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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La serie enumerativa en el cierre de los discursos]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Universidad de Almería Departamento de Filología ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The openings and closings are the two main parts of a discourse. In the present study we focus on the closings of the discourses produced by the presidents of the Spanish Government, José Luis Rodríguez Zapatero and José María Aznar, in the 'Debates on the State of the Nation' addressed in the present century. In all of them, the same sections and devices have been identifed. Among these, particularly outstanding is what will be referred to here from a syntactic-semantic viewpoint as a "listing series", which is multipurpose in its functionality/ interaction potential. The priority of this element is in turn conditioned by the suitability of this device to convey the features of this stage of the discourse, in which a conclusive type of exposition, argumentative emphasis, and adornment are pre-eminent.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p><font face="verdana" size="2">ESTUDIOS FILOL&Oacute;GICOS 49:    39&#45;57, 2012</font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="verdana" size="4"><strong>La serie enumerativa en    el cierre de los discursos</strong></font></p>     <p align="left"><font face="verdana" size="3"><strong>The listing series in the    closing of discourses</strong></font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="verdana" size="2"><i><strong>Lu&iacute;s Cort&eacute;s</strong></i></font></p>     <p align="left"><font face="verdana" size="2">Universidad de Almer&iacute;a, Departamento    de Filolog&iacute;a, Almer&iacute;a, Espa&ntilde;a. Correo electr&oacute;nico:    <a href="mailto:lcortes@ual.es"><u>lcortes@ual.es</u></a>.</font></p> <hr size="1">     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="verdana" size="2">Los inicios y los cierres son    las dos partes principales de un discurso. En nuestro estudio analizamos los    cierres emitidos por los presidentes del gobierno espa&ntilde;ol Jos&eacute;    Luis Rodr&iacute;guez Zapatero y Jos&eacute; Mar&iacute;a Aznar, en los "Debates    acerca del Estado de la Naci&oacute;n" celebrados en el presente siglo. En todos    ellos hemos podido vislumbrar unos mismos apartados y unos mismos mecanismos.    De entre estos, sin duda, el que va a desempe&ntilde;ar un papel m&aacute;s    relevante es el denominado por nosotros <i>serie enumerativa</i>, construcci&oacute;n    que establece relaciones de linealidad, t&oacute;nicamente sim&eacute;tricas,    equifuncionales, desde el punto de vista sint&aacute;ctico&#45;pragm&aacute;tico,    y con multifuncionalidad intencional (o interactiva). Dicha importancia va a    venir condicionada por la capacidad de este mecanismo para expresar los rasgos    propios de esta fase del discurso dominada por la exposici&oacute;n conclusiva,    el &eacute;nfasis argumentativo y el ornato.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2"><i><strong>Palabras clave</strong></i><strong>:</strong>    oralidad, discurso, cierre, discurso pol&iacute;tico, serie enumerativa.</font></p> <hr size="1">     <p><font face="verdana" size="2">The openings and closings are    the two main parts of a discourse. In the present study we focus on the closings    of the discourses produced by the presidents of the Spanish Government, Jos&eacute;    Luis Rodr&iacute;guez Zapatero and Jos&eacute; Mar&iacute;a Aznar, in the 'Debates    on the State of the Nation' addressed in the present century. In all of them,    the same sections and devices have been identifed. Among these, particularly    outstanding is what will be referred to here from a syntactic&#45;semantic viewpoint    as a "listing series", which is multipurpose in its functionality/ interaction    potential. The priority of this element is in turn conditioned by the suitability    of this device to convey the features of this stage of the discourse, in which  a conclusive type of exposition, argumentative emphasis, and adornment are pre&#45;eminent.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><i><strong>Key words</strong></i><strong>:</strong>    orality, discourse, closing, political, numbered series.</font></p> <hr size="1">     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="verdana" size="3"><strong>1. INTRODUCCI&Oacute;N</strong></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">En Cort&eacute;s (2010, 2011)    alud&iacute;amos a la importancia que desde la tradici&oacute;n cl&aacute;sica    se ha dado al cierre de un discurso.<a name="nb1"></a><sup><a href="#n1">1</a></sup>    Es normal que la parte &uacute;ltima de cualquier actuaci&oacute;n </font><font face="verdana" size="2">en    p&uacute;blico: concierto musical, representaci&oacute;n teatral, mitin, etc.    merezca un trato especial, pues influye sustancialmente en nuestra idea, positiva    o negativamente, del evento. Inicio y cierre son los dos elementos fundamentales    en todo discurso. Si con el primero se ha de buscar ganar el inter&eacute;s    del p&uacute;blico y empezar a crear una buena imagen, con el cierre se persigue    el remate de esa buena imagen, lo que se consigue mezclando adecuadamente los    ingredientes de su funci&oacute;n: lo est&eacute;tico y lo eficaz. Esto quiere    decir que un discurso en p&uacute;blico deber&aacute; acabar con una conclusi&oacute;n    o con un resumen claro y concreto de lo dicho previamente, pero en uno u otro    caso ir&aacute; acompa&ntilde;ado de otra parte cuya funci&oacute;n principal    sea intentar mover el &aacute;nimo del auditorio. Y esto, repetido hasta la    saciedad por los autores cl&aacute;sicos, lo aplicaban, por ejemplo, los oradores    del siglo XIX, quienes cargaban de artificio &#150;exclamaciones, paralelismos,    pausas largas&#45; sus cierres, aunque tambi&eacute;n de concreci&oacute;n y    determinaci&oacute;n. De Gracia (2001: 185) se refiere de esta manera al final    del discurso que emite Castelar contra la esclavitud, en las cortes espa&ntilde;olas,    en junio de 1870:<a name="nb2" id="nb2"></a><sup><a href="#n2">2</a></sup></font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">El final del discurso          llega con extensos per&iacute;odos limitados por exclamaciones. Castelar          quiere lograr con ellos intensificar al m&aacute;ximo las emociones y          los sentimientos de sus oyentes. Las curvas de entonaci&oacute;n arrasan          a la frase enunciativa y busca, desesperadamente, a trav&eacute;s del          halago sumar voluntades a su deseo.</font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">En la b&uacute;squeda de ese    ornato y solemnidad propios de los cierres de los discursos, los hablantes en    general y los pol&iacute;ticos en particular suelen usar determinados mecanismos    oratorios; entre ellos: <i>a</i>) el alargamiento de las pausas; <i>b</i>) la    entonaci&oacute;n; c) la <i>an&aacute;fora</i>, que les permit&iacute;a reforzar    una idea o argumento mediante la repetici&oacute;n de una misma palabra o frase    al inicio de diferentes actos discursivos; <i>d</i>) la <i>concessio</i>, figura    que consiste en conceder parte de la raz&oacute;n al adversario en el asunto    sobre el que se est&aacute; discutiendo; en tanto que recurso <i>ret&oacute;rico</i>,    este reconocimiento parcial de lo dicho por el otro, solo tiene por objeto intensificar    la importancia del resto de aspectos en los que no se acepta la opini&oacute;n    del oponente, o <i>e</i>) el <i>pol&iacute;ptoton</i>, con el que nuestros l&iacute;deres    juegan con una palabra empleando algunas de las varias formas que permite el    cambio de los morfemas flexivos. Los pol&iacute;ticos, puesto que son de los    que vamos a tratar en este art&iacute;culo, usan constantemente estrategias    discursivas para que hagan m&aacute;s cre&iacute;ble lo que dicen y, por otro    lado, puedan captar mejor al auditorio. Evidentemente que junto a los recursos    referidos hay otros muchos, pero posiblemente ninguno m&aacute;s repetido e    importante que la <i>serie enumerativa</i>. Y de ella vamos a hablar en el presente    art&iacute;culo.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">Para su an&aacute;lisis, nos    vamos a valer de algunos de los "Debates en torno al estado de la Naci&oacute;n"    (en adelante DEN) que se celebran, anualmente, en Espa&ntilde;a y que generan    siempre un gran inter&eacute;s, pues en ellos gobierno y oposici&oacute;n abordan    los asuntos pol&iacute;ticos m&aacute;s importantes del pa&iacute;s.<a name="nb3" id="nb3"></a><sup><a href="#n3">3</a></sup>    M&aacute;s concretamente, vamos a analizar los </font><font face="verdana" size="2">discursos    iniciales de lo presidentes del gobierno espa&ntilde;ol en los debates celebrados    en el presente siglo.<a name="nb4" id="nb4"></a><sup><a href="#n4">4</a></sup></font></p>     <p><font face="verdana" size="3"><strong>2. LAS SERIES ENUMERATIVAS    Y SU PAPEL EN EL DISCURSO</strong></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2">Aunque nuestra teor&iacute;a    de las series enumerativas, tipolog&iacute;a, funciones, etc. est&aacute; expuesta    en Cort&eacute;s, ed. (2008), s&iacute; creemos conveniente hacer un par de    consideraciones.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">La primera es que cuando hablamos    de "serie enumerativa", no hemos de asociar el adjetivo con el t&eacute;rmino    enumeraci&oacute;n tal y como ha sido empleado, para referirse a un tipo de    marcador u ordenador del discurso, por algunos estudiosos como Auchlin (1981),    Turco y Coltier (1988), Adam y Revaz (1989) o Adam (1990) aplicado al discurso    franc&eacute;s, o Garc&eacute;s (1996, 1997), al discurso espa&ntilde;ol. Para    estos autores, los marcadores u ordenadores enumerativos sirven para establecer    las partes de un discurso e indican una sucesi&oacute;n: un antes &#150;inicio&#45;    un despu&eacute;s &#150;desarrollo&#45;o un final &#150;cierre&#45;, o, simplemente,    una ordenaci&oacute;n espacio&#45;locativa&#45;temporal; de esta manera, facilitan    la integraci&oacute;n de los actos discursivos en sus correspondientes enunciados.    