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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Percepción del riesgo en relación con capacidades de autoprotección y autogestión, como elementos relevantes en la reducción de la vulnerabilidad en la ciudad de La Serena]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The conception of risk and its terminology, as well as its disciplinary approach, have changed over time. Different approaches derived from natural, applied and social sciences have not yet prepared a solid and consistent theory of risk, thus hampering an effective management that facilitates the estimation and intervention of risk from a multidisciplinary perspective. Likewise, risk cannot be seen only from an objective point of view when it comes to reducing its impact given the different interpretations and perspectives of different social actors. Social perception of risk is one of the relevant factors in the natural risks field, since it incorporates these subjectivities, thus finding more realistic solutions in case of disaster. This paper evaluates this component in the case of La Serena, located in the Coquimbo Region, through its relation with socioeconomic level, self-protection factors and self-management capacity in the face of a tsunami hazard caused by seismic activity in a country like Chile, regarded as the most seismically active place in the world due to its location in the subduction and sliding zone between the Nazca and South American Plates. It is observed a clear segregation of socioeconomic strata in the districts of La Compañía Alta and Intendencia, the most vulnerable areas. The results of this research indicate that risk perception is related to social aspects, thus verifying the social nature of risk.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[PERCEPCIÓN SOCIAL DEL RIESGO]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Revista invi </b>N&deg;75/agosto 2012/Volumen 27: 105-142</font></p>      <p align="right"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ART&Iacute;CULOS</b></font></p>      <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="4"><b>Percepci&oacute;n del riesgo en relaci&oacute;n con capacidades de autoprotecci&oacute;n y autogesti&oacute;n, como elementos relevantes en la reducci&oacute;n de la vulnerabilidad en la ciudad de La Serena<a name="a1" id="a1"></a><a href="#n1"><sup>1</sup></a></b></font></p>      <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Risk perception in relation to self-protection and self-management capacities as relevant elements in the reduction of vulnerability in the city of La Serena</b></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong>Guillermo Alexis Cid Ortiz <sup>2</sup></strong></font><strong> , </strong><strong><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Carmen Paz Castro Correa<sup>3</sup></font> , </strong><strong><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Vanessa Rugiero de Souza <sup>4</sup></font></strong></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>2</sup> Chile. Ge&oacute;grafo, investigador independiente. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Chile. Correo electr&oacute;nico: <a href="gcid@environment-project.cl">gcid@environment-project.cl</a>.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>3</sup> Chile. Doctor (C) en Medio Ambiente y Ordenamiento Territorial, Universidad de Zaragoza, Espa&ntilde;a. Acad&eacute;mica Carrera de Geograf&iacute;a, Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Chile. Correo electr&oacute;nico: <a href="gcid@environment-project.cl">cpcastro@uchilefau.cl</a>.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>4</sup> Chile. Doctor (C) en Arquitectura y Estudios Urbanos, Pontificia Universidad Cat&oacute;lica de Chile. Acad&eacute;mica Carrera de Geograf&iacute;a, Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Chile. Correo electr&oacute;nico: <a href="gcid@environment-project.cl">vrugiero@uchilefau.cl</a>.</font></p>  <hr size="1" width="100%" />     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong>Resumen</strong></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">As&iacute; como la concepci&oacute;n del riesgo y su terminolog&iacute;a han variado en el tiempo, la perspectiva disciplinar de su abordaje tambi&eacute;n ha cambiado. Enfoques derivados de las ciencias naturales, aplicadas y sociales no permiten a&uacute;n generar una teor&iacute;a consistente y coherente del riesgo, dificultando una gesti&oacute;n efectiva que facilite su estimaci&oacute;n e intervenci&oacute;n desde una perspectiva multidisciplinar. Asimismo, el riesgo no puede considerarse solamente de forma objetiva cuando se busca su reducci&oacute;n dada las m&uacute;ltiples interpretaciones y perspectivas de los distintos actores sociales que confluyen.</font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La percepci&oacute;n social del riesgo se presenta como uno de los factores relevantes en el &aacute;mbito de los riesgos naturales, pues permite incorporar estas subjetividades pudiendo encontrar soluciones m&aacute;s realistas a los desastres.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El presente trabajo eval&uacute;a esta componente para la ciudad de La Serena, IV Regi&oacute;n de Coquimbo, mediante su relaci&oacute;n con el nivel socioecon&oacute;mico, factores de autoprotecci&oacute;n y capacidad de autogesti&oacute;n, respecto de la amenaza de tsunami propiciada por la sismicidad en un pa&iacute;s como Chile, considerado mundialmente el m&aacute;s s&iacute;smico del mundo, al ubicarse en la zona de subducci&oacute;n y deslizamiento de las Placas de Nazca y Sudamericana.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se observa una clara segregaci&oacute;n de los estratos socioecon&oacute;micos, en los distritos La Compa&ntilde;&iacute;a Alta e Intendencia, encontrando zonas con mayor vulnerabilidad.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los resultados indican que la percepci&oacute;n de riesgo est&aacute; relacionada con aspectos sociales, corroborando entonces el car&aacute;cter social que posee el riesgo.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong>PALABRAS CLAVE: PERCEPCI&Oacute;N SOCIAL DEL RIESGO, AUTOPROTECCI&Oacute;N y AUTOGESTI&Oacute;N.</strong></font></p>  <hr size="1" width="100%" />     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong>Abstract</strong></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">The conception of risk and its terminology, as well as its disciplinary approach, have changed over time. Different approaches derived from natural, applied and social sciences have not yet prepared a solid and consistent theory of risk, thus hampering an effective management that facilitates the estimation and intervention of risk from a multidisciplinary perspective. Likewise, risk cannot be seen only from an objective point of view when it comes to reducing its impact given the different interpretations and perspectives of different social actors. </font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Social perception of risk is one of the relevant factors in the natural risks field, since it incorporates these subjectivities, thus finding more realistic solutions in case of disaster.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">This paper evaluates this component in the case of La Serena, located in the Coquimbo Region, through its relation with socioeconomic level, self-protection factors and self-management capacity in the face of a tsunami hazard caused by seismic activity in a country like Chile, regarded as the most seismically active place in the world due to its location in the subduction and sliding zone between the Nazca and South American Plates.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">It is observed a clear segregation of socioeconomic strata in the districts of La Compa&ntilde;&iacute;a Alta and Intendencia, the most vulnerable areas.</font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">The results of this research indicate that risk perception is related to social aspects, thus verifying the social nature of risk.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><strong>KEYWORDS: SOCIAL PERCEPTION OF RISK, SELF-PROTECTION and SELF-MANAGEMENT.</strong></font></p>  <hr size="1" width="100%" />     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Introducci&oacute;n</strong></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La percepci&oacute;n social del riesgo se encuentra en el campo de la &ldquo;probabilidad psicol&oacute;gica&rdquo; o &ldquo;subjetiva&rdquo;, relacionada con la escuela de estad&iacute;stica Bayesiana que hace hincapi&eacute; en el grado de confianza o de creencia que un individuo posee ante la ocurrencia de un fen&oacute;meno. De acuerdo con Pidgeon y Gregory <a name="a5" id="a5"></a><a href="#n5"><sup>5</sup></a>, la &ldquo;probabilidad subjetiva&rdquo; puede variar de un individuo a otro en relaci&oacute;n con el propio conocimiento que dicho sujeto posee de un suceso.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Este grado de confianza o creencia es una propiedad que se relaciona m&aacute;s que todo con una actitud y un estado de conocimiento individual del mundo, que a partir de una visi&oacute;n objetiva del mundo.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Otras perspectivas indican que cuando el individuo se ve enfrentado a tomar decisiones en situaciones y ambientes complejos, construye una representaci&oacute;n simplificada del mundo que le permite tomar decisiones funcionales en el contexto que se le presenta, sin embargo, las decisiones podr&iacute;an traer aparejado errores y sesgos. Esto puede observarse en el caso de la percepci&oacute;n de riesgo ante fen&oacute;menos tanto de origen natural como antr&oacute;pico, a partir de la cual los individuos poseen una idea incompleta o vaga de los fen&oacute;menos y tienen la tendencia a subestimar el riesgo a causa de la aversi&oacute;n natural a ellos.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La revisi&oacute;n de la literatura permite observar que los factores que inciden en la percepci&oacute;n involucran aspectos sicol&oacute;gicos, sicosociales, sociol&oacute;gicos, culturales, de contexto y por supuesto dependen tambi&eacute;n de las caracter&iacute;sticas del riesgo, respecto de la amenaza que se presente. Los estudios desarrollados han ido incorporando modelos de percepci&oacute;n del riesgo que incluyen factores de tipo social, cultural y de contexto, haciendo hincapi&eacute; en estos &uacute;ltimos a&ntilde;os a considerar el riesgo como una construcci&oacute;n social. Los &uacute;ltimos enfoques en tanto, liderados por Naciones Unidas, enfatizan la necesidad de fortalecer la autoprotecci&oacute;n y autogesti&oacute;n. Tomando estos factores, y considerando el paradigma psicom&eacute;trico propiciado por autores como Fischhoff, Slovic, Lichtenstein, Read y Combs <a name="a6" id="a6"></a><a href="#n6"><sup>6</sup></a> que acent&uacute;an el an&aacute;lisis de la percepci&oacute;n en las caracter&iacute;sticas cualitativas o dimensiones de riesgo y su estimaci&oacute;n a partir de una cuantificaci&oacute;n, se eval&uacute;a la percepci&oacute;n social.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Acerca de la amenaza de tsunami <a name="a7" id="a7"></a><a href="#n7"><sup>7</sup></a>, se puede se&ntilde;alar que est&aacute; entre las amenazas que no pueden ser neutralizadas, debido a que dif&iacute;cilmente su mecanismo de origen puede ser intervenido, aunque en algunos casos puede controlarse parcialmente.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dicha amenaza deriva de la condici&oacute;n s&iacute;smica del pa&iacute;s, estudiada en numerosos art&iacute;culos cient&iacute;ficos <a name="a8" id="a8"></a><a href="#n8"><sup>8</sup></a>, corrobor&aacute;ndose en promedio que un terremoto de magnitud superior a 8 se produce cada diez a&ntilde;os en alguna parte del territorio. El nivel de sismicidad es tal que entre el periodo, desde 1962 a 1997, se produjeron m&aacute;s de 4.000 sismos de magnitud superior a 5. La sismicidad de este periodo no est&aacute; repartida uniformemente a lo largo del territorio.<a name="a9" id="a9"></a><a href="#n9"><sup>9</sup></a>. Esta condici&oacute;n ha propiciado que hist&oacute;ricamente el pa&iacute;s haya estado sometido a desastres de gran magnitud que han afectado su desarrollo en los &uacute;ltimos dos siglos.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Objetivo</strong></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Evaluar la percepci&oacute;n social del riesgo en t&eacute;rminos de las capacidades de autoprotecci&oacute;n y autogesti&oacute;n, en la ciudad de La Serena, IV Regi&oacute;n de Chile, en relaci&oacute;n al nivel socio econ&oacute;mico de la poblaci&oacute;n, a partir de la amenaza de tsunami.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Hip&oacute;tesis</strong></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La hip&oacute;tesis que subyace en el presente trabajo dice relaci&oacute;n con que las capacidades de autoprotecci&oacute;n y autogesti&oacute;n para la reducci&oacute;n de la vulnerabilidad a los riesgos socio naturales est&aacute;n directamente relacionadas a la cercan&iacute;a al entorno (construcci&oacute;n de h&aacute;bitat) y conocimiento del territorio. </font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Metodolog&iacute;a</strong></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En los &uacute;ltimos a&ntilde;os, la percepci&oacute;n de riesgo se ha convertido en un tema importante para los tomadores de decisi&oacute;n relacionados con la gesti&oacute;n de riesgos, en la medida que su conocimiento dirige el desarrollo de estrategias de mitigaci&oacute;n eficaces y eficientes.