fundamentá-los nas três normas básiçãs da ética, explicitando os conceitos decisivos que aparecem nos ditos principios.<hr/>In this paper we makes a reformulation of environmental education principles presented by the brazilian law about the National Policy on Environmental Education by the introduction of three fundamental ethic norms constructed like Quasi Causal Arguments, and we explicated the basic concepts that appears in these principles. <![CDATA[<b>Galo Ghíglíotto. <i>Valdivia</i></b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100020&lng=es&nrm=iso&tlng=es Neste trabalho nos propomos reformular os principios da educação ambiental explicitados na Lei brasileira de Política Nacional de Educação Ambiental em termos da forma de Quase-raciocínios Causais que temos conferido às normas étiçãs aos efeitos de fundamentá-los nas três normas básiçãs da ética, explicitando os conceitos decisivos que aparecem nos ditos principios.<hr/>In this paper we makes a reformulation of environmental education principles presented by the brazilian law about the National Policy on Environmental Education by the introduction of three fundamental ethic norms constructed like Quasi Causal Arguments, and we explicated the basic concepts that appears in these principles. <![CDATA[<b>Édouard Glissant. <i>Faulkner</i><i>, Mississippi</i></b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100021&lng=es&nrm=iso&tlng=es Neste trabalho nos propomos reformular os principios da educação ambiental explicitados na Lei brasileira de Política Nacional de Educação Ambiental em termos da forma de Quase-raciocínios Causais que temos conferido às normas étiçãs aos efeitos de fundamentá-los nas três normas básiçãs da ética, explicitando os conceitos decisivos que aparecem nos ditos principios.<hr/>In this paper we makes a reformulation of environmental education principles presented by the brazilian law about the National Policy on Environmental Education by the introduction of three fundamental ethic norms constructed like Quasi Causal Arguments, and we explicated the basic concepts that appears in these principles. <![CDATA[<b><i>Poesía reunida, </i>Alberto Rubio</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112007000100022&lng=es&nrm=iso&tlng=es Neste trabalho nos propomos reformular os principios da educação ambiental explicitados na Lei brasileira de Política Nacional de Educação Ambiental em termos da forma de Quase-raciocínios Causais que temos conferido às normas étiçãs aos efeitos de fundamentá-los nas três normas básiçãs da ética, explicitando os conceitos decisivos que aparecem nos ditos principios.<hr/>In this paper we makes a reformulation of environmental education principles presented by the brazilian law about the National Policy on Environmental Education by the introduction of three fundamental ethic norms constructed like Quasi Causal Arguments, and we explicated the basic concepts that appears in these principles.