Para nosotros, una serie enumerativa es un conjunto de elementos en relaci&oacute;n,    generalmente, de yuxtaposici&oacute;n, de adici&oacute;n o de disyunci&oacute;n,    con los que se pretende mediante la reformulaci&oacute;n parafr&aacute;stica    de un fragmento discursivo anterior, elemento com&uacute;n al que vamos a denominar    matriz, la progresi&oacute;n tem&aacute;tica del discurso materializada en distintos    <i>remas</i> que se van asignando a un mismo tema provisional. El resultado    ser&aacute; la presencia de otras tantas unidades discursivas (fragmentos, semiactos,    actos, etc.) en relaci&oacute;n textual de linealidad, t&oacute;nicamente sim&eacute;tricas,    equifuncionales, desde el punto de vista sint&aacute;ctico&#45;pragm&aacute;tico,    y con multifuncionalidad intencional (o interactiva). No fue otra, por ejemplo,    la pretensi&oacute;n del juglar del <i>Poema de M&iacute;o Cid</i> cuando relata    la batalla para la toma de Alcocer y, en medio de esta descripci&oacute;n, queriendo    insistir en lo grandioso del hecho, narra as&iacute; al, probablemente, at&oacute;nito    auditorio:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(1)</font></td>     <td width="97%" rowspan="4">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">veriedes    <br>         </font><font face="verdana" size="2">tantas lan&ccedil;as premer e al&ccedil;ar,              <br>         tanta adagara foradar e passar,     <br>         tanta loriga falsar e desmanchar,     <br>         tantos pendones blancos salir vermejos en sangre,     <br>         tantos buenos vasallos sin sos due&ntilde;os andar. (<i>PMC</i> 726&#45;730)</font></div></td>   </tr>   <tr>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">o, por qu&eacute; no, la de D.    Quijote al valorar el estado de los caballeros andantes:</font></p> <table width="90%" height="167" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(2)</font></td>     <td width="97%" rowspan="4">    <div align="justify">             ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2">no quiero yo decir, ni            me pasa por pensamiento, que es tan buen estado el de caballero     <br>           andante omo el del encerrado religioso; s&oacute;lo quiero inferir,            por lo que yo padezco, que,    <br>           </font><font face="verdana" size="2">sin duda es     <br>           m&aacute;s trabajoso y    <br>           </font><font face="verdana" size="2">m&aacute;s aporreado y    <br>           </font><font face="verdana" size="2">m&aacute;s hambriento y    <br>           </font><font face="verdana" size="2">sediento    <br>           </font><font face="verdana" size="2">miserable    <br>           </font><font face="verdana" size="2">roto y    <br>           </font><font face="verdana" size="2">piojoso (<i>Quijote</i>, I, 13)</font></p>             ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2"></font></p> </div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td height="97">&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">La segunda consideraci&oacute;n    tiene que ver con su eficacia discursiva. Sabemos que la adhesi&oacute;n de    un interlocutor a una tesis presenta diferentes grados de intensidad; en el    caso del discurso pol&iacute;tico, parece que se potencian todos los medios    para enfatizar la convicci&oacute;n de las propuestas, de ah&iacute; la propensi&oacute;n    de mecanismos que hagan m&aacute;s contundente la defensa de nuestra opini&oacute;n.    En el intento de convencer, la serie enumerativa es uno de los medios o marcas    ling&uuml;&iacute;sticas con mayor capacidad de convicci&oacute;n; el uso r&iacute;tmico    de cada uno de los elementos que componen las citadas series y, especialmente,    la repetici&oacute;n de determinadas formas (mismas palabras, mismos tiempos    verbales, id&eacute;nticas estructuras, etc.) estimulan, m&aacute;s cuanto mayor    sea el grado de ambos mecanismos, el efecto discursivo que persigue el comunicante:    mover a los oyentes emocionalmente y contribuir a su convencimiento. Partimos    de la idea, por tanto, de que determinados tipos de series, exceptuadas, por    ejemplo, algunas listas de objetos, suelen cumplir la funci&oacute;n interactiva    de mover a la audiencia; sirven, por su estructura, para abarcar, de manera    inmediata, varias razones (argumentos) en favor de una determinada conclusi&oacute;n,    con lo que ello implica de &eacute;nfasis discursivo. Por ello, si los discursos    de los pol&iacute;ticos, pasados y presentes, se valen de estas series, dada    su innegable condici&oacute;n de mecanismo para elevar el peso argumentativo    y la fuerza emotiva de cualquier orador, el hecho se dar&aacute; en mayor medida    en aquellos momentos, como son los cierres, en que tambi&eacute;n se persigue    la solemnidad y el ornato.<a name="nb5" id="nb5"></a><sup><a href="#n5">5</a></sup>    Podr&iacute;amos decir que las series enumerativas son como marcadores de &eacute;nfasis    que sirven para indicar el alto grado de convicci&oacute;n con que el hablante    quiere defender su punto de vista a la par que aporta, por sus repeticiones    y estructuras, un grado mayor de formalidad y belleza al texto.</font></p>     <p><font face="verdana" size="3"><strong>3. LOS CIERRES DEL PRESIDENTE    Y LAS SERIES ENUMERATIVAS</strong></font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><i>3.1. El cierre y sus partes</i></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">Es curioso observar c&oacute;mo    todos los cierres presidenciales analizados, sean de una u otra ideolog&iacute;a,    responden a un mismo esquema. Comienzan con un <i>vocativo</i>, a continuaci&oacute;n    se habla de los <i>ideales</i> de partida; m&aacute;s tarde, de las <i>realidades</i>    llevadas a cabo por el gobierno; se contin&uacute;a con el tema de las cuestiones    que quedan pendientes </font><font face="verdana" size="2">para el <i>futuro</i>,    y a continuaci&oacute;n se suele dejar unos segundos para el <i>halago,</i>    mediante la potenciaci&oacute;n de los valores de Espa&ntilde;a o de los espa&ntilde;oles    (libertad, dignidad, etc.); se termina con el agradecimiento por la atenci&oacute;n.    Si exceptuamos los ideales, de los que se prescinden en cuatro ocasiones &#150;tres    de ellas coincidiendo con los a&ntilde;os de cierre del mandato&#45; y el halago    de los espa&ntilde;oles, omitido en 2003, 2009 y 2011 y sustituido por <i>otros    temas</i>, el resto de las cuestiones citadas se dan en todos los cierres, tal    y como se puede ver en el cuadro siguiente:</font></p>     <p>&nbsp;</p> <table width="100" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td>    <div align="center"><font face="verdana" size="2"><i><a name="c1"></a>Cuadro          N&ordm; 1. Secuencias tem&aacute;ticas del cierre en los discursos presidenciales</i></font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td><img src="/fbpe/img/efilolo/n49/art03-cuadro01.jpg" width="662" height="248"></td>   </tr>   <tr>      <td><font face="verdana" size="2"><sup>1</sup>&nbsp;S.P = Sr/a Presidente/a.        S.= Se&ntilde;or&iacute;as.    
<br>       </font><font face="verdana" size="2"><sup>2</sup>&nbsp;En 2011, conocida        ya la renuncia del presidente Zapatero a presentarse en las pr&oacute;ximas        elecciones, dedic&oacute; el &uacute;ltimo minuto y medio a mostrar su respeto        a todos los grupos y su gratitud a aquellos que han colaborado.</font></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2"><i>3.2. Vocativos</i></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">El inicio del cierre con un vocativo    de los denominados <i>honorativos</i> (Ba&ntilde;&oacute;n, 1993)<a name="nb6" id="nb6"></a><sup><a href="#n6">6</a></sup>    se da en todos los casos analizados. Hace a&ntilde;os que Haverkate (1978: 47)    aludi&oacute; al empleo de estos vocativos en determinados momentos dada su    validez a la hora de reforzar ciertas funciones ilocutivas: "One could think    here of the relatively high frequency with which vocativos occur in warning,    promises, requests, etc." Es evidente que en el caso que nos ocupa se quieren    ofrecer ciertas advertencias. Pensamos, por tanto, que los vocativos iniciales    de cierre cumplen en el discurso una doble funci&oacute;n: por un lado, es una    deferencia a las personas que ocupan en ese momento el hemiciclo (Se&ntilde;or&iacute;as,    Sra. Presidenta, etc.); por otro, se quiere manifestar ante ellos el inter&eacute;s    de lo que van a o&iacute;r, por lo que podemos decir que esa segunda funci&oacute;n    se aproxima a la de <i>oye</i><b>,</b> <i>escucha, atiende,</i> o sea como marcadores    interactivos centrados en el oyente y cuya funci&oacute;n es captar el inter&eacute;s    de este (Cort&eacute;s y Camacho, 2005: 170). En este punto estamos de acuerdo    con Edeso (2005: 123) cuando se&ntilde;ala que el vocativo se emplea en el discurso,    b&aacute;sicamente, para indicar cortes&iacute;a ya positiva, ya negativa; para    expresar autorreflexi&oacute;n por parte del hablante; </font><font face="verdana" size="2">y    para tratar de implicar al auditorio en las palabras del emisor; bien es verdad    que en este caso que nos ocupa, al ser un lenguaje protocolario, su uso aten&uacute;a    en gran manera el valor cort&eacute;s.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2">El presidente Jos&eacute; Mar&iacute;a    Aznar, en sus tres cierres (2001, 2002 y 2003), usa el vocativo <i>Se&ntilde;ora    presidenta,</i> seguido en dos casos de <i>Se&ntilde;or&iacute;as</i>; hay,    por tanto, en este empleo del doble vocativo un mayor deseo de implicaci&oacute;n    y un formulismo m&aacute;s cort&eacute;s. Por el contrario, el presidente socialista,    Jos&eacute; Luis Rodr&iacute;guez Zapatero, solo utiliza en una de sus seis    actuaciones (2007) este doble vocativo: <i>Sr. Presidente, Se&ntilde;or&iacute;as</i>;    en el resto de las ocasiones en sus inicios de cierre implica &uacute;nicamente    a sus <i>Se&ntilde;or&iacute;as</i> (2005, 2006, 2009 y 2011) y a las <i>Se&ntilde;oras    y Se&ntilde;ores diputados</i> (2010).<a name="nb7" id="nb7"></a><sup><a href="#n7">7</a></sup>    Hay, en consecuencia, en estos pocos casos analizados, formas diferentes de    vocativos en el l&iacute;der de la derecha y en el de la izquierda,<a name="nb8" id="nb8"></a><sup><a href="#n8">8</a></sup>    bien es verdad que en ambos casos, como corresponde al tipo de discurso que    analizamos, se trata de vocativos empleados en situaciones formales, convencionales,    y en cuyo uso s&oacute;lo cabe pensar como manifestaci&oacute;n, m&aacute;s    que deferente, protocolaria; lo que ya Brown y Levinson (1978) denominaron <i>cortes&iacute;a    formal o negativa</i>. En todos los casos, no se podr&iacute;a negar un af&aacute;n    de atraer a los oyentes, sus se&ntilde;or&iacute;as, a lo que se ha de decir    por parte del hablante. De hecho, &eacute;ste lo utiliza habitualmente precediendo    al cambio de tema o a secuencias que considera importantes desde el punto de    vista de su contenido.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">Aunque no entendamos por qu&eacute;,    sabemos que en los discursos pol&iacute;ticos analizados es infrecuente tanto    el uso de ordenadores discursivos (<i>en primer lugar, en segundo lugar...