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El estudio de la percepci&oacute;n del riesgo involucra un examen de conciencia de las personas, en base a sus emociones y comportamiento con respecto a las amenazas. Por lo tanto, trabaja con el enfoque cuantitativo, cuyo eje central busca rescatar instrumentos tales como encuestas, que permiten el abordaje del tema en cuesti&oacute;n. Para el caso del presente trabajo, la metodolog&iacute;a posee dichas caracter&iacute;sticas, lo que permite identificar patrones relativos a percepci&oacute;n.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Determinaci&oacute;n del universo de muestreo</strong></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para la determinaci&oacute;n de la cantidad de poblaci&oacute;n a ser muestreada, se aplic&oacute; el m&eacute;todo estad&iacute;stico de Krejcie y Morgan <a name="a10" id="a10"></a><a href="#n10"><sup>10</sup></a>, mientras que el m&eacute;todo para la determinaci&oacute;n de la representatividad de la muestra escogida es el muestreo aleatorio estratificado, el cual aprovecha las caracter&iacute;sticas de la poblaci&oacute;n para tener estimaciones m&aacute;s precisas. En este caso, la condici&oacute;n socioecon&oacute;mica seg&uacute;n la metodolog&iacute;a ADIMARK <a name="a11" id="a11"></a><a href="#n11"><sup>11</sup></a>, fue el factor que permiti&oacute; determinar la base de la estratificaci&oacute;n.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Como ejemplo pueden observarse, en el siguiente esquema (Figura 1), fundamentos, caracter&iacute;sticas y elementos importantes de este m&eacute;todo.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Seg&uacute;n la tabla de Krejcie y Morgan <a name="a12" id="a12"></a><a href="#n12"><sup>12</sup></a>, es aconsejable utilizar una muestra representativa de unas 384 personas para inferir los resultados a una poblaci&oacute;n de 100.000. Este es un procedimiento muy eficiente para obtener resultados con un 95% de confiabilidad o un 5% de error.</font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En el caso de La Serena se consider&oacute; esta misma proporci&oacute;n, lo que equivale a 360 personas, que corresponden a la representatividad del 95% de la poblaci&oacute;n aproximadamente.</font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Caracterizaci&oacute;n socioecon&oacute;mica</strong></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para la estimaci&oacute;n de niveles socioecon&oacute;micos y posterior caracterizaci&oacute;n y localizaci&oacute;n se utiliz&oacute; un sistema de clasificaci&oacute;n socioecon&oacute;mica h&iacute;brido, basado en el m&eacute;todo utilizado por ADIMARK y la metodolog&iacute;a de an&aacute;lisis factorial de Ortiz y Escolano <a name="a13" id="a13"></a><a href="#n13"><sup>13</sup></a>, para estimar con mayor eficacia el nivel socioecon&oacute;mico en el &aacute;rea de estudio.</font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Tabla_1" id="Tabla_1"></a>Tabla N&deg;1. Cantidad de encuestas por estrato</font></p>  <table id="table-1" align="center" border="1" cellpadding="2" cellspacing="2" width="80%">    <tbody>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Estrato</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tama&ntilde;o</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Proporci&oacute;n</font> </p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Alto (ABC1-C2)</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">N1=15429</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">37</font> </p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Medio (C3)</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">N2=67749</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">166</font> </p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Bajo (D-E)</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">N3=63443</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">157</font> </p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Total</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">146621</font> </p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">360</font> </p>        </td>      </tr>    </tbody> </table>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: elaboraci&oacute;n propia.</font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_1" id="Figura_1"></a>Figura 1. Esquema muestreo aleatorio estratificado.</font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig01_04opt.jpg" alt="" height="330" width="580" /></font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Luego de aplicar la metodolog&iacute;a antes mencionada, a trav&eacute;s de la ponderaci&oacute;n de los distintos estratos, en este caso los de car&aacute;cter socioecon&oacute;mico, y tomando en cuenta un universo de 360 personas, se ha llegado a la conclusi&oacute;n que para las tres clases de estratos el orden es el que se puede apreciar en la Tabla 1, as&iacute;, en el segmento de la clase alta se encuestaron a 37 personas mayores de dieciocho a&ntilde;os, en el siguiente estrato con m&aacute;s representatividad por tener mayor cantidad de poblaci&oacute;n, se encuestaron a 166 individuos y en el &uacute;ltimo estrato, correspondiente a la poblaci&oacute;n con menores recursos, se encuestaron a 157 personas. Mediante estas encuestas se pudo estimar la percepci&oacute;n de los habitantes.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Cabe destacar que al conocer la cantidad de poblaci&oacute;n por estrato socioecon&oacute;mico (Figura 2), se pueden aplicar criterios dentro de cada universo o de estrato, lo que permite elegir dentro de las muestras previamente establecidas a discreci&oacute;n del investigador, sectores espec&iacute;ficos que considere relevantes, para representar la heterogeneidad de cada universo.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_2" id="Figura_2"></a>Figura N&deg; 2. Distribuci&oacute;n del grupo de muestreo.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig02_04opt.jpg" alt="" height="332" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: elaboraci&oacute;n propia.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para analizar la percepci&oacute;n del riesgo de tsunami en el &aacute;rea de estudio, se aplicaron encuestas que permiten estimar el pensamiento colectivo, con una metodolog&iacute;a basada en propuestas de autores como Dake<a name="a14" id="a14"></a><a href="#n14"><sup>14</sup></a>, Puy <a name="a15" id="a15"></a><a href="#n15"><sup>15</sup></a> y Chard&oacute;n <a name="a16" id="a16"></a><a href="#n16"><sup>16</sup></a>. Dicha encuesta posee caracter&iacute;sticas h&iacute;bridas, es decir, comprende preguntas cerradas, semi-cerradas y abiertas.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Las variables analizadas se agruparon en:</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Percepci&oacute;n de riesgo; que involucra preparaci&oacute;n, autoprotecci&oacute;n, nivel de conciencia, conocimiento o cultura del riesgo, modificaci&oacute;n de la percepci&oacute;n frente a eventos.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Gesti&oacute;n institucional de la emergencia; que involucra evacuaci&oacute;n, conocimiento relativo a emergencia, evaluaci&oacute;n de los organismos encargados de la emergencia.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Como se se&ntilde;al&oacute; anteriormente, el muestreo de an&aacute;lisis fue calculado mediante el m&eacute;todo de Krejcie y Morgan, en tanto que la estimaci&oacute;n de las zonas de muestreo fue realizada aplicando el muestreo aleatorio estratificado, basado en el nivel socioecon&oacute;mico, m&eacute;todo que permite comprobar de forma clara el comportamiento, seg&uacute;n los estratos socioecon&oacute;micos previamente establecidos.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para medir el nivel de aceptabilidad de las respuestas se utiliz&oacute; el m&eacute;todo de evaluaciones sumarias de Likert en Torgerson<a name="a17" id="a17"></a><a href="#n17"><sup>17</sup></a> (Tabla 2).</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La puntuaci&oacute;n de la escala se obtiene mediante una escala aditiva, con la siguiente puntuaci&oacute;n por &iacute;tem individual:</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Tabla_2" id="Tabla_2"></a>Tabla N&deg; 2: escala aditiva de Likert</font></font></font></p>  <table id="table-2" align="center" border="1" cellpadding="2" cellspacing="2" width="80%">    <tbody>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Completamente de acuerdo</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5 puntos</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De acuerdo</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4 puntos</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dudoso</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3 puntos</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En desacuerdo</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2 puntos</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Completamente en desacuerdo</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1 punto</font></p>        </td>      </tr>    </tbody> </table>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De este modo, se elabor&oacute; una encuesta que en su primera secci&oacute;n contiene reactivos o afirmaciones (test de Likert o m&eacute;todo de evaluaciones sumarias) enfocadas a la percepci&oacute;n relativa al riesgo de tsunami debido a la importancia que tiene esta amenaza en el &aacute;rea estudiada, con los reactivos (preguntas cerradas) como por ejemplo:</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><em>&ldquo;Me siento preparado para enfrentar un tsunami&rdquo;.</em></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><em>&ldquo;Si se produce un tsunami est&aacute; en mis manos evitar que no me pase nada&rdquo;.</em></font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Posteriormente las preguntas abiertas y semi cerradas se enfocaron en identificar la apreciaci&oacute;n de los conceptos que involucra la tem&aacute;tica en cuesti&oacute;n, la espacializaci&oacute;n y alcance de las amenazas seg&uacute;n su experiencia, y la percepci&oacute;n hacia los organismos de emergencia y su gesti&oacute;n con ejemplos como:</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><em>&ldquo;&iquest;Qu&eacute; entiende por amenaza natural?&rdquo;</em></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><em>&ldquo;&iquest;Sabe cu&aacute;les son las instituciones encargadas del manejo de la emergencia en la ciudad de La Serena?&rdquo;</em></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><em>a) bomberos b) carabineros c) municipalidad d) otra.</em></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La segunda secci&oacute;n corresponde a preguntas semi-cerradas y abiertas que permiten observar la tendencia directa de los encuestados respecto a la amenaza de tsunami.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Posteriormente se realiz&oacute; un modelo multicriterio con un panel de expertos, para evaluar la percepci&oacute;n global a trav&eacute;s del Proceso Anal&iacute;tico Jer&aacute;rquico,<a name="a18" id="a18"></a><a href="#n18"><sup>18</sup></a> considerando los indicadores de percepci&oacute;n social del riesgo, determinados a partir de las variables evaluadas mediante la encuesta.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los pesos asignados a los distintos criterios se determinan a trav&eacute;s de la comparaci&oacute;n a pares utilizando la escala de Saaty, de acuerdo con la siguiente tabla:</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Las respuestas estuvieron condicionadas seg&uacute;n el tipo de personalidad o de actitud frente a un contexto de riesgo que de acuerdo con Douglas<a name="a19" id="a19"></a><a href="#n19"><sup>19</sup></a> y su teor&iacute;a cultural se enfoca en explicar la percepci&oacute;n de las personas y su actuaci&oacute;n en relaci&oacute;n al mundo que los rodea.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Su base est&aacute; representada en la teor&iacute;a de grupo-grilla (Grid-group) propuesta por Douglas <a name="a20" id="a20"></a><a href="#n20"><sup>20</sup></a>, que apunta a explicar c&oacute;mo perciben y act&uacute;an las personas en el mundo que los rodea, por ejemplo al distinguir cosas que ponen en peligro su propia vida, catalog&aacute;ndolo como riesgoso a partir de cosmovisiones tales como individualista, igualitaria, fatalista y jer&aacute;rquico (Figura 3), descritos m&aacute;s adelante.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Tabla_3" id="Tabla_3"></a>Tabla 3: Escala de Comparaci&oacute;n a Pares.