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Búsqueda : BITRAN, MARCELA [Autor]
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 Bitran, Marcela et al. Burnout en la formación de profesionales de la salud en Chile: Factores de protección y riesgo, y propuestas de abordaje desde la perspectiva de los educadores. Rev. méd. Chile, Abr 2019, vol.147, no.4, p.510-517. ISSN 0034-9887
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 Zúñiga, Denisse et al. Reduced burnout and higher mindfulness in medical students after a self-care program during the COVID-19 pandemic. Rev. méd. Chile, June 2021, vol.149, no.6, p.846-855. ISSN 0034-9887

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 Krogh, Edwin et al. Mindfulness y la relación clínica: pasos hacia una resiliencia en medicina. Rev. méd. Chile, Mayo 2019, vol.147, no.5, p.618-627. ISSN 0034-9887
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 Calderón, Maribel et al. Evaluación de aproximaciones al aprendizaje clínico a través de CEACLIN: Resultados en estudiantes de medicina en una universidad chilena. Rev. méd. Chile, Jul 2018, vol.146, no.7, p.854-861. ISSN 0034-9887
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 Bitran, Marcela et al. Preocupación por el bienestar de residentes, un tema presente en la Conferencia Latinoamericana en Educación de Residentes (LACRE) 2017. Rev. méd. Chile, Oct 2017, vol.145, no.10, p.1330-1335. ISSN 0034-9887
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 Zúñiga, Denisse et al. Estrategias del aprendizaje inicial de la clínica: más allá de los hábitos de estudio. Percepciones de estudiantes y docentes clínicos. Rev. méd. Chile, Nov 2015, vol.143, no.11, p.1395-1404. ISSN 0034-9887
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 Bitran, Marcela et al. CEACLIN, un instrumento en español para identificar estrategias para el aprendizaje de la clínica de estudiantes de medicina: Desarrollo y validación. Rev. méd. Chile, Oct 2015, vol.143, no.10, p.1295-1305. ISSN 0034-9887
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 Pizarro, Margarita et al. Evaluación de docentes clínicos de Postgrado: desarrollo y propiedades psicométricas del instrumento MEDUC-PG14. Rev. méd. Chile, Ago 2015, vol.143, no.8, p.1005-1014. ISSN 0034-9887
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 Nitsche, María Pía et al. Recursos psicosociales positivos y salud cardiovascular. Rev. méd. Chile, Oct 2014, vol.142, no.10, p.1316-1323. ISSN 0034-9887
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 Bitran, Marcela et al. ]]¿Cómo aprenden los estudiantes de medicina en la transición hacia el ciclo clínico?: Estudio cualitativo de las percepciones de estudiantes y docentes acerca del aprendizaje inicial de la clínica. Rev. méd. Chile, Jun 2014, vol.142, no.6, p.723-731. ISSN 0034-9887
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