</i>)    para las distintas secuencias, como el empleo de comentadores, o sea de marcadores    que se&ntilde;alen el punto concreto en que se encuentra el discurso (<i>hasta    aqu&iacute;/dicho esto; esto por lo que ata&ntilde;e a</i> ... etc.). Una manera    de rellenar esos huecos, en ocasiones entre secuencias y a veces enunciados,    es mediante el uso del vocativo, que parece cumplir una nueva funci&oacute;n:    la de <i>organizador</i>. Siendo el cierre un cambio de secuencia importante,    parece obvio pensar que este 'organizador' (vocativo) no pueda faltar.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><i>3.3. Ideales</i></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">El primer discurso analizado,    Aznar (2001), comienza as&iacute;:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(3</font>)</td>     <td width="97%" rowspan="2">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">Se&ntilde;ora          presidenta, he anunciado a la C&aacute;mara los <i>pro yectos, iniciativas          y reformas</i> que el Gobierno se propo ne impulsar en los pr&oacute;ximos          meses. Vivimos en un momento de cambios relevantes en el panorama euro          peo. La entrada en circulaci&oacute;n del euro afianzar&aacute; la integraci&oacute;n          europea. La sociedad espa&ntilde;ola ser&aacute; a&uacute;n m&aacute;s          abierta &#91;la cursiva es nuestra&#93;.</font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">Tras el obligado vocativo honorativo,    se habla de una serie de propuestas, de proyectos, que nosotros hemos resumido    con el ep&iacute;grafe <i>ideales</i>, presentes en cinco de los nueve discursos    analizados; es revelador que de los cuatro discursos en que faltan, tres sean    finales de legislatura (2003, 2007 y 2011), donde ya no cabe hablar de ideales    de partida, sino de realidades y de futuras propuestas.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">El tratamiento de tales ideales    es diferente en cada a&ntilde;o; en el primer a&ntilde;o de mandato, como hemos    visto, son ideales que se han de cumplir; en el segundo, son ideales que se    trazaron al llegar a la presidencia y en los que, obviamente, se ha avanzado:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(4)&nbsp;</font></td>     <td width="97%" rowspan="2">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">          la recib&iacute; para cumplir un programa de reformas que nos acercara          a un ideal ambicioso: <i>alcanzar niveles de bienestar, desarrollo y proyecci&oacute;n          internacional</i> similares a los de las naciones m&aacute;s avanzadas.          Creo que el balance que presento hoy ante la C&aacute;mara refleja un          esfuerzo intenso y un avance razonable en esta direcci&oacute;n (Aznar,          2002) &#91;la cursiva es nuestra&#93;.</font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">Igualmente pasa con Zapatero,    si comparamos sus dos discursos iniciales (2005 y 2009):</font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(5)</font></td>     <td width="97%" rowspan="2">     <div align="justify"><font face="verdana" size="2">los          gobiernos <i>est&aacute;n para reconocer y aceptar que hay problemas,          para tratar de entenderlos e interpre tarlos y para intentar resolverlos,          no para disimularlos o para ocultarlos, no para crearlos</i>; en ning&uacute;n          caso para exacerbarlos. Los gobiernos est&aacute;n para <i>dialogar, escu          char y respetar</i> &#91;la cursiva es nuestra&#93;.</font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     ]]></body>
<body><![CDATA[<br> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(6)</font></td>     <td width="97%" rowspan="2">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">Se&ntilde;or&iacute;as,          hace cinco a&ntilde;os asegur&eacute; que lo que define y caracteriza          un proyecto socialista <i>son las pol&iacute;ticas sociales, las pol&iacute;ticas          destinadas a promover las condi ciones de igualdad en el acceso a los          bienes y servicios p&uacute;blicos, las pol&iacute;ticas que garantizan          la cohesi&oacute;n de nuestra sociedad</i> y la hacen as&iacute; <i>m&aacute;s          fuerte, m&aacute;s estable, m&aacute;s capaz y m&aacute;s justa</i> &#91;la          cursiva es nuestra&#93;.<a name="nb9" id="nb9"></a><sup><a href="#n9">9</a></sup></font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">con el de 2010, en el que la    necesidad, no lo prometido al inicio de la legislatura, lo enmascara de ideales    que se han de llevar a cabo, e incluso que se han empezado ya:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(7)</font></td>     <td width="97%" rowspan="3">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">el          esfuerzo colectivo que requiere la aplicaci&oacute;n de las reformas econ&oacute;micas          es necesario, tiene pleno sentido &#91;...&#93; <i>Para preservar nuestro          modelo de vida, nuestros valores y todas nuestras aspiraciones</i> tiene          pleno sentido este esfuerzo, y este esfuerzo hay que hacerlo ahora y de          una vez para <i>dejar atr&aacute;s la crisis, lograr la recuperaci&oacute;n,          con fortaleza, que nos permita volver a la creaci&oacute;n de empleo</i>.          Las circunstancias han cambiado (Zapatero, 2010).</font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">No hemos de olvidar que en los    debates, junto a los datos necesarios y decretos y leyes llevadas a cabo, as&iacute;    como a algunas realidades observables e irreductibles, en los discursos, Charaudeau    (2009: 285), debido al contexto de persuasi&oacute;n, el pol&iacute;tico m&aacute;s    que un razonamiento l&oacute;gico con un objetivo explicativo o demostrativo,    lo que hace es intentar mostrar la fuerza de la raz&oacute;n, por consiguiente,    no se busca la verdad, sino la veracidad: se trata de decir no lo que es cierto,    sino lo que se cree cierto y que los otros tambi&eacute;n deben creer cierto.</font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">Por consiguiente, se          impone al pol&iacute;tico una condici&oacute;n de simplificaci&oacute;n          argumentativa que lo lleva a proponer un razonamiento causal simple basado          en creencias fuertes que se supone que la mayor&iacute;a comparte (Charaudeau          2009: 285).</font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">Estas creencias se deben fortalecer    mediante unos mecanismos que lo hagan m&aacute;s emotivos e ineludibles. La    serie es uno de ellos. &Eacute;ste es uno de los motivos, el m&aacute;s importante    por el que, sea uno u otro presidente, podemos ver c&oacute;mo el estilo discursivo    recurre a las series enumerativas, aunque es verdad que, al menos en los ejemplos    que nos ocupan ahora, tales series son diferentes: las de Aznar (2001 y 2002)    son series sencillas,<a name="nb10" id="nb10"></a><sup><a href="#n10">10</a></sup>    tripartitas, cuyos elementos son nombres comunes sin complejidad alguna; adem&aacute;s,    s&oacute;lo una serie en cada ideal. Son las denominadas series de lista, series    que sirven para enumerar cosas, objetos, cualidades, etc., pero que al significar    sus elementos, en estos casos, aspectos positivos, su uso se hace recomendable    por aquello del valor de refuerzo entre los sumandos.</font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td colspan="3"><font face="verdana" size="2">(8)&nbsp;</font><font face="verdana" size="2">he        anunciado a la C&aacute;mara los</font> <font face="verdana" size="2"><i>        </i></font></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td height="66" colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>proyectos,    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>iniciativas y    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>reformas que el Gobierno</i>          se propo ne impulsar en los pr&oacute;ximos meses    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         </font><font face="verdana" size="2">(Aznar, 2001)</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td colspan="3"><font face="verdana" size="2">(9)&nbsp;</font><font face="verdana" size="2">nos        acercara a un ideal ambicioso: alcanzar niveles de</font><font face="verdana" size="2"><i>        </i></font></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>bienestar,    <br>         desarrollo y    <br>         proyecci&oacute;n internacional</i> similares a los de las naciones...    <br>         </font><font face="verdana" size="2">(Aznar, 2002)</font></div></td>   </tr> </table>     <br>     <p><font face="verdana" size="2">Quienes hacen los discursos socialistas    emplean otros tipos de series, complejas<a name="nb11" id="nb11"></a><sup><a href="#n11">11</a></sup>    y con mayor n&uacute;mero de recursos ret&oacute;ricos: repeticiones, an&aacute;foras,    etc. Veamos este primer discurso presidencial de Rodr&iacute;guez Zapatero (2005)    cuyo ideal de principios lo inicia con esta compleja serie enumerativa:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center" cellspacing="0">   <tr>      <td colspan="3"><font face="verdana" size="2">(10)&nbsp;</font><font face="verdana" size="2">los        gobiernos est&aacute;n (NIVEL 1)<i> </i></font></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>para          reconocer y</i> (NIVEL 2) <i>    <br>         aceptar</i> que hay problemas, <i>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         para tratar de</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="82%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>entenderlos          e</b> (NIVEL<b> 3</b>)    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><b>interpretarlos y</b></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">para intentar</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="82%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>resolverlos</b>,</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(no)</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>para          disimularlos o     <br>         para ocultarlos</i><b>,</b></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(no)</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>para          crearlos</i>;</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2">(en ning&uacute;n          caso) <i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>para          exacerbarlos</i>. <i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">los gobiernos est&aacute;n          &#91;NIVEL 1&#93;<i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>para          dialogar,</i> &#91;NIVEL 2&#93;    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><i>escuchar y    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>respetar</i> (Zapatero, 2005)</font><font face="verdana" size="2"><i></i></font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">La an&aacute;fora, que se presenta    en el discurso oral mediante la repetici&oacute;n de uno o m&aacute;s t&eacute;rminos    al inicio de una de sus unidades (enunciado, acto, microacto), tiene un fuerte    contenido enf&aacute;tico; con su empleo se pretende reforzar mediante la repetici&oacute;n    el contenido parcial de cada unidad precedida, as&iacute; como el sentido global    de todo el fragmento discursivo. La repetici&oacute;n anaf&oacute;rica de t&eacute;rminos    como <i>los gobiernos est&aacute;n</i> y <i>para</i>, se ve m&aacute;s reforzada    a&uacute;n con el uso, inmediatamente a continuaci&oacute;n, exclusivo de los    infinitivos, en series complejas. Vemos que del primer nivel de la serie, <i>los    gobiernos est&aacute;n</i>, que al repetirse ya son elementos de la serie, se    deriva un segundo nivel introducido con <i>para + infinitivo</i> repetido en    m&uacute;ltiples ocasiones, y se cierra la complejidad con la derivaci&oacute;n    de un elemento terciario o sub&#45;subsegmento: <i>entenderlos e interpretarlos;    resolverlos</i>. En todos los casos se trata, mediante la <i>expolitio,</i>    de ampliar aquella idea que el pol&iacute;tico pretende que permanezca por encima    de las dem&aacute;s desarrollando su exposici&oacute;n.