</font></font></font></p>  <table id="table-3" align="center" border="1" cellpadding="2" cellspacing="2" width="80%">    <tbody>      <tr>        <td width="138">           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">INTENSIDAD</font></p>        </td>        <td width="477">           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DEFINICI&Oacute;N</font></p>        </td>        <td width="524">           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">EXPLICACI&Oacute;N</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p>1</p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Igual importancia</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dos actividades contribuyen de igual forma al objeto</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p>3</p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Importancia d&eacute;bil de uno sobre el otro</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La experiencia y el juicio favorecen ligeramente una sobre la otra</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Importancia esencial de uno sobre el otro</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La experiencia y el juicio favorecen fuertemente una sobre la otra</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p>7</p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Importancia fuerte o demostrable</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Una actividad est&aacute; fuertemente favorecida frente a la otra y esto es demostrable en la pr&aacute;ctica</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">9</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Importancia absoluta</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La evidencia que favorece una actividad sobre la otra es absoluta y totalmente clara</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2,4,6,8</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Valores intermedios</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Valor de compromiso entre valores adyacentes</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Rec&iacute;procos</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El valor de comparaci&oacute;n de las actividades i, j, toma el valor rec&iacute;proco en la comparaci&oacute;n j, i.</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Hip&oacute;tesis del m&eacute;todo (razonable)</font></p>        </td>      </tr>    </tbody> </table>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Saaty, en Barredo, 1996.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Estas llamadas cosmovisiones tienen un patr&oacute;n que se conserva s&oacute;lo relativo a percepciones de riesgo, puesto que los individuos perciben cosas que ponen en peligro su propia vida y lo catalogan como riesgoso y poseen una puntuaci&oacute;n que se relaciona con el acuerdo o desacuerdo frente a una pregunta.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De esta manera, la puntuaci&oacute;n total que puede alcanzar cada encuestado oscila entre los 19 puntos (el encuestado ha estado totalmente en desacuerdo para un determinado reactivo) y los 95 puntos (el encuestado se manifiesta en completo acuerdo para un determinado reactivo). Las respuestas se expresan en porcentaje, permitiendo as&iacute; observar tendencias respecto de las diferentes variables analizadas.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Luego de analizar la percepci&oacute;n de riesgos a partir de las encuestas, se procedi&oacute; a definir indicadores que permitiesen evaluar dicha percepci&oacute;n para realizar la modelaci&oacute;n mediante el m&eacute;todo de evaluaci&oacute;n multicriterio, Proceso Anal&iacute;tico Jer&aacute;rquico (AHP) de Saaty <a name="a21" id="a21"></a><a href="#n21"><sup>21</sup></a>. Este m&eacute;todo permite abordar aspectos que son dif&iacute;cilmente cuantificables y que requieren para su an&aacute;lisis una unidad de medida.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_3" id="Figura_3"></a>Figura 3: Modelo primario de Douglas</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig03_04opt.jpg" alt="" height="389" width="580" /> </font></font></p>      
]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia en base a Thompson, 1990.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De los criterios principales se desprenden objetivos m&aacute;s espec&iacute;ficos e instrumentales que permiten identificar acciones para el conjunto de alternativas analizadas. En este caso, el criterio principal correspondiente a la percepci&oacute;n de riesgo posee alternativas referidas a la preparaci&oacute;n, autoprotecci&oacute;n, nivel de conciencia, conocimiento o cultura del riesgo y modificaci&oacute;n de la percepci&oacute;n frente a eventos. El segundo criterio principal, referido a la gesti&oacute;n institucional de la emergencia, posee las alternativas de evacuaci&oacute;n, conocimiento relativo a emergencia y evaluaci&oacute;n. Cada uno de ellos queda detallado m&aacute;s adelante y se expresa en la Figura 15.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Luego del an&aacute;lisis de los criterios se hizo la correlaci&oacute;n con los niveles socioecon&oacute;micos que poseen los diferentes sectores, definiendo los distintos niveles de percepci&oacute;n del riesgo de la ciudad de La Serena.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Marco de referencia</strong></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Percepci&oacute;n del Riesgo</strong></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&ldquo;Lo que uno cree que es; lo que verdaderamente es; lo que se vuelve. Hoy en d&iacute;a se reconoce que los escenarios de riesgo son din&aacute;micos y cambiantes y que las lecturas est&aacute;ticas pierden muy r&aacute;pidamente validez, que tanta raz&oacute;n puede tener qui&eacute;n interpreta un escenario con los ojos de la ciencia y de la t&eacute;cnica, como qui&eacute;n lo interpreta a la luz del conocimiento local, popular y tradicional&hellip; La aceptaci&oacute;n de la validez de distintas visiones, de distintos imaginarios y subjetividades, no s&oacute;lo tiene una trascendencia te&oacute;rica y conceptual, sino que se traduce en actitudes y afectos o desafectos, en comportamientos pr&aacute;cticos y en las decisiones que se tomen para enfrentar una determinada situaci&oacute;n&rdquo; (Wilches-Chaux)<a name="a22" id="a22"></a><a href="#n22"><sup>22</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">P&eacute;rez <a name="a23" id="a23"></a><a href="#n23"><sup>23</sup></a> vincula la percepci&oacute;n del riesgo con el enfoque utilizado para explicar el proceso de comprensi&oacute;n y an&aacute;lisis de las relaciones causa &ndash; efecto &ndash; causa, de acuerdo con Berger y Luckmann <a name="a24" id="a24"></a><a href="#n24"><sup>24</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Las estrategias gubernamentales de prevenci&oacute;n normalmente asumen que la respuesta humana frente a los desastres es de car&aacute;cter racional, es decir, si existen caracter&iacute;sticas espec&iacute;ficas del medio ambiente que por su naturaleza constituyen peligro para la poblaci&oacute;n, se presume que &eacute;sta optar&aacute; por alejarse de la eventual amenaza <a name="a25" id="a25"></a><a href="#n25"><sup>25</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A pesar de lo anterior, muchas personas contin&uacute;an viviendo en lugares frecuentemente afectados por eventos naturales extremos, e incluso aumentan su poblaci&oacute;n, especialmente en las grandes aglomeraciones urbanas del mundo en desarrollo <a name="a26" id="a26"></a><a href="#n26"><sup>26</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Como se muestra en la Figura 4, el proceso de percepci&oacute;n se puede ejemplificar de la siguiente manera; en el mundo real es donde est&aacute; el fen&oacute;meno presente (amenaza de tsunami). El fen&oacute;meno en el mundo real se transforma en informaci&oacute;n, la cual seg&uacute;n nuestros receptores pasivos y sistema de valores caracter&iacute;sticos de nuestra personalidad, crear&aacute;n una imagen del fen&oacute;meno que es comparado con lo &ldquo;real&rdquo;. A este proceso le llamamos b&uacute;squeda; luego de la b&uacute;squeda, en nuestra mente se toma una decisi&oacute;n respecto al fen&oacute;meno, y cuando &eacute;ste se haga patente en la realidad, nuestra decisi&oacute;n propiciar&aacute; un comportamiento que se har&aacute; manifiesto en el mundo real o mejor llamado h&aacute;bitat.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_4" id="Figura_4"></a>Figura N&deg; 4. Esquema del proceso perceptivo.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig04_04opt.jpg" alt="" height="367" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia en base a Larra&iacute;n y Simpson-Housley, 1994.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En el caso de la percepci&oacute;n psicol&oacute;gica del peligro, los individuos seleccionan, organizan e interpretan de forma subjetiva la informaci&oacute;n respecto a un evento natural y, en lugar de confiar en la informaci&oacute;n objetiva entregada, generan conclusiones que para ellos tienen sentido, pero que no son necesariamente congruentes con las caracter&iacute;sticas del evento <a name="a27" id="a27"></a><a href="#n27"><sup>27</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Hasta cierto punto, la percepci&oacute;n del riesgo es claramente una reflexi&oacute;n referida al riesgo verdadero, especialmente cuando los riesgos son bien conocidos <a name="a28" id="a28"></a><a href="#n28"><sup>28</sup></a>. En este sentido, el marco de referencia de un individuo, incluido sus supuestos y subjetividades, influye decisivamente en su forma peculiar de reaccionar y actuar. Un aspecto de esta interacci&oacute;n con el medio ambiente es el grado en que percibe una conexi&oacute;n entre sus acciones y las consecuencias de las mismas <a name="a29" id="a29"></a><a href="#n29"><sup>29</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La respuesta a situaciones espec&iacute;ficas depende en gran medida del grado en que la persona percibe el hecho como una consecuencia de su propia acci&oacute;n, o bien, como resultado de factores externos a ella. El hecho de que un individuo pueda interpretar los resultados de un evento como consecuencia del destino, la suerte, la casualidad, debe ser interpretado como un s&iacute;ntoma de que venci&oacute; el control externo. Por otra parte, si las consecuencias de un evento son concebidas como el resultado de sus propias acciones, se est&aacute; frente a una situaci&oacute;n de control interno <a name="a30" id="a30"></a><a href="#n30"><sup>30</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Estado de angustia</strong></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Uno de los primeros an&aacute;lisis profundos respecto al fen&oacute;meno de la angustia fue realizado por Freud, quien consider&oacute; la angustia como una condici&oacute;n humana de caracter&iacute;sticas desagradables, descarga motora y percepci&oacute;n de estas cualidades por parte del individuo afectado. Seg&uacute;n Freud, la angustia es una situaci&oacute;n transitoria y su intensidad variar&aacute; de acuerdo el peligro percibido con respecto a una amenaza espec&iacute;fica.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Spielberger <a name="a31" id="a31"></a><a href="#n31"><sup>31</sup></a> define la angustia como un &ldquo;estado emocional transitorio, condici&oacute;n del organismo humano, caracterizado por la presencia de sentimientos subjetivos como tensi&oacute;n y aprensi&oacute;n, conscientemente percibidos y acompa&ntilde;ados de un aumento de actividad del sistema nervioso aut&oacute;nomo&rdquo;, que puede variar dependiendo del momento y el contexto, es decir, aumenta en momentos de estr&eacute;s o de amenazas y disminuye cuando se est&aacute; en un per&iacute;odo de relajamiento, producto de la desaparici&oacute;n del peligro percibido.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El mismo autor se&ntilde;ala que el &ldquo;estado de angustia&rdquo; hace referencia a la estabilidad de las diferencias individuales en sujetos propensos a la angustia o tensi&oacute;n, estabilidad que prevalece en el tiempo. Individuos con elevados niveles en su estado de angustia perciben un alto n&uacute;mero de situaciones como amenazantes o peligrosas. En s&iacute;ntesis, el estado de angustia corresponde a una sensaci&oacute;n permanente que variar&aacute; de acuerdo a la psiquis de la persona, en tanto que la situaci&oacute;n de angustia es transitoria y muy inestable.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El estado y la situaci&oacute;n de angustia se miden mediante el cuestionario de situaci&oacute;n-estado, confeccionado por Spielberger <a name="a32" id="a32"></a><a href="#n32"><sup>32</sup></a>, en el que cada sub escala incluye 20 preguntas, respondidas por los individuos a trav&eacute;s de una autoevaluaci&oacute;n efectuada en relaci&oacute;n a una escala de cuatro puntos que reflejan distinto grado de sentimiento respecto a sus respuestas espec&iacute;ficas. En cada escala los puntajes var&iacute;an entre 20 y 80, correspondiendo los puntajes altos a personas que poseen elevados niveles de angustia y viceversa.