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">Es m&aacute;s, para no salir    de dicha <i>expolitio</i> y valerse del recurso de la repetici&oacute;n y de    la serie enumerativa, se recurre a otra figura, la <i>ant&iacute;tesis,</i>    al contraponer actos discursivos que expresan ideas de significaci&oacute;n    opuestas; por ejemplo: <i>para intentar resolverlos, &#91;no&#93; para disimularlos    o para ocultarlos</i>.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">Los ideales de partida tras las    necesarias medidas econ&oacute;micas que el presidente Zapatero se vio obligado    a llevar a cabo se desarrollan en 2010 de una manera especial, tal y como hemos    aludido m&aacute;s arriba. En efecto, es esencial justificar la necesidad de    tal medida y recurre una vez m&aacute;s a la <i>expolitio,</i> para lo cual    emplea el mecanismo m&aacute;s utilizado, en el discurso pol&iacute;tico, el    empleo de complejas series enumerativas con repetici&oacute;n anaf&oacute;rica    de determinados vocablos (<i>es necesario para</i>) a lo largo de ella:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(11)&nbsp; &nbsp;es          necesario para (nivel 1)<i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>que          volvamos a crecer y</i> (nivel 2) <i>    <br>         lo hagamos con</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>fuerza          y</b> (nivel 3)    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><b>sostenibilidad</b>;</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">es necesario          para</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>que          volvamos a crear empleo</i>;</font><font face="verdana" size="2"><i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">es necesario          para</font><font face="verdana" size="2"><i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>preservar          el Estado de bienestar, asentado en esas cuatro    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>firmes columnas que son</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="68%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>la educaci&oacute;n,              ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         la sanidad p&uacute;blica,     <br>         las pensiones y ahora tambi&eacute;n     <br>         el sistema de dependencia</b>; </font><font face="verdana" size="2"><i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">es necesario          para</font><font face="verdana" size="2"><i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>mantener          la pol&iacute;tica de incremento de becas que hemos hecho</i>,     <br>         &#91;para&#93; <i>asegurar la renta de emancipaci&oacute;n a los j&oacute;venes          que hemos puesto     <br>         en marcha y hacer efectivo el derecho a una vivienda en condiciones     <br>         asequibles</i>; </font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">es necesario          para</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>defender          la conciliaci&oacute;n de la vida     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         familiar y</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="68%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>laboral,          aplicando y extendiendo el permiso de &#91;...&#93;</b>; </font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">es necesario          para</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>proseguir          la mejora de las pensiones m&iacute;nimas como hemos hecho &#91;...&#93;          y</i>     <br>         </font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">es necesario,          en fin, para</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>mantener          la cohesi&oacute;n social en nuestro pa&iacute;s, que es &#91;...&#93;</i>          <b>(Aplausos)</b></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">&#91;es          necesario&#93; para</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>preservar</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="68%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>nuestro          modelo de vida,    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         </b></font><font face="verdana" size="2"><b>nuestros valores y    <br>         </b></font><font face="verdana" size="2"><b>todas nuestras aspiraciones          tiene pleno sentido este    <br>         </b></font><font face="verdana" size="2"><b>esfuerzo</b></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="44%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">&#91;Zapatero          2010&#93;</font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">    <br>   </font><font face="verdana" size="2">El empleo de estas estructuras, con las    que se inciden con &eacute;nfasis en algunos elementos o ideas con un n&uacute;mero    menor de palabras, lo vamos a encontrar en todos los apartados del cierre.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><i>3.4. Realidades</i></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">El apartado de realidades, de    consecuciones llevadas a cabo, es el m&aacute;s variable en cuanto a su duraci&oacute;n:    son m&aacute;s reducidos los de Aznar que los de Rodr&iacute;guez Zapatero.    El primero s&oacute;lo se refiere a cuestiones muy generales; as&iacute;, en    2002 son &eacute;stas:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(12)</font></td>     <td width="97%" rowspan="3">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">estamos          m&aacute;s cerca del pleno empleo;    <br>         </font><font face="verdana" size="2">invertimos m&aacute;s en aquello          que es vital para nuestro futuro;    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         </font><font face="verdana" size="2">cuidamos mejor lo esencial de las          personas y    <br>         </font><font face="verdana" size="2">fortalecemos las instituciones de          la Espa&ntilde;a constitucional (Aznar, 2002)</font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">expuestas mediante una serie    enumerativa sencilla de cuatro elementos que se inicia con un rasgo com&uacute;n:    el tiempo y la persona verbal; en 2003, de forma parecida se vale de otra serie    sencilla, tripartita con el art&iacute;culo <i>la+ sustantivo+adjetivo</i> como    sintagma reforzador de la serie:</font></p> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(13)</font></td>     <td width="97%" rowspan="3">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">la          estabilidad pol&iacute;tica,    <br>         </font><font face="verdana" size="2">la prosperidad econ&oacute;mica y              <br>         la proyecci&oacute;n internacional     <br>         conseguidas en los &uacute;ltimos a&ntilde;os ponen a nuestro pa&iacute;s          &#91;...&#93; (Aznar, 2003)</font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">La exposici&oacute;n de las realidades    por parte de Zapatero es mayor, especialmente en los tres &uacute;ltimos debates,    cuando la situaci&oacute;n econ&oacute;mica empeoraba. El presidente aprovecha    los cierres para enumerar de forma m&aacute;s expl&iacute;cita los logros de    su gobierno. As&iacute;, en 2009 nos ofrece esta compleja serie enumerativa,    cuyos elementos iniciales hace preceder del verbo ser (<i>es, son</i>), con    funci&oacute;n tanto enf&aacute;tica como cohesiva:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td width="3%"><font face="verdana" size="2">(14)</font></td>     <td width="97%" rowspan="3">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">Ese          compromiso se ha ido haciendo realidad: <u>    <br>         es</u> un salario m&iacute;nimo que ha crecido el 35 por ciento en estos          a&ntilde;os &#91;...&#93; <u>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         son las</u> pensiones m&iacute;nimas, que han crecido al 31 por ciento          &#91;...&#93; <b>(Aplausos)</b>; <u>    <br>         son la<i>s</i></u> m&aacute;s de 650.000 personas en situaci&oacute;n          de dependencia que por primera vez <i>    <br>         han visto reconocida su situaci&oacute;n y     <br>         perciben     <br>         prestaciones y</i></font></div></td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="83%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>ayudas          de la sociedad</b>;</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>     <td width="3%">&nbsp;</td>     <td width="97%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>son los</u> m&aacute;s          de 1.500.000 j&oacute;venes que disfrutan hoy de una beca, 300.000 m&aacute;s          &#91;...&#93;; <u>    <br>         son los</u> 100.000 j&oacute;venes que perciben la renta de emancipaci&oacute;n          para la ayuda &#91;...&#93;; <u>    <br>         son los</u> 350.000 varones que han disfrutado del permiso de paternidad          desde 2007 o <i>    <br>         las</i> 800.000 familias que han percibido 2.500 euros por el nacimiento          de &#91;...&#93;</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="83%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>son</u>          pues millones    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><i>de j&oacute;venes,    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>de personas mayores,    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>de discapacitados,</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="74%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>de dependientes</i>,    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><u>son</u> millones de familias,          las m&aacute;s necesitadas socialmente &#91;...&#93;    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><b>(Aplausos)</b></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="43%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(Zapatero,          2009)</font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">Igualmente ocurre en 2011, cierre con el que    el presidente, a pesar de la situaci&oacute;n econ&oacute;mica, no da pie a    que nadie dude de la capacidad de lo espa&ntilde;oles y del pa&iacute;s, pues:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(15)&nbsp; <u>hemos</u>          <u>superado</u> en el pasado otros retos colectivos de una magnitud semejante          y <u></u><i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u> contamos</u>          con fortalezas indiscutibles</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="86%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>la renta          per c&aacute;pita de Espa&ntilde;a</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>se sit&uacute;a          en torno a los 25.000 euros y    <br>         </b></font><font face="verdana" size="2"><b>se mantiene por encima del          promedio europeo</b></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="86%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>la renta          disponible es un 17 por ciento superior a la que hab&iacute;a en 2003</i>    <br>         &#91;...&#93;</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>disponemos          ya</u> de<u> </u></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="86%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>una          de las mejores redes de infraestructuras del mundo.    <br>         algunas de nuestras empresas lideran internacionalmente diversos    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>sectores.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>nuestra energ&iacute;a exportadora          crece cada d&iacute;a</i>.</font><font face="verdana" size="2"><i> </i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>hemos          avanzado</u> claramente</font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="86%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>en la          investigaci&oacute;n y    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>en la innovaci&oacute;n</i>.          &#91;...&#93; <u></u></font></div></td>   </tr> </table> <table width="85%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>comenzamos          a reducir</u> nuestros d&eacute;ficits educativos &#91;...&#93; y adem&aacute;s          <u>    <br>         disponemos de</u> un patrimonio y una riqueza sin comparaci&oacute;n en          nuestra     <br>         capacidad &#91;...&#93;    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><u>disfrutamos de</u> un nivel de          servicios p&uacute;blicos muy estimable y <u>    <br>         hemos logrado</u> un considerable desarrollo de la pol&iacute;tica &#91;...&#93;          &#91;Zapatero, 2011&#93;</font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">En esta ocasi&oacute;n, el presidente opta, siempre    en segunda persona del plural, por alternar dos tiempos verbales. Las series    de Zapatero son m&aacute;s frecuentes y m&aacute;s complejas.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2"><i>3.5. Futuro</i></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">En este apartado tambi&eacute;n    las diferencias en los discursos de Aznar y Zapatero son considerables. Ahora    es Aznar el que se muestra m&aacute;s expl&iacute;cito; como mecanismos, se    vale bien de series enumerativas (2001, 2002), bien de amplios actos discursivos    precedidos de marcadores textuales de progresi&oacute;n tem&aacute;tica, tipo    correlativo enumerador (<i>en primer lugar, en segundo lugar</i>, etc.), como    ocurre en 2003.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">En 2001 y 2002, dec&iacute;amos,    lo hace mediante una serie enumerativa sencilla, en cada caso, si bien la primera,    con cinco elementos, recurre al art&iacute;culo <i>la + sustantivo</i> como    rasgo enf&aacute;tico, en tanto que en 2002, con siete elementos, la serie recurre    al infinitivo como elemento unificador y de &eacute;nfasis.</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(16) tenemos que acometer          con determinaci&oacute;n los proyectos que ahora nos corresponde </font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u> </u>abordar,              <br>         como</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>la reforma</u>          de la justicia,    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><u>las reformas</u> educativas,    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><u>la segunda reforma fiscal</u>,    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><u>la modernizaci&oacute;n</u> de          nuestras redes de comunica ci&oacute;n e infraestruturas o    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         </font><font face="verdana" size="2"><u>la financiaci&oacute;n</u> auton&oacute;mica          (Aznar, 2001)</font></div></td>   </tr> </table>     <p>&nbsp;</p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(17) un Gobierno que          quiere llegar m&aacute;s lejos en los grandes retos de los espa&ntilde;oles:          <u></u></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>combatir</u>          el terrorismo,<u>    <br>         asegurar</u> el ejercicio de las libertades,<u>    <br>         fortalecer</u> la vertebraci&oacute;n territorial,<u>    <br>         seguir</u> creando empleo,<u>    <br>         modernizar</u> nuestro pa&iacute;s,<u>    <br>         incrementar</u> el bienestar y<u>    <br>         reforzar</u> nuestro papel en el mundo (Aznar, 2002)</font></div></td>   </tr> </table>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2">Diferente en cuanto a la forma    y al fondo es la actuaci&oacute;n de Aznar, en 2003. En ninguno de los discursos    analizados se dedica tanto espacio, en el cierre, a hablar del futuro. Aznar    emplea 487 palabras para plantear las tres tare as que, a su juicio, son prioritarias    en el futuro, y que presenta &#150;lo que no es habitual en este tipo de discurso&#45;    mediante ordenadores discursivos: "<i>en primer lugar</i>, afianzar la estabilidad    de nuestro sistema institucional y fortalecer las funciones esenciales del Estado    &#91;...&#93;; <i>la segunda tarea</i> que propone es afianzar las bases de    nuestra prosperidad &#91;... &#93;; <i>la tercera tarea</i> es consolidar la    posici&oacute;n internacio nal que el &eacute;xito de la Espa&ntilde;a constitucional    ha propi ciado". En la exposici&oacute;n de estas tres tareas, se muestra con    frecuencia el mecanismo de las series enumerativas, especialmente en la segunda,    casi toda formada por tal recurso. En la primera y segunda aparece un tipo de    serie con estructura parecida, empleada por Aznar pero poco utilizada por otros    pol&iacute;ticos. Se trata de series que se apoyan sobre un elemento ya citado,    el cual sirve de matriz, bien a trav&eacute;s del pronombre correspondiente:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(18) En lugar de poner          en cuesti&oacute;n los fundamentos del Estado, deber&iacute;amos ocuparnos          de     <br>         &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;fortalecer sus</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify">              <p><u><font size="2" face="verdana">funciones b&aacute;sicas:    <br>           aquellas</font></u><font size="2" face="verdana"> que nos dan cohesi&oacute;n            como sociedad,<u>    <br>           las que</u> refuerzan nuestro porvenir como naci&oacute;n plural y<u>    <br>           las que</u> cumplen el mandato constitucional de solidaridad entre todos<u>    <br>           </u>los espa&ntilde;oles (Aznar, 2003)</font></p>         </div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2">bien mediante el mismo          vocablo:</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(19)&nbsp; &nbsp;pero          s&oacute;lo podremos alcanzarlos si perseveramos en <i>las</i> <u>reformas</u>;</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>reformas</u>          para favorecer el empleo,    <br>         </font><font face="verdana" size="2">para consolidar nuestro sistema de          Seguridad Social o    <br>         </font><font face="verdana" size="2">para aumentar la competencia;    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><u>reformas</u> a las que preceda          el di&aacute;logo, buscando siempre &#91;...&#93;    <br>         </font><font face="verdana" size="2">(Aznar, 2003)</font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">Es otra forma de reiteraci&oacute;n    de aquellos elementos que se quieren reforzar con objeto de que su incidencia    entre los oyentes sea mayor; hemos de tener siempre presente que la serie enumerativa    sirve para dar intensidad a cualquier argumentaci&oacute;n. El tema del futuro    en los cierres de Zapatero, especialmente en su primer mandato, dec&iacute;amos,    son inconcretos, gen&eacute;ricos y, por tanto, sin papel relevante alguno:</font></p>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2">(20)&nbsp; junto a          unas y otras, nuevas metas de progreso y de libertad aparecen en el horizonte          </font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"> de nuestra          sociedad (Zapatero, 2005).</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(21)&nbsp; &nbsp;reafirmo          hoy mi determinaci&oacute;n de trabajar para el fin de la violencia, para          el fin de</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">ETA &#91;...&#93;</font>    <br>         <font face="verdana" size="2">Por mi parte com prometo nuevamente mi disposici&oacute;n          al m&aacute;ximo di&aacute;logo para recorrer</font>     <br>         <font face="verdana" size="2">el camino a la paz. <b></b></font>     <br>         <font face="verdana" size="2"><b>(Aplausos)</b> (Zapatero, 2006)</font>              <br>       </div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   </font><font face="verdana" size="2">El fortalecimiento de las pol&iacute;ticas    sociales (2009), especialmente con las personas sin empleo, y la obligaci&oacute;n    de dirigir de la mejor manera, en el futuro, los cambios llevados a cabo por    la necesidad (2010, 2011), son los temas a los que mira el presidente Zapatero    en sus tres discursos de la IX legislatura:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(22)&nbsp; &nbsp;queda          todav&iacute;a un tramo por recorrer, hay todav&iacute;a</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">promesas          por cumplir,     <br>         objetivos que alcanzar     <br>         y medidas que desarrollar &#91;...&#93;</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">Esa ser&aacute;          la tarea del Gobierno en los pr&oacute;ximos meses.