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Represi&oacute;n-sensitividad</strong></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tal como es expuesto por Larra&iacute;n y Housley-Simpson <a name="a33" id="a33"></a><a href="#n33"><sup>33</sup></a>, esta dimensi&oacute;n es de mucha importancia, ya que representa un esfuerzo por conceptualizar ciertas formas caracter&iacute;sticas adoptadas por determinados individuos, en cuanto a evitar enfrentarse a situaciones amenazantes que provocan angustia, a trav&eacute;s de un continuo unidimensional de defensa <a name="a34" id="a34"></a><a href="#n34"><sup>34</sup></a>. En un punto extremo se encuentran los sujetos denominados represores, que niegan o minimizan la existencia de la amenaza, por sus limitaciones en cuanto a expresar verbalmente sus sentimientos de angustia y por no considerar las consecuencias del peligro en cuesti&oacute;n. Por el contrario, los sujetos sensitivos abordan la amenaza a trav&eacute;s del proceso de intelectualizaci&oacute;n y de una preocupaci&oacute;n obsesiva e insistente.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El individuo entra en sinton&iacute;a con el est&iacute;mulo amenazante, verbaliza libremente sus sentimientos de angustia y temor, y trata de controlar el peligro conviviendo con sus potenciales consecuencias <a name="a35" id="a35"></a><a href="#n35"><sup>35</sup></a>. Sin duda, los dos puntos extremos son modelos, puesto que en la realidad los individuos poseen una mezcla en mayor medida de uno u otro, respecto de las amenazas cercanas, el contexto local y el momento.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El sistema de medici&oacute;n propuesto por Byrne corresponde a &iacute;tems, tres de los cuales eval&uacute;an sensitividad y tres represi&oacute;n. La escala de represi&oacute;n-sensitividad (R-S) utiliza 182 &iacute;tems en seis escalas originales del Inventario de Personalidad Multifac&eacute;tica de Minnesota (MMPI). Seg&uacute;n lo expuesto por Larra&iacute;n y Housley-Simpson, han de considerarse 156 &iacute;tems, dejando el resto como distractores. En la contabilizaci&oacute;n, cada aseveraci&oacute;n vinculada a la dimensi&oacute;n sensitividad obtiene un punto, de tal forma que los puntajes pueden fluctuar entre 0 y 156.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Percepci&oacute;n de riesgos y la teor&iacute;a cultural</strong></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Puede argumentarse que es imposible percibir riesgos si no hay nada &ldquo;all&iacute; afuera&rdquo;, por lo tanto, no hay percepci&oacute;n de riesgo <a name="a36" id="a36"></a><a href="#n36"><sup>36</sup></a>. El riesgo se relaciona directamente con pensamientos, creencias y construcciones <a name="a37" id="a37"></a><a href="#n37"><sup>37</sup></a>. La propia estimaci&oacute;n de riesgo de una persona puede ser muy diferente de la estimaci&oacute;n &ldquo;objetiva&rdquo;<a name="a38" id="a38"></a><a href="#n38"><sup>38</sup></a>. El riesgo &ldquo;objetivo&rdquo; es el riesgo que existe independiente del conocimiento de un individuo y de las preocupaciones acerca de la fuente del riesgo <a name="a39" id="a39"></a><a href="#n39"><sup>39</sup></a>. Hasta cierto punto, la percepci&oacute;n del riesgo es claramente una reflexi&oacute;n referida al riesgo verdadero, especialmente cuando los riesgos son bien conocidos <a name="a40" id="a40"></a><a href="#n40"><sup>40</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La percepci&oacute;n de riesgos se relaciona directamente con la forma en que un individuo entiende y vive un fen&oacute;meno natural o social. Factores como la familiarizaci&oacute;n con la fuente del peligro <a name="a41" id="a41"></a><a href="#n41"><sup>41</sup></a>, el control sobre la situaci&oacute;n y el nivel de dramatismo o intensidad de los eventos, influyen en la percepci&oacute;n de riesgos. Eventos inusuales y espectaculares tienden a ser supervalorados, en tanto que fen&oacute;menos naturales que se suscitan con mayor periodicidad, tienden a ser subestimados <a name="a42" id="a42"></a><a href="#n42"><sup>42</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La percepci&oacute;n de riesgos se asocia a demandas referidas a mitigaci&oacute;n, entendiendo este concepto como la disminuci&oacute;n de la severidad, violencia o dolor. Consecuentemente, importa conocer cu&aacute;les aspectos o caracter&iacute;sticas de la amenaza, generados en base a juicios subjetivos de la poblaci&oacute;n, pueden influenciar en tales demandas y por lo tanto, en acciones pol&iacute;ticas que se tomen para reducir el riesgo <a name="a43" id="a43"></a><a href="#n43"><sup>43</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Otro aspecto relevante es la naturaleza acumulativa, resultante de la exposici&oacute;n continua y repetitiva a alguna amenaza. La comprensi&oacute;n de parte de los individuos del grado del riesgo acumulado frente a alguna amenaza, tiene serias implicancias a nivel social y te&oacute;rico. Slovic <a name="a44" id="a44"></a><a href="#n44"><sup>44</sup></a>, en un estudio relativo a los fumadores, se percat&oacute; de que la negaci&oacute;n de riesgos de corto plazo es frecuente, y est&aacute; asociada con tendencias observadas en otros estudios donde j&oacute;venes fumadores menosprecian las propiedades adictivas del tabaco.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Otros estudios llevados a cabo por autores como Deery <a name="a45" id="a45"></a><a href="#n45"><sup>45</sup></a>, Brown y Groeger <a name="a46" id="a46"></a><a href="#n46"><sup>46</sup></a> o Glik <a name="a47" id="a47"></a><a href="#n47"><sup>47</sup></a> concluyen que los sujetos de menor edad tienden a subestimar m&aacute;s los riesgos que otros grupos de la sociedad.</font></font></font></p>      <p><<font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los riesgos individuales tambi&eacute;n deben ser distinguidos y diferenciados de los riesgos universales (a nivel de sociedad). Estudios realizados por Oltedal y Rundmo <a name="a48" id="a48"></a><a href="#n48"><sup>48</sup></a> demuestran que la mayor parte de la poblaci&oacute;n percibe una menor probabilidad que el resto de sufrir alg&uacute;n evento inesperado, lo que demuestra un optimismo surrealista, en cambio personas que ya han experimentado alg&uacute;n tipo de evento tr&aacute;gico o accidente, tender&aacute;n a ser menos optimistas e incluso pesimistas, por lo que sufrir&aacute;n de un pesimismo surrealista <a name="a49" id="a49"></a><a href="#n49"><sup>49</sup></a> </font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La teor&iacute;a cultural propuesta por Douglas <a name="a50" id="a50"></a><a href="#n50"><sup>50</sup></a> busca explicar la percepci&oacute;n y actuaci&oacute;n de las personas respecto del mundo que les rodea, afirmando que los aspectos sociales y la adherencia cultural son determinantes. As&iacute;, clasifica a los individuos seg&uacute;n su condici&oacute;n social en cosmovisiones de tipo individualistas, igualitarias, jer&aacute;rquicas&gt;, y fatalistas, cada una de las cuales condicionar&aacute; su interacci&oacute;n con el ambiente.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Un factor relevante en el estudio de la percepci&oacute;n de riesgo, corresponde a la actitud de los individuos con la naturaleza <a name="a51" id="a51"></a><a href="#n51"><sup>51</sup></a>. El hecho que las personas posean diferentes posturas respecto a la naturaleza no es coincidencia; la gente act&uacute;a en concordancia a los denominados &ldquo;mitos de la naturaleza&rdquo;.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>&Aacute;rea de estudio</strong></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La ciudad de La Serena, &aacute;rea de estudio de esta investigaci&oacute;n, es la capital de la IV Regi&oacute;n de Chile. Se ubica en el borde de la Cordillera de la Costa junto a la amplia bah&iacute;a de Coquimbo. Esta ciudad dista unos 470 km al norte de Santiago, y se encuentra casi en latitud central de la zona de los valles transversales (Figura 5).</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Esta ciudad tiene sus or&iacute;genes en la llegada de los espa&ntilde;oles a Chile, quienes vieron en ella una ubicaci&oacute;n estrat&eacute;gica para defenderse de ataques ind&iacute;genas. Durante la &eacute;poca colonial y los primeros a&ntilde;os de independencia se mantuvo inestable y sin crecimiento demogr&aacute;fico debido a la recurrencia de ataque de corsarios. Luego fue estabiliz&aacute;ndose y ya a principios del siglo XX presentaba una fisonom&iacute;a netamente urbana, aun cuando su poblaci&oacute;n no aumentaba a tasas muy altas debido a su precaria condici&oacute;n sanitaria. En el transcurso de los a&ntilde;os se produjo un crecimiento de la mancha urbana y la poblaci&oacute;n, con aumentos explosivos de poblaci&oacute;n en el periodo 1992 &ndash; 2002 (llegando a un 37,27%), superando el per&iacute;odo anterior 1982 &ndash; 1992 (crecimiento de un 27 %). Las proyecciones del INE estiman para el per&iacute;odo 2002 - 2010 un crecimiento de 34,1% de poblaci&oacute;n.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La ciudad, considerada de car&aacute;cter intermedio, ha sido escenario de amenazas como sismos, aluviones e inundaciones y tsunamis, producto de su configuraci&oacute;n, condici&oacute;n que le otorga un nivel de exposici&oacute;n importante a dichas amenazas y vulnerabilidad. Entre los eventos hist&oacute;ricos m&aacute;s importantes se pueden mencionar el del 8 de julio de 1730, el 11 de abril de 1819, el 17 de noviembre de 1849, el 11 de noviembre de 1922, el 6 de abril de 1943, el 9 de abril de 1955 y el terremoto de Punitaqui ocurrido el 15 de octubre de 1997.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La Figura 6 identifica el &aacute;rea de influencia de tsunami para la ciudad, realizado por Sarricolea<a name="a52" id="a52"></a><a href="#n52"><sup>52</sup></a>, en base a tres eventos registrados en el &aacute;rea de estudio y citado por Monge, en Lagos <a name="a53" id="a53"></a><a href="#n53"><sup>53</sup></a>, siendo el de mayor intensidad el ocurrido en 1849, grado 2,0 en escala de IIDA, con una cota de inundaci&oacute;n <a name="a54" id="a54"></a><a href="#n54"><sup>54</sup></a> en La Serena de 6 metros. Los tsunamis de 1943 y 1955 s&oacute;lo alcanzaron la cota de 3 metros.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Resultados</strong></font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Una variable importante de la vulnerabilidad social, tomando en consideraci&oacute;n los niveles socioecon&oacute;micos de los habitantes de una ciudad, es la estimaci&oacute;n de su capacidad de resiliencia<a name="a55" id="a55"></a><a href="#n55"><sup>55</sup></a> y recuperaci&oacute;n respecto a alg&uacute;n desastre, sea &eacute;ste de caracter&iacute;sticas naturales o antr&oacute;picas, tales como un incendio, una inundaci&oacute;n o un terremoto.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_5" id="Figura_5"></a>Figura 5. &Aacute;rea de Estudio.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig05_04opt.jpg" alt="" height="672" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_6" id="Figura_6"></a>Figura 6. Riesgo de inundaci&oacute;n por tsunami en la ciudad de La Serena.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig06_04opt.jpg" alt="" height="672" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia en base a Sarricolea (2004).</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Tabla_4" id="Tabla_4"></a>Tabla 4. Identificaci&oacute;n de Estratos Socioecon&oacute;micos.</font></font></font></p>  <table id="table-4" align="center" border="1" cellpadding="2" cellspacing="2" width="80%">    <tbody>      <tr>        <td></td>        <td colspan="11">           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Cantidad de bienes del hogar (Ducha + TV color + Refrigerador + Lavadora + Calef&oacute;n + Microondas +<br />  TV Cable o Satelital + PC + Internet + Veh&iacute;culo o Camioneta)</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td></td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">0</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">7</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">8</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">9</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">10</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Educaci&oacute;n</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sin estudios</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">B&aacute;sica incompleta</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">E</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">B&aacute;sica</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Media incompleta</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Media completa</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">D</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">T&eacute;cnica incompleta</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ABC1</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">T&eacute;cnica completa-universitaria incompleta</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ABC1</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ABC1</font></p>        </td>      </tr>      <tr>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Universitaria y posterior</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C3</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">C2</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ABC1</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ABC1</font></p>        </td>        <td>           <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ABC1</font></p>        </td>      </tr>    </tbody> </table>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: elaboraci&oacute;n en base a ADIMARK.