</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="45%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(Zapatero,          2007)</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(23)&nbsp; Quiero hoy          reiterar, en nombre del Gobierno y del proyecto que represento, que este</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>     <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">es nuestro principal          compromiso y que, por tanto, manten dremos <b>y</b> fortaleceremos todas          las pol&iacute;ticas sociales que hemos ido conquistando en los &uacute;ltimos          cinco a&ntilde;os. Es mi mayor compromiso y tambi&eacute;n mi principal          deber con los ciudadanos que nos dieron su apoyo electoral. Hoy extiendo          ese compromiso de manera singular a los que en este momento m&aacute;s          necesitan de la solidaridad y del apoyo de todos, las personas sin empleo.          Ellas son des tinatarias, con la misma fuerza y el mismo fundamento, de          nuestro compromiso social acreditado, el que ha guiado toda nuestra acci&oacute;n          pol&iacute;tica y la seguir&aacute; guiando en el futuro, para siempre          (Zapatero, 2009).</font></div></td>   </tr>   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(24)&nbsp; El momento          es decisivo para engan charnos definitivamente al grupo de pa&iacute;ses          m&aacute;s</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">competitivos          de Europa, al que siempre hemos querido perte necer. Podemos negarnos          a acometer esta modernizaci&oacute;n y correr el riesgo de languidecer,          de quedarnos descol gados, o podemos afrontar la necesidad de los cambios          para dirigirlos en la mejor direcci&oacute;n, hacer de la nece sidad virtud          y crear nuestro propio destino, porque este est&aacute; en nuestras manos          aunque nos cueste esfuerzos, y nos va a costar esfuerzos (Zapatero, 2010).</font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">En este segundo discurso, se recurre a una serie    enumerativa compleja, de tres niveles para reforzar la argumentaci&oacute;n    con que se quiere, una vez m&aacute;s, defender la necesidad de las reformas;    solo su mantenimiento en el futuro podr&aacute; impedir el languidecer y quedarnos    descolgados; en la serie, predomina el infinitivo, como elemento enf&aacute;tico    y cohesivo:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">podemos</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>negarnos          a acometer esta modernizaci&oacute;n y     <br>         correr el riesgo</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="75%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>de languidecer,    <br>         </b></font><font face="verdana" size="2"><b>de quedarnos descolgados</b>,          o </font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">podemos afrontar la          necesidad de los cambios para <i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>dirigirlos          en la mejor direcci&oacute;n,     <br>         hacer de la nece sidad virtud</i><a name="nb12" id="nb12"></a><i><sup><a href="#n12">12</a></sup>          y    <br>         crear nuestro propio destino</i></font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">A la obstinaci&oacute;n del presidente en la    defensa de la necesidad de sus impopulares medidas, as&iacute; como de su persistencia    en el futuro, gobierne quien gobierne, dedica el presidente buena parte del    cierre en 2011, el &uacute;ltimo de su mandato:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(25) Pero necesitamos          seguir haciendo un gran esfuerzo colectivo, con plena conciencia</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp; </td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">de que          est&aacute; en juego nuestro bien estar para las pr&oacute;ximas d&eacute;cadas          y que est&aacute; en juego desmentir la afirmaci&oacute;n de que vamos          a tener una gene raci&oacute;n perdida. Mi opini&oacute;n es que no vamos          a perder una generaci&oacute;n, la generaci&oacute;n de los j&oacute;venes          que tienen una alta formaci&oacute;n en nuestro pa&iacute;s, pero ello          va a exigir <i>un gran esfuerzo colectivo, un gran sentido de la responsa          bilidad y una gran colaboraci&oacute;n entre todos</i>.</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="13%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(Zapatero,          2011)</font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2"><i>3.6. Los halagos a Espa&ntilde;a y a la sociedad    espa&ntilde;ola</i></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">Salvo en tres ocasiones (2006,    2008 y 2010) en que Zapatero opta por dedicar los &uacute;ltimos instantes de    su actuaci&oacute;n a <i>otros temas</i>, en el resto de intervenciones el minuto    final est&aacute; dedicado a los valores bien de Espa&ntilde;a como naci&oacute;n,    bien de los espa&ntilde;oles, lo que en la mayor&iacute;a de los casos se expresa    mediante series enumerativas con objeto de incidir a un mismo tiempo en varias    cualidades. As&iacute;, tanto para Aznar como para Zapatero, hay que aprovechar    el &eacute;nfasis que da dicho mecanismo cuando se trata de los valores y cualidades    que tienen los espa&ntilde;oles, los votantes (libres, fuertes, sensatos, decididos,    generosos, talentosos, capacitados, tesoneros, confiados en su futuro, tolerantes,    modernos, etc.).</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(26)&nbsp; Desde 1996          hemos querido impulsar <i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>la libertad,              <br>         la confianza y     <br>         la solidaridad</i> como los valores b&aacute;sicos de la sociedad espa&ntilde;ola</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(Aznar,          2001)</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify">             <p><font face="verdana" size="2">(27)&nbsp; Somos una            sociedad <i></i></font></p> </div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>m&aacute;s          libre,     <br>         m&aacute;s fuerte,     <br>         m&aacute;s desarrollada y</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>m&aacute;s          decidida</i> a seguir avanzando, y esto creo que son los verdaderos rasgos    <br>         distintivos del esta do de nuestra naci&oacute;n (Aznar, 2002)</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(28)&nbsp; He comprobado          muchas veces en este a&ntilde;o </font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>cu&aacute;nta          sensatez,     <br>         cu&aacute;nta generosidad,     <br>         cu&aacute;nto talento</i> albergan nuestras gentes (Zapateo, 2005)</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(29)&nbsp; Si el pa&iacute;s          funciona, y funciona bien, es gracias a ellos, gracias a todos.</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>nuestros          cimientos son s&oacute;lidos y     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         nuestro horizonte esperanzador</i> (Zapatero, 2005)</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(30)&nbsp; Tengo una          confianza plena <i>en</i> <i>la</i> <i>sociedad</i> <i>espa&ntilde;ola,          </i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>en su          capacidad,    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>en su tes&oacute;n,    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>en sus valores,    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>en su futuro</i> (Zapatero,          2007)</font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(31)&nbsp; En este          tiempo Espa&ntilde;a se ha convertido en otro pa&iacute;s, <i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>en un          pa&iacute;s del que podemos sentirnos orgullosos,     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         en un pa&iacute;s</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>tolerante,              <br>         abierto,     <br>         moderno</b>, <i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify">             <p><font face="verdana" size="2"><i>en el que se puede            vivir a gusto</i>.</font></p>         <font face="verdana" size="2"></font></div></td>   </tr> </table>     <br> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(32)&nbsp; En este          tiempo hemos sido capaces de vencer <i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>dificultades          y     <br>         desaf&iacute;os</i>:</font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify">             <p><font face="verdana" size="2"><b>la propia transici&oacute;n            pol&iacute;tica,    <br>           </b></font><font face="verdana" size="2"><b>otras crisis econ&oacute;micas,    <br>           </b></font><font face="verdana" size="2"><b>el ingreso en la Uni&oacute;n            Europea,    <br>           </b></font><font face="verdana" size="2"><b>el ingreso en el euro</b>            (Zapatero, 2010).</font></p>         <font face="verdana" size="2"></font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">En todos los casos, son series sencillas de tres    o cuatro elementos, salvo en 2010, en que Zapatero pretende hacer mayor el paneg&iacute;rico    al querer referirse tanto a la cualidades presentes como a la capacidad de vencer    las dificultades en el pasado. Por el contrario, en 2003 s&oacute;lo una breve    alusi&oacute;n a la confianza en el futuro de Espa&ntilde;a y de los espa&ntilde;oles.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><i>3.7. Otros temas</i></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">En tres ocasiones (2006, 2009    y 2011) el presidente Zapatero no dedica su &uacute;ltimo minuto a la alabanza    de los espa&ntilde;oles sino a temas que considera de mayor importancia, y que    desea que queden como preocupaciones esenciales de su gobierno en esos momentos:    la soluci&oacute;n del terrorismo (2006), el compromiso social de su gobierno    en momentos tan cr&iacute;ticos como los que vive el pa&iacute;s, especialmente    con los que han perdido el empleo (2009), y su manifestaci&oacute;n de respeto    hacia quienes han sido sus oponentes y sus aliados en estos a&ntilde;os de mandato    (2011); sabida es la renuncia del l&iacute;der socialista a seguir como aspirante    a la presidencia en las pr&oacute;ximas elecciones. Es l&oacute;gico que dedicara    el &uacute;ltimo minuto de su discurso inaugural a tal motivo.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">En estos fragmentos a&uacute;n    en su gravedad no faltan las series enumerativas con las que, por un lado, se    enfatiza alguna idea, se hace m&aacute;s denso un argumento y, por otro, se    agrandan el ornato y la solemnidad de cierre. As&iacute;, en 2006, Zapatero,    que inicia ese final anunciando la necesidad de referirse al problema que m&aacute;s    ha angustiado a la sociedad espa&ntilde;ola desde la transici&oacute;n, el terrorismo,    utiliza en dos ocasiones las series enumerativas: una cuando recuerda a las    v&iacute;ctimas, recuerdo que no puede ser solo sentido, sino sentido y emocionado    a la par que rotundo, para todo lo cual la serie enumerativa es un buen mecanismo    de expresi&oacute;n:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(33)&nbsp; Desde el          recuerdo <i></i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>sentido          y     <br>         emocionado,</i> y    <br>         </font><font face="verdana" size="2">desde el apoyo a todas las v&iacute;ctimas          del terrorismo &#91;...