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para el caso de Chile, la definici&oacute;n de estratos socioecon&oacute;micos se basa en informaci&oacute;n obtenida del CENSO del Instituto Nacional de Estad&iacute;sticas <a name="a56" id="a56"></a><a href="#n56"><sup>56</sup></a>, y la encuesta de caracterizaci&oacute;n socioecon&oacute;mica de ADIMARK <a name="a57" id="a57"></a><a href="#n57"><sup>57</sup></a> (tabla 4). Las variables seleccionadas fueron nivel educacional del jefe de hogar y tenencia de bienes.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El comportamiento de dichas variables, tiene directa relaci&oacute;n con el nivel educacional. Se puede observar una clara distribuci&oacute;n segregada de los estratos socioecon&oacute;micos en distritos tales como la Compa&ntilde;&iacute;a Alta e Intendencia, donde se encuentran las zonas de menores recursos (figura 7). Por su parte, desde el r&iacute;o Elqui hacia el sur se concentra la poblaci&oacute;n de estrato socioecon&oacute;mico medio, distribuida de forma heterog&eacute;nea entre los distritos Francisco de Aguirre, La Florida, Las Vegas y La Pampa. Esta zona fue clasificada como de vulnerabilidad social media.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por &uacute;ltimo, las zonas de mayores ingresos de la poblaci&oacute;n se localizan cercanas a la Avenida del Mar por el oeste (C2 y ABC1) y en el distrito Universidad y parte del distrito las Pampas, principalmente. Esta zona corresponde a la de menor vulnerabilidad socioecon&oacute;mica, pudiendo considerarse que sus habitantes poseen una mayor capacidad de recuperaci&oacute;n frente a un evento de desastre.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por su parte, Ortiz y Moreno<a name="a58" id="a58"></a><a href="#n58"><sup>58</sup></a> proponen que la intensificaci&oacute;n de la segregaci&oacute;n socio-espacial tiene que ver con la direcci&oacute;n de los desplazamientos de la poblaci&oacute;n migrante, toda vez que estos movimientos presentan tipolog&iacute;as bien definidas relacionadas con las caracter&iacute;sticas de los habitantes que cambian su residencia, tales como los tipos de ocupaci&oacute;n, que permiten distinguir los niveles socioecon&oacute;micos por sectores.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Seg&uacute;n los postulados propuestos por Ortiz y Escolano <a name="a59" id="a59"></a><a href="#n59"><sup>59</sup></a>, los resultados del an&aacute;lisis factorial muestran asociaciones espaciales en las ocupaciones en La Serena, que evidencian el patr&oacute;n de distribuci&oacute;n en el territorio de la poblaci&oacute;n por niveles socioecon&oacute;micos.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Dicho estudio permiti&oacute; distinguir grupos de variables con asociaci&oacute;n muy elevada, entre las que se encuentran las siguientes:</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull; Ocupaci&oacute;n de fuerzas armadas y poder ejecutivo.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull; Profesionales universitarios se asocian con profesionales de nivel medio.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull; Profesionales de mediana calificaci&oacute;n se asocian una malla densa de relaciones.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull; Profesionales de nivel medio tienen alta correlaci&oacute;n con empleados de oficina y servicios de venta.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull; Empleados de oficina y servicios de venta se asocian con operadores de m&aacute;quinas, que a su vez lo hacen con mec&aacute;nicos y operarios.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull; Las actividades de agricultura y pesca conectan con mec&aacute;nicos y los operarios con operadores de m&aacute;quinas.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&bull; Profesionales no calificados como los mec&aacute;nicos y operarios.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Desde el punto de vista de la vulnerabilidad social, estas distinciones se pueden resumir en unas pocas ideas; los profesionales universitarios, los miembros del poder ejecutivo, los miembros de las fuerzas armadas y los empresarios (grandes y medianos) poseen la menor vulnerabilidad medida en t&eacute;rminos de su capacidad de recuperaci&oacute;n, ya que por sus ingresos tienen mayor capacidad de resiliencia. En el siguiente nivel se encuentran empleados de oficina, profesionales de mediana calificaci&oacute;n, t&eacute;cnicos de nivel superior y otros t&eacute;cnicos, los cuales poseen una vulnerabilidad media. Por su parte, los operarios, obreros, temporeros y otros trabajos sin calificaci&oacute;n son los grupos m&aacute;s vulnerables socioecon&oacute;micamente, pues no tienen una buena capacidad de recuperaci&oacute;n. Desde la perspectiva espacial y en consonancia con los resultados obtenidos al utilizar la metodolog&iacute;a ADIMARK, se pudo determinar la presencia de zonas con mayor vulnerabilidad hacia el norte del r&iacute;o, sector que comprende los distritos de La Compa&ntilde;&iacute;a y La Compa&ntilde;&iacute;a Alta, Francisco de Aguirre e Intendencia. Espacialmente, esta categor&iacute;a comprende el 35% de la ciudad (722 manzanas, figura 7).</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_7" id="Figura_7"></a>Figura 7. Caracterizaci&oacute;n Socioecon&oacute;mica de la poblaci&oacute;n.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig07_04opt.jpg" alt="" height="672" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></p>      <p>><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la siguiente categor&iacute;a se encuentra el estrato medio, nivel socioecon&oacute;mico predominante en La Serena con un 54%. Este estrato se ubica preferentemente al sur del r&iacute;o Elqui, aunque tambi&eacute;n se distingue en los distritos Las Vegas, La Pampa, La Florida y Francisco de Aguirre, al sur del r&iacute;o.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Con respecto al nivel socioecon&oacute;mico alto, que como ya se mencion&oacute; posee gran capacidad de recuperaci&oacute;n ante una emergencia, &eacute;ste se ubica alrededor de Avenida del Mar, el distrito Universidad, algunas manzanas del centro de la ciudad, el distrito La Pampa, y en forma aislada en algunas manzanas al norte del r&iacute;o, conformando condominios como Pinamar. La cantidad de manzanas clasificadas en este nivel socioecon&oacute;mico alcanzan las 233 (11% de la superficie de la ciudad).</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tomando como referencia la distribuci&oacute;n socioecon&oacute;mica de la ciudad, se realiz&oacute; un an&aacute;lisis de percepci&oacute;n del riesgo frente a la amenaza de tsunami. Se consideraron aquellos aspectos que tienen que ver con la autoprotecci&oacute;n, vale decir, la conciencia o preocupaci&oacute;n del individuo sobre el riesgo y su capacidad para sentirse autosuficiente o auto-valente, de manera de poder hacer frente a un evento caracterizado de riesgo natural. El an&aacute;lisis consider&oacute; la familiarizaci&oacute;n del sujeto con la fuente del peligro de acuerdo con Ittelson <a name="a60" id="a60"></a><a href="#n60"><sup>60</sup></a>, concluyendo que si el sujeto se expone com&uacute;nmente a una amenaza natural, puede de alguna manera generar o no un sentimiento de autoprotecci&oacute;n, de acuerdo con el planteamiento se&ntilde;alado por Slovic <a name="a61" id="a61"></a><a href="#n61"><sup>61</sup></a>.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Asimismo, la autoprotecci&oacute;n, en el sentido meramente relativo a la vulnerabilidad, se compone de los niveles de ingreso individual o familiar y sus excedentes para garantizar la seguridad ambiental, el aseguramiento financiero, la disponibilidad de materiales adecuados de construcci&oacute;n y conocimientos t&eacute;cnicos para la construcci&oacute;n y la disposici&oacute;n de tomar los resguardos necesarios para auto protegerse, entre otros de acuerdo con Wilches-Chaux <a name="a62" id="a62"></a><a href="#n62"><sup>62</sup></a> y Blaikie <a name="a63" id="a63"></a><a href="#n63"><sup>63</sup></a>. As&iacute;, la autoprotecci&oacute;n se relaciona con la capacidad de resiliencia del individuo.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tambi&eacute;n se consider&oacute; la capacidad de autogesti&oacute;n, compuesta de factores como la preparaci&oacute;n frente a la evacuaci&oacute;n, el conocimiento relativo a emergencias y el referido a los organismos de emergencia.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El conocimiento que posee el individuo de los medios de evacuaci&oacute;n en caso de tsunami, para La Serena, se consider&oacute; como un factor dentro del modelo generado.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Otro factor de alta importancia para analizar la capacidad de autogesti&oacute;n corresponde al conocimiento del manejo de la emergencia, espec&iacute;ficamente respecto al plan de emergencia generado por la Municipalidad de La Serena, as&iacute; como tambi&eacute;n, el conocimiento de los organismos de emergencia que est&aacute;n encargados de manejar situaciones de eventos de riesgo en una primera instancia.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se observaron las siguientes tendencias a partir de las encuestas de percepci&oacute;n:</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Relacionada con la autoprotecci&oacute;n, la pregunta referida al hecho de si las personas se sienten capaces de reaccionar y actuar por cuenta propia a favor de su protecci&oacute;n en el caso de un tsunami (figura 8), se puede observar que la poblaci&oacute;n de nivel socioecon&oacute;mico medio, percibe que tiene capacidad propia para hacer frente a este evento, demostrando un buen nivel de conciencia de la autoprotecci&oacute;n. La poblaci&oacute;n de nivel socioecon&oacute;mico alto presenta una relativa aceptaci&oacute;n a la pregunta y los de nivel socioecon&oacute;mico bajo se muestran indecisos, lo que se representa en las cifras cercanas a 3,0. Cabe se&ntilde;alar que cuando se hizo esta pregunta las personas dudaban al responderla, por consiguiente se puede entender que no existe claridad ni plena aceptaci&oacute;n de la propia responsabilidad frente al riesgo.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Acerca de la conciencia de la poblaci&oacute;n de habitar en un &aacute;rea de riesgo de tsunami, las personas de nivel socioecon&oacute;mico bajo consideran que su vivienda tiene mayor posibilidad de sufrir inundaciones, le siguen las personas consideradas de estrato alto, que asumen una menor posibilidad de que se presenten inundaciones en sus hogares (figura 9). El estrato correspondiente al nivel medio, es considerado como menos vulnerable frente a la posibilidad de ser afectados por inundaciones, por lo tanto, nuevamente son los que se muestran m&aacute;s confiados, pudiendo repercutir en una mayor vulnerabilidad en comparaci&oacute;n a los dem&aacute;s estratos.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Posteriormente se consult&oacute; acerca del temor de perder las pertenencias por causa de esta amenaza, con la finalidad de observar el nivel de apego a los bienes materiales, adem&aacute;s de la percepci&oacute;n de su propia capacidad para recuperarlos posteriormente (figura 10).</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La poblaci&oacute;n de nivel socioecon&oacute;mico bajo es la que demuestra menos temor de perder sus pertenencias por causa de una cat&aacute;strofe, luego le sigue el estrato socioecon&oacute;mico alto, que tampoco admite un apego significativo a sus pertenencias materiales. Es el estrato medio el que presenta mayor preocupaci&oacute;n ante el hecho de perder sus bienes. Esto se puede relacionar con el nivel de resiliencia asociada a los ingresos, que permiten una mayor o menor capacidad de recuperaci&oacute;n, y con la importancia que se le asocia a los bienes.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En tanto, la capacidad de autogesti&oacute;n del riesgo de la poblaci&oacute;n de La Serena, se puede observar, en parte, en la figura 11.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_8" id="Figura_8"></a>Figura 8. Autoprotecci&oacute;n de la Poblaci&oacute;n frente a amenaza de Tsunamis.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig08_04opt.jpg" alt="" height="257" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente. Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_9" id="Figura_9"></a>Figura 9. Conciencia de Vivir en &Aacute;reas de Riesgo.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig09_04opt.jpg" alt="" height="279" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_10" id="Figura_10"></a>Figura 10. Percepci&oacute;n de la Capacidad Personal de Recuperaci&oacute;n.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig10_04opt.jpg" alt="" height="267" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_11" id="Figura_11"></a>Figura 11. Conocimiento de las v&iacute;as de evacuaci&oacute;n.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig11_04opt.jpg" alt="" height="325" width="580" /> </font></font></p>      