&#93; el derecho    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><i>al fin de la violencia,    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>a la paz y    <br>         </i></font><font face="verdana" size="2"><i>a la esperanza de convivir          juntos tan solo sometidos a los mandatos</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify">              <p><font face="verdana" size="2"><b>de la libertad y    <br>           </b></font><font face="verdana" size="2"><b>de la ley</b> (Zapatero,            2006)</font></p>         <font face="verdana" size="2"></font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">La otra, con una estructura paralel&iacute;stica,    muy significativa y reforzadora, aparece cuando pide la comprensi&oacute;n de    los espa&ntilde;oles para acabar, mediante la paz con ETA, con esta desgracia    que es el terrorismo:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2">(34)&nbsp; <u>conf&iacute;o          en que</u> pueda ser una tarea de todos <i>porque todos</i> lo merecemos,          <u></u></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="96%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2"><u>conf&iacute;o          en que</u> todos actuemos con generosidad <i>porque a todos</i> nos &#91;...&#93;    <br>         (Zapatero, 2006). </font></div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2">Pero, sin duda, donde la serie    enumerativa alcanza su punto mayor de complejidad es en 2011, cuando el presidente    se despide<a name="nb13" id="nb13"></a><sup><a href="#n13">13</a></sup> de sus    se&ntilde;or&iacute;as, lo que requiere, junto a la emotividad y contundencia    expresivas, el ornato y la solemnidad. Para ello se vale de cuatro series enumerativas,    en que no faltan repeticiones, pol&iacute;ptotos, an&aacute;foras que consigue    mediante la repetici&oacute;n del t&eacute;rmino <i>respeto</i> &#91;<i>de respeto</i>    (3), <i>ese respeto</i> (1) y <i>mi respeto</i> (1)&#93; o anadiplosis, como    ocurre en la serie tercera:</font></p> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">(35)&nbsp; &nbsp;&#91;1&#93;          Hemos debatido sobre </font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="95%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">sobre la          guerra y    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><i>la paz</i>,    <br>         </font><font face="verdana" size="2">sobre la discriminaci&oacute;n y    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><i>la solidaridad</i>,    <br>         </font><font face="verdana" size="2"><i>sobre c&oacute;mo terminar antes          con la violencia de ETA</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="95%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">&#91;2&#93;          Lo hemos hecho <i>    <br>         en periodos de prosperidad y tambi&eacute;n     <br>         en esta &eacute;poca de</i></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify">              <p><font face="verdana" size="2"><b>recesi&oacute;n y    <br>           </b></font><font face="verdana" size="2"><b>grave preocupaci&oacute;n            social</b>,</font></p>         </div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>    <div align="justify"></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="95%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">&#91;3&#93;          De ah&iacute; que mi actitud siempre que he subido a hacer un debate sobre          el estado     <br>         de la Naci&oacute;n haya sido <u>de respeto</u>.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         </font><font face="verdana" size="2"><u>de respeto</u>, en primer lugar,          a los ciudadanos, a quienes nos debemos; <u>    <br>         de respeto</u> a esta instituci&oacute;n, a la C&aacute;mara que encarna          la soberan&iacute;a popular; <u>    <br>         de respeto<i> </i></u></font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify">              <p><font face="verdana" size="2"><i>a todos los grupos            y    <br>           </i></font><font face="verdana" size="2"><i>a sus se&ntilde;or&iacute;as</i>.</font></p>       </div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td>&nbsp;</td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="95%">    <div align="justify"><font face="verdana" size="2">&#91;4&#93;          y al Grupo Socialista, mi m&aacute;s profunda gratitud </font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify">              <p><font face="verdana" size="2">por su lealtad,     <br>           por su compromiso y </font></p>       </div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="95%">    ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify"><font face="verdana" size="2">por su          responsabilidad, el sentido de la responsabilidad que se espera de </font></div></td>   </tr> </table> <table width="90%" border="0" align="center">   <tr>      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="89%">    <div align="justify">              <p><font face="verdana" size="2">todos nosotros    <br>           <i>hoy,    <br>           </i></font><font face="verdana" size="2"><i>ma&ntilde;ana y     <br>           todos los d&iacute;as del futuro</i></font></p>       </div></td>   </tr> </table>     <p><font face="verdana" size="2"><i>3.8. Agradecimiento</i></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">M&aacute;s ceremonioso se muestra    el presidente Aznar, que el presidente Zapatero; el primero en 2001 y 2002 utiliza    la forma <i>muchas gracias, Sr. presidenta</i> y <i>muchas gracias,</i> en 2003;    en tanto, Zapatero utiliza esta forma &uacute;ltima en todas las ocasiones,    exceptuado en 2011, que se reduce a <i>gracias</i>, curiosamente el a&ntilde;o    en que su final de cierre es m&aacute;s emotivo.</font></p>     <p><font face="verdana" size="3"><strong>4. CONCLUSIONES</strong></font></p>     <p><font face="verdana" size="2">El cierre es la parte m&aacute;s    importante de un discurso. No obstante, las diferencias entre tales cierres,    en los Debates acerca del Estado de la Naci&oacute;n, cuando son emitidos por    el presidente o cuando quien los emite es el l&iacute;der de la oposici&oacute;n,    son grandes. En el primer caso, en los pronunciados por los presidentes, se    puede ver una serie de apartados que hemos intentado vislumbrar en este art&iacute;culo.    Nada de ello ocurre en los formulados por los l&iacute;deres de la oposici&oacute;n,    como se analizar&aacute; en otro trabajo.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2">Un tipo de mecanismo como la    serie enumerativa, que establece relaciones de linealidad, t&oacute;nicamente    sim&eacute;tricas, equifuncionales, desde el punto de vista sint&aacute;ctico&#45;pragm&aacute;tico,    y con multifuncionalidad intencional (o interactiva), va a desempe&ntilde;ar    un importante papel en una parte del discurso, como es el cierre, en que se    han de unir la concreci&oacute;n, el refuerzo del argumento, el ornato y la    solemnidad. La funci&oacute;n de tales series y su tipolog&iacute;a guardan    relaci&oacute;n de dependencia con cada una de las partes en que hemos dividido    los cierres de los presidentes analizados, con los temas tratados e incluso    con los a&ntilde;os en que transcurre el mandato de cada uno de los presidentes.</font></p>     <p><font size="3" face="verdana"><strong>NOTAS</strong></font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n1"></a><a href="#nb1">1</a></sup>    Ya se&ntilde;alaba Quintiliano (Fabi, 1991) que si bien el orador ha de tender    en todas las partes del discurso a mantener vivos los sentimientos, esta preocupaci&oacute;n    deber&aacute; ser mayor al inicio de su intervenci&oacute;n y, de manera muy    especial, en la peroraci&oacute;n final, parte dominada por la amplificaci&oacute;n;    cualquier orador no solo puede sino que debe poner el empe&ntilde;o suficiente    para hacer su cierre m&aacute;s adornado y brillante que las dem&aacute;s partes.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n2" id="n2"></a><a href="#nb2">2</a></sup>&nbsp;Dicho    final es &eacute;ste: "&iexcl;Hijos de este siglo, este siglo os reclama que    lo hag&aacute;is m&aacute;s grande que el siglo XV, el primero de la historia    moderna con sus descubrimientos, y m&aacute;s grande que el siglo XVIII, el    &uacute;ltimo de la Historia moderna con sus revoluciones! &iexcl;Levant&aacute;os,    legisladores espa&ntilde;oles, y haced del Siglo XIX, vosotros que pod&eacute;is    poner su c&uacute;spide, el siglo de la redenci&oacute;n definitiva y total    de todos los esclavos!".</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n3" id="n3"></a><a href="#nb3">3</a></sup>&nbsp;Instaurados    por Felipe Gonz&aacute;lez en 1983 en la II Legislatura, su celebraci&oacute;n    es anual, y desde entonces solamente se han dejado de llevar a cabo en seis    ocasiones, todas ellas por la convocatoria de elecciones generales; fue lo que    ocurri&oacute; por &uacute;ltima vez en 2008.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n4" id="n4"></a><a href="#nb4">4</a></sup>    El &uacute;ltimo debate hasta ahora celebrado fue en junio de 2011, en la sexta    ocasi&oacute;n en que rend&iacute;a cuentas el presidente Rodr&iacute;guez Zapatero.    En lo que va de siglo, los discursos iniciales de los presidentes del gobierno    espa&ntilde;ol en los DEN fueron emitidos por Aznar (2001, 2002 y 2003) y Zapatero    (2005, 2006, 2007, 2009, 2010 y 2011).</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n5" id="n5"></a><a href="#nb5">5</a></sup>    Recordemos c&oacute;mo ya Atkinson (1984) hab&iacute;a se&ntilde;alado su efecto    emotivo, hasta el punto de establecer una clara correspondencia entre su empleo    y el aplauso espont&aacute;neo por parte de la audiencia que asiste a un mitin    pol&iacute;tico. M&aacute;s tarde, Geninasca (1987: 409), estudioso de la Semi&oacute;tica,    afirm&oacute; que: "R&eacute;duites au rang d'accessoires, d&eacute;pourvues    de vocation s&eacute;mantique propre, les 'fleurs de rh&eacute;torique' auraient,    au mieux, pour fonction de corroborer l'efficace persuasive des discours qui    les cultivent". Posteriormente, Tannen (1989) analiz&oacute; el paralelismo    como uno de los rasgos m&aacute;s importantes en la oratoria de Martin Luther    King y Jessie Jackson. Es conocida la opini&oacute;n de los tratadistas de la    ret&oacute;rica, para quienes el paralelismo en general era un mecanismo a la    hora de transmitir emoci&oacute;n; sabemos que se remonta a la ret&oacute;rica    cl&aacute;sica la tradici&oacute;n de describir las estructuras textuales de    los discursos pol&iacute;ticos.