]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En relaci&oacute;n al conocimiento de las v&iacute;as de evacuaci&oacute;n en caso de una emergencia, se puede observar que el comportamiento en referencia a los estratos socioecon&oacute;micos indica que la poblaci&oacute;n de mayor nivel socioecon&oacute;mico es la que demuestra estar mejor informada, llegando a una cifra cercana al 3,9 en la escala de Likert, lo que significa una aceptaci&oacute;n de este conocimiento. El estrato socioecon&oacute;mico bajo obtuvo un 3,31 en esta escala, asoci&aacute;ndose a un buen nivel de conocimiento que se debe generalmente a su convivencia muchas veces m&aacute;s cercana y prolongada con el sistema natural que habitan, a veces se trata de pescadores, peque&ntilde;os agricultores u otros, que tienen un buen conocimiento del funcionamiento de este sistema.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sobre el plan de emergencia comunal, se observa la misma tendencia de la pregunta anterior, en que la poblaci&oacute;n de estrato socioecon&oacute;mico bajo se caracteriza por afirmar desconocimiento de este plan. El estrato medio muestra cierto conocimiento aunque en un porcentaje muy bajo de los encuestados y finalmente, a diferencia de los anteriores, en el estrato alto algunas personas declaran conocer el plan de emergencia y otras no (figura 12).</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_12" id="Figura_12"></a>Figura 12. Conocimiento del Plan de Emergencia.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig12_04opt.jpg" alt="" height="301" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En el caso de la percepci&oacute;n de los habitantes respecto a las instituciones encargadas de manejar una situaci&oacute;n de emergencia, se les ofrecieron distintas alternativas a seleccionar. Sin embargo, se plantea en este estudio que el gobierno local, por tanto la municipalidad, es la instituci&oacute;n que debe tener esta responsabilidad, seguido de los bomberos y en tercer lugar de los carabineros (figura 13).</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se pudo apreciar que en todos los estratos sociales se considera a los bomberos como los que deben estar encargados de manejar las emergencias, as&iacute; un 42% de los encuestados de nivel socioecon&oacute;mico alto, un 32,9% de estrato socioecon&oacute;mico medio y un 43% del nivel socioecon&oacute;mico bajo. Acerca del rol de la municipalidad, un 34,2% de la poblaci&oacute;n de nivel socioecon&oacute;mico alto considera su rol de encargada de las emergencias. En el caso del estrato socioecon&oacute;mico medio, un 19,7% reconoce este rol.</font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Luego del an&aacute;lisis de los resultados de la encuesta se procedi&oacute; a la realizaci&oacute;n de un modelamiento multicriterio con un panel de expertos, para evaluar los resultados. La metodolog&iacute;a utilizada es denominada Proceso Anal&iacute;tico Jer&aacute;rquico,<a name="a64" id="a64"></a><a href="#n64"><sup>64</sup></a> que consider&oacute; los indicadores de percepci&oacute;n social del riesgo determinados por las encuestas (figura 14).</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_13" id="Figura_13"></a>Figura 13. Conocimiento de las Instituciones Encargadas del Manejo de la Emergencia.</font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig13_04opt.jpg" alt="" height="214" width="580" /> </font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></p>      <p></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_14" id="Figura_14"></a>Figura 14: Modelo de Evaluaci&oacute;n de la Percepci&oacute;n Social del Riesgo.</font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig14_04opt.jpg" alt="" height="351" width="580" /></font></font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La figura 14 expresa los pesos asignados a los distintos criterios considerados, seg&uacute;n comparaci&oacute;n a pares utilizando la Escala de Saaty y con nivel de inconsistencia de 0,01, en circunstancias de que el m&iacute;nimo aceptable es de 0,1.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En relaci&oacute;n al criterio de percepci&oacute;n de riesgos, se analizaron cinco factores relacionados; el primero de ellos es el factor preparaci&oacute;n F1.1, que se refiere al sentimiento de preparaci&oacute;n para enfrentar una amenaza natural en el futuro, y que seg&uacute;n Spielberger <a name="a65" id="a65"></a><a href="#n65"><sup>65</sup></a> es relativo al estado de angustia que produce el haber tenido una experiencia anterior de este tipo y a la imagen que se har&aacute; el sujeto de la amenaza natural en cuesti&oacute;n.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En el siguiente factor, llamado autoprotecci&oacute;n F1.2, se aprecian interacciones en referencia a la conciencia del individuo y su capacidad para sentirse autosuficiente o auto-valente para hacer frente a un evento caracterizado como riesgo natural. En este &aacute;mbito se tom&oacute; en cuenta la familiarizaci&oacute;n del sujeto con la fuente del peligro, de acuerdo con Ittelson <a name="a66" id="a66"></a><a href="#n66"><sup>66</sup></a>, ya que se lleg&oacute; a la conclusi&oacute;n de que si &eacute;ste se expone permanentemente a la amenaza natural como lo expone Slovic <a name="a67" id="a67"></a><a href="#n67"><sup>67</sup></a>, puede de alguna manera generar o no un sentimiento de mayor preparaci&oacute;n relativo a la autoprotecci&oacute;n.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El tercer factor considerado dentro de este criterio, F1.3, corresponde al nivel de conciencia que se puede definir como la percepci&oacute;n de los sujetos sobre las amenazas naturales, en que, tal y como lo expone Byrne <a name="a68" id="a68"></a><a href="#n68"><sup>68</sup></a>, se conceptualizan ciertas formas caracter&iacute;sticas adoptadas por determinados individuos en cuanto a evitar enfrentarse a situaciones amenazantes, que provocan angustia, a trav&eacute;s de mecanismos de defensa, que en el caso pr&aacute;ctico corresponder&iacute;an al subcriterio de negaci&oacute;n del riesgo. Esto se relaciona directamente con las teor&iacute;as de represi&oacute;n-sensitividad, que es contrario al concepto de preocupaci&oacute;n, el cual seg&uacute;n Bell y Byrne<a name="a69" id="a69"></a><a href="#n69"><sup>69</sup></a> se podr&iacute;a entender como las sinton&iacute;as logradas por el individuo frente a una amenaza natural latente, y la capacidad de convivir con &eacute;sta mediante el control de la angustia y el temor que produce, gracias a la capacidad de adaptaci&oacute;n que posee el ser humano.</font></font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El cuarto factor corresponde a la cultura del riesgo F1.4, referida al conocimiento que posee el sujeto relativo a amenazas naturales, &eacute;ste no supone meramente al aprendido mediante la educaci&oacute;n formal, sino tambi&eacute;n plantea la posibilidad de que se haya creado una conciencia con el paso de los a&ntilde;os y la sumatoria de experiencias al respecto. En s&iacute;, la cultura del riesgo est&aacute; referida a una construcci&oacute;n social tal como lo plantea Sj&ouml;berg <a name="a70" id="a70"></a><a href="#n70"><sup>70</sup></a> y como lo propone Douglas <a name="a71" id="a71"></a><a href="#n71"><sup>71</sup></a>, &eacute;sta se genera en la relaci&oacute;n con el medio ambiente en el cual ha vivido el sujeto durante gran parte de su vida.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El quinto factor, identificado F.5, para evaluar este criterio corresponde a la modificaci&oacute;n de la percepci&oacute;n frente a un evento natural de alto impacto, ya que tomando en cuenta los planteamientos de Lichtenstein, Slovic, Fishcoff, Layman y Combs <a name="a72" id="a72"></a><a href="#n72"><sup>72</sup></a>, un evento de gran magnitud ser&aacute; considerado como un fen&oacute;meno muy grave. Por este motivo, se consider&oacute; la experiencia relativamente cercana del terremoto del 27 de febrero del a&ntilde;o 2010, para corroborar esta teor&iacute;a.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El segundo criterio con el que se eval&uacute;a en este estudio, la percepci&oacute;n social del riesgo, est&aacute; referido a la percepci&oacute;n de la gesti&oacute;n institucional de la emergencia, que se eval&uacute;a a trav&eacute;s de tres diferentes variables.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En primer lugar, el criterio F2.1 corresponde al conocimiento declarado del plan de emergencia de la municipalidad de La Serena, como as&iacute; tambi&eacute;n, de los organismos de emergencia que est&aacute;n encargados de manejar situaciones de cat&aacute;strofe en una primera instancia.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El segundo criterio (F2.2) corresponde al conocimiento que posee el individuo sobre las v&iacute;as de evacuaci&oacute;n en el caso de un tsunami (Figura 16). Por &uacute;ltimo, el tercer criterio considerado (F2.3) es la evaluaci&oacute;n que realizan los individuos sobre la gesti&oacute;n pasada.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En el caso de la autoprotecci&oacute;n (figura 15) se puede observar que se distribuye de forma clara, en los casos de los distritos y sus respectivas manzanas. Los categorizados de mayor vulnerabilidad socioecon&oacute;mica son los que presentan menor sensaci&oacute;n de autoprotecci&oacute;n, estos por ende se concentran en los distritos de las compa&ntilde;&iacute;as (Compa&ntilde;&iacute;a Alta y Compa&ntilde;&iacute;a Baja) y en algunos sectores de los distritos c&eacute;ntricos (Francisco de Aguirre) y el pericentro urbano correspondiente al distrito de la Intendencia, todos estos ubicados mayormente hacia la ribera norte del r&iacute;o Elqui.</font></font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_15" id="Figura_15"></a>Figura 15.Evaluaci&oacute;n de variables referidas a la autoprotecci&oacute;n.</font></font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig15_04opt.jpg" alt="" height="673" width="580" /> </font></font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></font></p>      <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="Figura_16" id="Figura_16"></a>Figura 16. Conocimiento de v&iacute;as de evacuaci&oacute;n en caso de Tsunamis.</font></font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><img src="/fbpe/img/invi/v27n75/fig16_04opt.jpg" alt="" height="673" width="580" /> </font></font></font></p>      
<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Fuente: Elaboraci&oacute;n propia</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En efecto, la sensaci&oacute;n de autoprotecci&oacute;n se direcciona de forma un&iacute;voca con el nivel socioecon&oacute;mico medio, que se ubica preferentemente en el centro de la ciudad, cercano a las avenidas principales, tales como Francisco de Aguirre o Balmaceda, tambi&eacute;n se presenta de forma mayoritaria en algunas zonas de los distritos de la Florida y de manera segmentada en dos distritos septentrionales como Universidad y Las Pampas.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En el caso de las &aacute;reas que presentaron mayor sentimiento de autoprotecci&oacute;n, &eacute;stas se correlacionan directamente con el estrato socioecon&oacute;mico m&aacute;s alto, es por ello que su ubicaci&oacute;n se concentra en el distrito Universidad y en el distrito de Las Pampas en el sur oeste de La ciudad de la Serena, y el distrito catalogado como de estrato medio-alto cercano a la Avenida del Mar (algunos sectores del distrito Las Vegas).</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Respecto del conocimiento de las v&iacute;as de evacuaci&oacute;n para el caso de un tsunami (figura 16), se puede se&ntilde;alar que los que poseen un menor nivel de conocimiento respecto a esta tem&aacute;tica son los sujetos pertenecientes al estrato medio, quienes se ubican en su mayor&iacute;a en el centro urbano y las zonas medias de la ciudad entre los distritos de Las Pampas y Las Vegas.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">De forma diferenciada, los sujetos que manifestaron poseer un nivel de conocimiento respecto a las v&iacute;as de evacuaci&oacute;n se ubican especialmente en las zonas de estrato socioecon&oacute;mico m&aacute;s bajo, en la zona norte de la ciudad, esto demuestra que no se puede asociar directamente el nivel socioecon&oacute;mico con la capacidad de percepci&oacute;n del riesgo de los individuos.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por &uacute;ltimo, la distribuci&oacute;n de los que poseen mayor conocimiento en caso de evacuaci&oacute;n se caracteriza en su mayor&iacute;a por pertenecer a sujetos pertenecientes a la clase alta, por ende se ubican en la periferia de la ribera sur, cercana a sectores como El Milagro y zonas cercanas a la Avenida del Mar y el distrito de la Universidad.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Consideraciones finales</strong></font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Respecto de la amenaza analizada y el riesgo asociado, es posible se&ntilde;alar que &eacute;ste difiere espacialmente en el &aacute;rea de estudio, principalmente en funci&oacute;n de la exposici&oacute;n a dicha amenaza y al nivel de vulnerabilidad de la poblaci&oacute;n expuesta. En el caso de las zonas de menor vulnerabilidad socioecon&oacute;mica, se aprecia una considerable exposici&oacute;n frente a un tsunami especialmente, en la zona colindante al eje Avenida del Mar, el cual en &eacute;pocas estivales se caracteriza por poseer una gran cantidad de poblaci&oacute;n flotante, por lo cual esta &aacute;rea debe estar en constante observaci&oacute;n.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En general las encuestas revelaron que no existe un buen nivel de conciencia de la necesidad de autoprotecci&oacute;n y autogesti&oacute;n, no obstante se observa que los factores asociados a estas variables de la vulnerabilidad, est&aacute;n relacionados con aspectos sociales m&aacute;s que con la amenaza en s&iacute;, concordando entonces con el car&aacute;cter social del riesgo que plantea Wilches-Chaux, donde &eacute;ste surge del proceso de interacci&oacute;n continua y permanente entre la comunidad humana y su entorno. En este sentido, es importante destacar la alta preocupaci&oacute;n frente a la amenaza de tsunami de la caleta San Pedro, que demuestra que el mayor conocimiento de su h&aacute;bitat los hace menos vulnerables debido a la alerta constante que mantienen sobre sus condicionantes y, por lo tanto, ser&iacute;a esperable que tengan la capacidad de auto gestionar el manejo de la emergencia.</font></font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La poblaci&oacute;n de estrato medio es la que presenta la mayor negaci&oacute;n del riesgo, por lo cual asume una condici&oacute;n de mayor vulnerabilidad. Si a esto le sumamos el escaso conocimiento que declaran tener de las v&iacute;as de evacuaci&oacute;n, la vulnerabilidad aumenta por escasez de informaci&oacute;n o, si esta existe, por la falta de interiorizaci&oacute;n de ella.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Acerca del plan de emergencia comunal, se observa en general un escaso conocimiento en todos los estratos socioecon&oacute;micos.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El nivel de apego a los bienes materiales se observ&oacute; muy relacionado a la capacidad de recuperaci&oacute;n. De esta manera, aquellos que menos tienen que perder y aquellos que tienen los recursos suficientes para no perder su nivel de vida son los que demuestran tener el menor apego. En cambio, el estrato socioecon&oacute;mico medio, predomina en la ciudad, percibe tener una capacidad menor de recuperaci&oacute;n asociado al esfuerzo que han debido realizar para obtener dichos bienes.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Es importante destacar que la poblaci&oacute;n no asume que el gobierno local es el responsable de la gesti&oacute;n de riesgo en su comuna. Esto demuestra que debe revisarse la capacitaci&oacute;n y las responsabilidades a esta escala, para poder descentralizar la gesti&oacute;n del riesgo.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La percepci&oacute;n del riesgo se presenta como un criterio relevante asociado a la vulnerabilidad, y al respecto, se observaron planteamientos dispares, relacionados a los estratos socioecon&oacute;micos de la poblaci&oacute;n, que, a su vez, presentan una clara distribuci&oacute;n espacial segregada en la ciudad.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sobre el paradigma psicom&eacute;trico que se tom&oacute; en cuenta en este estudio, se puede se&ntilde;alar que a pesar de las limitaciones derivadas del estudio correlacional llevado a cabo y el car&aacute;cter predominantemente descriptivo de este enfoque, corresponde a un acercamiento metodol&oacute;gico que permite analizar y evaluar la lectura que poseen los individuos respecto al riesgo.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se puede inferir, a trav&eacute;s de los resultados obtenidos, que los &ldquo;imaginarios&rdquo; var&iacute;an seg&uacute;n el contexto, el estrato socioecon&oacute;mico y el nivel educacional, y que en general existe una aversi&oacute;n al riesgo que puede ser traducida en una subestimaci&oacute;n o negaci&oacute;n de los individuos al verse involucrados en una situaci&oacute;n de riesgo.</font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Notas</strong></font></font></font></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><a name="n1" id="n1"></a><a href="#a1"><sup>1</sup></a><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Proyecto     ]]></body>
<body><![CDATA[Fondecyt 1100223/2010: &ldquo;Nuevos escenarios de fragilidad     ambiental asociados al aumento del riesgo y la degradaci&oacute;n     en ciudades intermedias de Chile&rdquo; (2010 -2013).</font></p>     <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="n5" id="n5"></a><a href="#a5"><sup>5</sup></a>     Pidgeon, Nick y Gregory, Erick, 2008.<br />     <a name="n6" id="n6"></a><a href="#a6"><sup>6</sup></a>     Fischhoff, Baruch, Slovic, Paul, Lichtenstein, Sarah, Read, Stephen y     Combs, Barbara, 1978.<br />     <a name="n7" id="n7"></a><a href="#a7"><sup>7</sup></a>Chardon,     Anne, 2002.<br />     ]]></body>
<body><![CDATA[<a name="n8" id="n8"></a><a href="#a8"><sup>8</sup></a>Choy,     George y Dewey, James, 1988; Barrientos, Sergio, 1994; Beck,     Susan [et al], 1998; Far&iacute;as, Marcelo [et al], 2010.<br />     <a name="n9" id="n9"></a><a href="#a9"><sup>9</sup></a>     Madariaga, Ra&uacute;l, 1998.<br />     <a name="n10" id="n10"></a><a href="#a10"><sup>10</sup></a>Krejcie,     Robert y Morgan, Daryle, 1970.<br />     <a name="n11" id="n11"></a><a href="#a11"><sup>11</sup></a>     De acuerdo con ADIMARK (2004), los estratos resultantes del modelo     estimativo de ADIMARK, en el caso de Chile, tienen directa     ]]></body>
<body><![CDATA[relaci&oacute;n con el nivel socioecon&oacute;mico de los     hogares en funci&oacute;n de dos variables relacionadas con el     ingreso: la posesi&oacute;n de ciertos bienes materiales definidos     y el nivel de educaci&oacute;n del jefe de hogar. Al respecto, el     estrato ABC 1 corresponde al segmento m&aacute;s alto (rango de     ingresos entre USD 3.500 y USD 7.000 aprox, considerando 1 USD = 500     pesos al mes de septiembre de 2011); C 2 Medio &ndash; alto (1.200     a 3.400 USD); C 3 medio (800 a 1.000 USD); D, medio bajo (400 a 600     USD) y E para el segmento m&aacute;s bajo (&lt; 320 USD).<br />     <a name="n12" id="n12"></a><a href="#a12"><sup>12</sup></a>Krejcie,     ]]></body>
<body><![CDATA[Robert y Morgan, Daryle, 1970.<br />     <a name="n13" id="n13"></a><a href="#a13"><sup>13</sup></a>     Ortiz, Jorge y Escolano, Severino, 2003.<br />     <a name="n14" id="n14"></a><a href="#a14"><sup>14</sup></a>Dake,     Karl, 1990.<br />     <a name="n15" id="n15"></a><a href="#a15"><sup>15</sup></a>     Puy, Ana, 1995.<br />     <a name="n16" id="n16"></a><a href="#a16"><sup>16</sup></a>     Chard&oacute;n, Anne, 2002.<br />     <a name="n17" id="n17"></a><a href="#a17"><sup>17</sup></a>     ]]></body>
<body><![CDATA[Torgerson, Wayne, 1967.<br />     <a name="n18" id="n18"></a><a href="#a18"><sup>18</sup></a>Saaty,     Thomas. 1997<br />     <a name="n19" id="n19"></a><a href="#a19"><sup>19</sup></a>Douglas,     Mary. 1978.<br />     <a name="n20" id="n20"></a><a href="#a20"><sup>20</sup></a>     Douglas, Mary. 1970, 1975, 1978, entre otros a&ntilde;os.<br />     <a name="n21" id="n21"></a><a href="#a21"><sup>21</sup></a>Saaty,     Thomas. 1997.<br />     <a name="n22" id="n22"></a><a href="#a22"><sup>22</sup></a>     ]]></body>
<body><![CDATA[Wilches-Chaux, Gustavo, 1998.<br />     <a name="n23" id="n23"></a><a href="#a23"><sup>23</sup></a>     P&eacute;rez, Jos&eacute;, 2006.<br />     <a name="n24" id="n24"></a><a href="#a24"><sup>24</sup></a>     Berger, Peter y Luckmann, Thomas, 1997.<br />     <a name="n25" id="n25"></a><a href="#a25"><sup>25</sup></a>     Larra&iacute;n, Pablo y Simpson-Housley, Paul, 1994.<br />     <a name="n26" id="n26"></a><a href="#a26"><sup>26</sup></a>     Degg, 1989 en Larra&iacute;n, Pablo y Simpson-Housley, Paul, 1994.<br />     <a name="n27" id="n27"></a><a href="#a27"><sup>27</sup></a>     ]]></body>
<body><![CDATA[Larra&iacute;n, Pablo y Simpson-Housley, Paul, 1994.<br />     <a name="n28" id="n28"></a><a href="#a28"><sup>28</sup></a>     Sj&ouml;berg, Lennart, 2000.<br />     <a name="n29" id="n29"></a><a href="#a29"><sup>29</sup></a>     Op. cit, 1994.<br />     <a name="n30" id="n30"></a><a href="#a30"><sup>30</sup></a>     Op. cit, 1994.<br />     <a name="n31" id="n31"></a><a href="#a31"><sup>31</sup></a>     Spielberger, Charles [et al], 1970.<br />     <a name="n32" id="n32"></a><a href="#a32"><sup>32</sup></a>Spielberger,     ]]></body>
<body><![CDATA[Charles [et al], 1970.<br />     <a name="n33" id="n33"></a><a href="#a33"><sup>33</sup></a>     Larra&iacute;n, Pablo y Simpson-Housley, Paul, 1994.<br />     <a name="n34" id="n34"></a><a href="#a34"><sup>34</sup></a>     Byrne, David, 1964.<br />     <a name="n35" id="n35"></a><a href="#a35"><sup>35</sup></a>     Bell y Byrne, 1978 en London, Harvey y Exner, John, 1978.<br />     <a name="n36" id="n36"></a><a href="#a36"><sup>36</sup></a>     Brehmer, Berndt, 1994.<br />     <a name="n37" id="n37"></a><a href="#a37"><sup>37</sup></a>     ]]></body>
<body><![CDATA[Sj&ouml;berg, Lennart, 1979.<br />     <a name="n38" id="n38"></a><a href="#a38"><sup>38</sup></a>Boholm,     Asah, 1998.<br />     <a name="n39" id="n39"></a><a href="#a39"><sup>39</sup></a>Ulleberg,     P. y Rundmo, Torbj&oslash;rn, 2002.<br />     <a name="n40" id="n40"></a><a href="#a40"><sup>40</sup></a>     Sj&ouml;berg, Lennart, 2003.<br />     <a name="n41" id="n41"></a><a href="#a41"><sup>41</sup></a>     Ittelson, William, 1978.<br />     <a name="n42" id="n42"></a><a href="#a42"><sup>42</sup></a>     ]]></body>
<body><![CDATA[Lichtenstein, Sarah y Slovic, Paul, 2006.<br />     <a name="n43" id="n43"></a><a href="#a43"><sup>43</sup></a>     Oltedal y Rundmo, Torbj&oslash;rn , 2004.<br />     <a name="n44" id="n44"></a><a href="#a44"><sup>44</sup></a>     Slovic, Paul, 1999.<br />     <a name="n45" id="n45"></a><a href="#a45"><sup>45</sup></a>     Deery, Hamish, 1999.<br />     <a name="n46" id="n46"></a><a href="#a46"><sup>46</sup></a>     Brown, D. y Groeger, J., 1988.<br />     <a name="n47" id="n47"></a><a href="#a47"><sup>47</sup></a>     ]]></body>
<body><![CDATA[Glik, D. [et al], 1999.<br />     <a name="n48" id="n48"></a><a href="#a48"><sup>48</sup></a>Bj&oslash;rg-Elin,     M. y Rundmo, Torbj&oslash;rn , 2005.<br />     <a name="n49" id="n49"></a><a href="#a49"><sup>49</sup></a>     DOLINSKI, Dariusz, GROMSKI, Wojciech y ZAWISZA, Ewa, 1987.<br />     <a name="n50" id="n50"></a><a href="#a50"><sup>50</sup></a>     DOUGLAS, Mary, 1978.<br />     <a name="n51" id="n51"></a><a href="#a51"><sup>51</sup></a>     THOMPSON, Michael [et al]. 1990.<br />     <a name="n52" id="n52"></a><a href="#a52"><sup>52</sup></a>Sarricolea,     ]]></body>
<body><![CDATA[Pablo, 2004.<br />     <a name="n53" id="n53"></a><a href="#a53"><sup>53</sup></a>Monge,     1993 en Lagos, Marcelo, 1997.<br />     <a name="n54" id="n54"></a><a href="#a54"><sup>54</sup></a>     La cota m&aacute;xima de inundaci&oacute;n es calculada por     Lagos (1997) a trav&eacute;s de la ecuaci&oacute;n LAMB sobre     el coeficiente de transmisi&oacute;n de energ&iacute;a,     permitiendo definir las p&eacute;rdidas de energ&iacute;a que     act&uacute;an en el avance de la onda de tsunami producto de las     variaciones de pendiente existentes en la plataforma continental     ]]></body>
<body><![CDATA[cercana a la costa.<br />     <a name="n55" id="n55"></a><a href="#a55"><sup>55</sup></a>     Resiliencia entendida como la capacidad que tiene un individuo o un     sistema social de desarrollarse positivamente a pesar de las     adversidades y que va m&aacute;s all&aacute; a&uacute;n, ya     que el objetivo es salir fortalecidos y transformados por la     experiencia, por m&aacute;s dolorosa que pudiera resultar, en este     caso el resurgir frente al desastre en cuesti&oacute;n.<br />     <a name="n56" id="n56"></a><a href="#a56"><sup>56</sup></a>     INE, 2002.<br />     ]]></body>
<body><![CDATA[<a name="n57" id="n57"></a><a href="#a57"><sup>57</sup></a>     ADIMARK, 2004.<br />     <a name="n58" id="n58"></a><a href="#a58"><sup>58</sup></a>     Ortiz, Jorge y Moreno, Rodrigo, 2002.<br />     <a name="n59" id="n59"></a><a href="#a59"><sup>59</sup></a>Ortiz,     Jorge y Escolano, Severino, 2003.<br />     <a name="n60" id="n60"></a><a href="#a60"><sup>60</sup></a>     Ittelson, William, 1978.<br />     <a name="n61" id="n61"></a><a href="#a61"><sup>61</sup></a>     Slovic, Paul, 1999.<br />     ]]></body>
<body><![CDATA[<a name="n62" id="n62"></a><a href="#a62"><sup>62</sup></a>Wilches-Chaux,     Gustavo, 1998.<br />     <a name="n63" id="n63"></a><a href="#a63"><sup>63</sup></a>     Blaikie, Piers [et al], 2004.<br />     <a name="n64" id="n64"></a><a href="#a64"><sup>64</sup></a>     Saaty, Thomas, 1997<br />     <a name="n65" id="n65"></a><a href="#a65"><sup>65</sup></a>     Spielberger, Charles [et al], 1970.<br />     <a name="n66" id="n66"></a><a href="#a66"><sup>66</sup></a>Ittelson,     William, 1978.<br />     ]]></body>
<body><![CDATA[<a name="n67" id="n67"></a><a href="#a67"><sup>67</sup></a>     Slovic, Paul, 1999.<br />     <a name="n68" id="n68"></a><a href="#a68"><sup>68</sup></a>     Byrne, David, 1964.<br />     <a name="n69" id="n69"></a><a href="#a69"><sup>69</sup></a>     Bell y Byrne, 1978 en London, Harvey y Exner, John, 1978.<br />     <a name="n70" id="n70"></a><a href="#a70"><sup>70</sup></a>     Sj&ouml;berg, Lennart, 2000.<br />     <a name="n71" id="n71"></a><a href="#a71"><sup>71</sup></a>     Douglas, Mary, 1978.<br />     ]]></body>
<body><![CDATA[<a name="n72" id="n72"></a><a href="#a72"><sup>72</sup></a>     Fischhoff, Baruch, Slovic, Paul, Lichtenstein, Sarah, Read, Stephen y     Combs, Barbara, 1978.</font>     </font></font></font>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><strong>Bibliograf&iacute;a</strong></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ADIMARK. Mapa socioecon&oacute;mico de Chile, nivel socioecon&oacute;mico de los hogares del pa&iacute;s basado en datos del Censo. Investigaciones de mercado y opini&oacute;n p&uacute;blica. Santiago, Chile. 2004.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400001&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BARREDO, Jos&eacute;. Sistemas de informaci&oacute;n geogr&aacute;fica y evaluaci&oacute;n multicriterio en la ordenaci&oacute;n del territorio. Madrid, Espa&ntilde;a, RA-MA. 1996. 261 p. ISBN 8478976736.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400002&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BARRIENTOS, Sergio. Large events, seismic gaps, and stress diffusion in central Chile. En: REUTTER, Klaus Joachim; SCHEUBER, Ekkehard; WIGGER, Peter J., editors. Tectonics of the southern central Andes: structure and evolution of an active continental margin. Berlin, Springer. 1994. ISBN 9783540552321.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400003&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BERGER, Peter y LUCKMANN, Thomas. La construcci&oacute;n social de la realidad. Buenos Aires, Amorrortu. 1997. ISBN 950-528-009-8.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400004&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BECK, Susan; BARRIENTOS, Sergio; KAUSEL, Eduardo y REYES, M. Source characteristics of historic earthquakes along the central Chile subduction zone. [En l&iacute;nea]. Journal of South American Earth Sciences. 11(2): 115-129, marzo 1998. ISSN 0895-9811. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1016/S0895-9811%2898%2900005-4">http://dx.doi.org/10.1016/S0895-9811(98)00005-4</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400005&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BJ&Oslash;RG-ELIN, Moen y RUNDMO, Torbj&oslash;rn. Predictors of unrealistic optimism: a study of Norwegian risk takers. [En l&iacute;nea]. Journal of Risk Research. 8(5): 363-382, 2005. ISSN 1366-9877. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1080/1366987042000310668">http://dx.doi.org/10.1080/1366987042000310668</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400006&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BOHOLM, Asah. Comparative studies of risk perception: a review of twenty years of research. [En l&iacute;nea]. Journal of Risk Research. 1(2): 135 &ndash;63. 1998. ISSN 1366-9877. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1080/136698798377231">http://dx.doi.org/10.1080/136698798377231</a>.</font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BREHMER, Berndt. Future risks and risk management. Dordrecht, Kluwer. 1994. 251 p. ISBN 9780792330578. Technology, risk, and society v. 9.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400008&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BROWN, D., y GROEGER, J. Risk Perception and Decision Taking During the Transition between Novice and Experienced Driver Status. [En l&iacute;nea]. Ergonomics. 31(4): 585-597, 1988. ISSN 0014-0139. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1080/00140138808966701">http://dx.doi.org/10.1080/00140138808966701</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400009&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BYRNE, David. Repression-sensitization as a dimension of personality. En: MAHER, B.A., ed. Progress in Experimental Personality Research. New York: Academic Press. 1964. p. 169-220.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400010&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">CHARDON, ANNE. Un enfoque geogr&aacute;fico de la vulnerabilidad en zonas urbanas expuestas a amenazas naturales. Manizales, Colombia. Universidad Nacional de Colombia. 2002. 174 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400011&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">CHOY, George y DEWEY, James. Rupture process of an extended sequence: teleseismic analysis of the Chilean earthquake of March 3. [En l&iacute;nea]. Journal of Geophysical Research. 93(B2): 1103-1118, 1988. ISSN 0148-0227. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1029/JB093iB02p01103">http://dx.doi.org/10.1029/JB093iB02p01103</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400012&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DAKE, Karl. Myths of nature: culture &amp; the social construction of risk. [En l&iacute;nea]. Journal of Social Issues. Vol 48(4): 21-37, 1992. ISSN 0022-4537. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-4560.1992.tb01943.x">http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-4560.1992.tb01943.x</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400013&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DAKE, Karl. Orienting dispositions in the perception of risk. An Analysis of Contemporary Worldviews and Cultural Biases. [En l&iacute;nea]. Journal of CrossCultural Psychology. 22(1): 61-82. 1991. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1177/0022022191221006">http://dx.doi.org/10.1177/0022022191221006</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400014&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DEERY, Hamish. Hazard and Risk Perception Among Young Novice Drivers. [En l&iacute;nea]. Journal of Safety Research. 30(4): 225&ndash;236, 1999. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1016/S0022-4375%2899%2900018-3">http://dx.doi.org/10.1016/S0022-4375(99)00018-3</a>.</font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DOLINSKI, Dariusz, GROMSKI, Wojciech y ZAWISZA, Ewa. Unrealistic Pessimism. [En l&iacute;nea]. The Journal of Social Psychology. 127(5): 511-516, 1987. ISSN 0022-4545. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1080/00224545.1987.9713735">http://dx.doi.org/10.1080/00224545.1987.9713735</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400016&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DOUGLAS, Mary y BESTARD, Joan. La aceptabilidad del riesgo seg&uacute;n las ciencias sociales. Barcelona, Paid&oacute;s. 1996. 173 p. ISBN 9788449301780.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400017&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DOUGLAS, Mary. Cultural Bias. London, Royal Anthropological Institute, 1978. 59 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400018&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DOUGLAS, Mary. Implicit meanings: essays in anthropology. London, Routledge. 1975. 325 p. ISBN 9780710082268.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400019&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DOUGLAS, Mary. Natural symbols: explorations in cosmology. London, Barrie &amp; Rockliff the Cresset P. 1970. 177 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400020&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">FAR&Iacute;AS, Marcelo; VARGAS, Gabriel; TASSARA, Andr&eacute;s; CARRETIER, Sebasti&aacute;n; BAIZE, St&eacute;phane; MELNICK, Daniel y BATAILLE, Klaus. Land-Level Changes Produced by the Mw 8.8 Chilean Earthquake. [En l&iacute;nea]. Science. 329(5994): 916, 2010. ISSN: 0036-8075. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1126/science.1192094">http://dx.doi.org/10.1126/science.1192094</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400021&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">FISCHHOFF, Baruch, SLOVIC, Paul, LICHTENSTEIN, Sarah, READ, Stephen y COMBS, Barbara. How safe is safe enough? A psychometric study of attitudes towards technological risks and benefits. [En l&iacute;nea]. Policy Sciences. 9(2): 127-152, 1978. ISSN 0032-2687. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1007/BF00143739">http://dx.doi.org/10.1007/BF00143739</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400022&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p>><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">GLIK, D.; KRONENFELD, J.; JACKSON K. y ZHANG, W. Comparison of Traffic Accident and Chronic Disease Risk Perception. 1999. [En l&iacute;nea]. American journal of health behavior. 23(3): 198-209. ISSN 1087-3244. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.5993/AJHB.23.3.4">http://dx.doi.org/10.5993/AJHB.23.3.4</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400023&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">INE (Chile). Censo de poblaci&oacute;n y vivienda. Santiago, Instituto Nacional de Estad&iacute;sticas. 2002.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400024&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ITTELSON, William. Environmental perception &amp; urban experience. Environment &amp; Behavior. 10(2): 193-213, junio 1978. ISSN 0013-9165. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1177/0013916578102004">http://dx.doi.org/10.1177/0013916578102004</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400025&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">KREJCIE, Robert y MORGAN, Daryle. Determining sample size for research activities. 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Lima, Per&uacute;, USAID. 1996.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400028&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">LICHTENSTEIN, Sarah y SLOVIC, Paul, eds. The construction of preference. Cambridge, M.A., Cambridge University Press. 2006. ISBN 0521542200.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400029&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">LONDON, Harvey y EXNER, John. Dimensions of personality. New York, Wiley. 1978. 620 p. ISBN 9780471543923.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400030&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">MADARIAGA, Ra&uacute;l. Sismicidad de Chile. [En l&iacute;nea]. F&iacute;sica de la Tierra. (10): 221-258, 1998. [Fecha de consulta: 25 julio 2011]. 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ISBN 10: 1888603011.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400038&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">SARRICOLEA, Pablo. Niveles de vulnerabilidad a amenazas naturales en una ciudad intermedia y sus &aacute;reas de expansi&oacute;n: el caso de La Serena, IV regi&oacute;n de Coquimbo. Memoria para optar al t&iacute;tulo de Ge&oacute;grafo. 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Goteborg, The Dept. Psykologiska Inst., Goteborgs University. 1979.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400041&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">SJ&Ouml;BERG, Lennart. Explaining risk perception: an empirical and quantitative evaluation of cultural theory. Stockholm, Center for Risk Research, School of Economics. 2000. Rhizikon Risk research reports v. 22.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400042&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">SJ&Ouml;BERG, Lennart. The different dynamics of personal and general risk. [En l&iacute;nea]. Risk Management. 5(3): 19-34, 2003. ISSN 1743-4637. 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Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1111/j.1539-6924.1999.tb00439.x">http://dx.doi.org/10.1111/j.1539-6924.1999.tb00439.x</a>.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400044&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">SPIELBERGER, Charles, GORSUCH, Richard y LUSHENE, Robert. Manual for the state-trait anxiety inventory. Palo Alto, California, Consulting Psychologists Press. 1970.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400045&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">THOMPSON, Michael, ELLIS, Richard y WILDAVSKY, Aaron. Cultural theory. Boulder, Colorado, Westview Press. 1990. 296 p. ISBN 9780813378633.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400046&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">TORGERSON, Wayne. Theory and methods of scaling. New York, United States of America, Wiley. 1967. 460 p. ISBN 13: 9780471879459.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400047&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ULLEBERG, P y RUNDMO, Torbj&oslash;rn. Risk-taking attitudes among young drivers: The psychometric qualities &amp; dimensionality of an instrument to measure young drivers&rsquo; risk-taking attitudes. [En l&iacute;nea]. Scandinavian Journal of Psychology. 43(3): 227-237, 2002. ISSN 0036-5564. Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.1111/1467-9450.00291">http://dx.doi.org/10.1111/1467-9450.00291</a>.</font></font></font></font></p>      <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">WILCHES-CHAUX, Gustavo. Auge, ca&iacute;da y levantada de Felipe Pinillo, mec&aacute;nico y soldador o yo voy a correr el riesgo. Gu&iacute;a de LA RED para la Gesti&oacute;n Local del Riesgo. Red de Estudios Sociales para la Prevenci&oacute;n de Desastres en Am&eacute;rica Latina. Per&uacute;, 1998. 103 p.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0718-8358201200020000400049&pid=S0718-83582012000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></font></font></font></p>      <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">WISNER, Ben; BLAIKIE, Piers; CANNON, Terry y DAVIS, Ian. At risk: natural hazards, people&rsquo;s vulnerability and disasters. London, England, Routledge. 2nd ed. 2004. 471 p. ISBN 10: 0415252156.</font></font></font></font></p>  <hr align="left" noshade="noshade" size="1" width="30%" />     ]]></body>
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