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n6" id="n6"></a><a href="#nb6">6</a></sup>    El tema del vocativo hasta su plena incorporaci&oacute;n al an&aacute;lisis    del discurso se ocup&oacute; tanto de temas que en trabajos como los que ahora    nos ocupan pueden no ser de nuestro inter&eacute;s (su integraci&oacute;n o    no en la din&aacute;mica oracional) como de otros, m&aacute;s interesantes para    el an&aacute;lisis de discurso (cuestiones relacionadas con su posici&oacute;n    o funci&oacute;n).</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n7" id="n7"></a><a href="#nb7">7</a></sup>&nbsp;Durante    el cierre, usa otro vocativo: <i>Se&ntilde;or&iacute;as</i>.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n8" id="n8"></a><a href="#nb8">8</a></sup>&nbsp;Los    estudiosos del discurso han aceptado, junto al valor elocutivo, su car&aacute;cter    enf&aacute;tico o mitigador, si bien tales valores se suelen asociar a su posici&oacute;n    media y, sobre todo, final, lo que apenas ocurre en el debate parlamentario,    donde lo normal es que el vocativo, mayoritariamente <i>Se&ntilde;or&iacute;as,</i>    aparezca al inicio de un nuevo enunciado, lo que no implica una nueva secuencia.    Sin considerar posici&oacute;n media los m&uacute;ltiples casos en que el vocativo    va en medio de sujeto/verbo, verbo/complemento directo, etc., como ocurre en:</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2">(i) Los resultados, <i>se&ntilde;or&iacute;as</i>,    est&aacute;n a la vista. Desde el 16 de abril de 2004 se han detenido 175 personas    por su presunta vinculaci&oacute;n con ETA, y por su relaci&oacute;n con los    atentados del 11&#45;M se han producido 87 detencio nes, 45 desde el 20 de abril    de 2004, 23 permanecen en prisi&oacute;n como imputados (Zapatero, 2005).</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">(ii) En la buena situaci&oacute;n    de nuestro sistema de bienestar tiene mucho que ver tambi&eacute;n, <i>se&ntilde;or&iacute;as</i>,    el extraordinario aumento de la afiliaci&oacute;n a la Seguridad Social; m&aacute;s    de tres millones setecientos cin cuenta mil nuevos afiliados desde 1996 (Aznar,    2002).</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">Muy extra&ntilde;o es en posici&oacute;n    final:</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">(iii) Hemos optado por la segunda.    Esa es la oposici&oacute;n &uacute;til, se&ntilde;or&iacute;as. <b>(Aplausos.)</b>    (Zapatero, 2001)</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">Algo m&aacute;s frecuente es    si el vocativo final es Sr./a Presidente/a o el nombre del oponente:</font></p>     <p><font face="verdana" size="2">(iv) Inseguridad, se&ntilde;or&iacute;as,    tambi&eacute;n en la calle, inseguridad ciudadana, inseguridad para los peque&ntilde;os    ahorradores que est&aacute;n viendo una evoluci&oacute;n de la Bolsa muy preocupante.    Hay muchas cosas que se le van de las manos, <i>se&ntilde;or Aznar</i>. (Zapatero,    2002).</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n9" id="n9"></a><a href="#nb9">9</a></sup>    En los ejemplos que sigan, la cursiva y negrita ser&aacute;n nuestras.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n10" id="n10"></a><a href="#nb10">10</a></sup>&nbsp;La    serie enumerativa, entre otras diferentes tipolog&iacute;as establecidas en    Cort&eacute;s, ed., (2008) puede ser sencilla y compleja. Ser&aacute; sencilla,    en casos como los citados ahora, en que la matriz o n&uacute;cleo formal de    la estructura genera dos o m&aacute;s segmentos que reformulan alg&uacute;n    elemento tem&aacute;tico contenido en la matriz.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n11" id="n11"></a><a href="#nb11">11</a></sup>&nbsp;Ser&aacute;n    series <i>complejas</i> aquellas en las que de alg&uacute;n o algunos segmentos    se derivan segmentos secundarios, terciarios, etc., que denominaremos abreviadamente    como subsegmentos.</font></p>     <p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n12" id="n12"></a><a href="#nb12">12</a></sup>    Zapatero pretende hacer ...  de la necesidad ...  virtud.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="verdana" size="2"><sup><a name="n13" id="n13"></a><a href="#nb13">13</a></sup>    El fragmento es &eacute;ste: "Hemos debatido sobre la guerra y la paz, sobre    la discriminaci&oacute;n y la solidaridad, sobre c&oacute;mo terminar antes    con la violencia de ETA. Lo hemos hecho en periodos de prosperidad y tambi&eacute;n    en esta &eacute;poca de recesi&oacute;n y grave preocupaci&oacute;n social,    pero siempre hemos preservado la mayor riqueza que tenemos, la convivencia en    paz y en libertad. De ah&iacute; que mi actitud siempre que he subido a hacer    un debate sobre el estado de la Naci&oacute;n haya sido de respeto. De respeto,    en primer lugar, a los ciudadanos, a quienes nos debemos; de respeto a esta    instituci&oacute;n, a la C&aacute;mara que encarna la soberan&iacute;a popular;    de respeto a todos los grupos y a sus se&ntilde;or&iacute;as. Ese respeto es    a&uacute;n m&aacute;s profundo, para m&iacute;, a mi pa&iacute;s, a Espa&ntilde;a,    sobre la que expreso mi m&aacute;s absoluta confianza en su futuro, y deseo    expresar mi agradecimiento a todos los grupos pol&iacute;ticos que, con cr&iacute;tica    o reproches, vienen &#151;y lo han hecho en unos momentos m&aacute;s y en otros    menos&#151; colaborando con el Gobierno. Mi respeto a todos los grupos y mi    gratitud a aquellos que han colaborado. Y al Grupo Socialista, mi m&aacute;s    profunda gratitud por su lealtad, por su compromiso y por su responsabilidad,    el sentido de la responsabilidad que se espera de todos nosotros hoy, ma&ntilde;ana.    Gracias."</font></p>     <p><font face="verdana" size="3"><strong>OBRAS CITADAS</strong></font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Adam, J.M. 1990. <i>&Eacute;l&eacute;ments    de linguistique textuelle</i>. Lieja: Mardaga.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300001&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Adam, J.M y F. Revaz 1989. "Aspects    de la structuration du texte decriptif. les marqueurs d'&eacute;num&eacute;ration    et de reformulation ". <i>Langue Fran&ccedil;aise</i> 81: 59&#45;98.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300002&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Atkinson, M., 1984. <i>Our masters&acute;voices.    The language and body language of politics</i>. Londres: Routledge.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300003&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2"> Auchlin, A. 1981. "R&egrave;flexions    sur les marqueurs de structuration de la conversation". <i>&Eacute;tudes </i></font><font face="verdana" size="2"><i>de    Linguistique Appliqu&eacute;e</i> 44: 59&#45;98.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300004&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Ba&ntilde;on, A.M. 1993. <i>El    vocativo, Propuestas para su an&aacute;lisis ling&uuml;&iacute;stico</i>. Barcelona:    Octaedro.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300005&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Cort&eacute;s, L. 2007, "Las    series enumerativas en el debate pol&iacute;tico tras el atentado de Barajas.    </font><font face="verdana" size="2">Zapatero y Rajoy frente a frente". <i>Oralia</i>    10: 47&#45;102.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300006&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Cort&eacute;s, L. 2010. <i>Comentario    pragm&aacute;tico de comunicaci&oacute;n oral. III. Una ponencia en un Foro</i>.    </font><font face="verdana" size="2">Madrid: Arco/Libros.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300007&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Cort&eacute;s, L. 2011. "El plano    secuencial y los debates en torno al estado de la naci&oacute;n. I. El </font><font face="verdana" size="2">discurso    del presidente". <i>C&iacute;rculo de Lingu&iacute;stica Aplicada a la Comunicaci&oacute;n</i>    46: 3&#45;50. </font><font face="verdana" size="2">Disponible en <a href="http://www.ucm.es/info/circulo/no46/cortes.pdf" target="_blank"><u>http://www.ucm.es/info/circulo/no46/cortes.pdf</u></a>    </font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300008&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Cort&eacute;s, L. (ed.). 2008.    <i>La serie enumerativa en el discurso oral en espa&ntilde;ol</i>. Madrid: Arco/</font><font face="verdana" size="2">Libros.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300009&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref -->    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Cort&eacute;s, L. y M&ordf;.M.    Camacho 2005. <i>Unidades de segmentaci&oacute;n y marcadores del discurso</i>.    </font><font face="verdana" size="2">Madrid: Arco/Libros.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300010&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">De Gracia, A. 2001. "La persuasi&oacute;n    en el discurso de Emilio Castelar". J.A. Hern&aacute;ndez Guerrero </font><font face="verdana" size="2">(ed.).    <i>Emilio Castelar y su &eacute;poca. Idelog&iacute;a, ret&oacute;rica y po&eacute;tica</i>.    C&aacute;diz: Universidad. 175&#45;188.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300011&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Edeso, V. 2005. "Usos discursivos    del vocativo en espa&ntilde;ol". <i>Espa&ntilde;ol Actual</i> 84: 123&#45;142.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300012&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref -->    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Fabi, M. 1991. <i>Institutionis    oratoriae libri Dvodecim</i>. Oxford: University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300013&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Garc&eacute;s, M.&ordf;P. 1996.    "Los marcadores discursivos en espa&ntilde;ol". Gil y Ch Schmitt (coords.).<i>    Koh&auml;sion, Koharenz, Modalit&auml;t in Texten romanischer Sprachen</i>.    Bonn: Romanistischer Verlag. 125&#45;147.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300014&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Garc&eacute;s, M.&ordf;P. 1997.    "Procedimientos de ordenaci&oacute;n en los textos escritos". <i>Romanistisches    </i></font><font face="verdana" size="2"><i>Jahrbuch</i> 48: 296&#45;315.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300015&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Geminasca, L. 1987. "L'enumeration,    un probl&egrave;me de semiotique discursive". <i>M&eacute;langes </i></font><font face="verdana" size="2"><i>offerts    &agrave; G. Hilty. Romania ingeniosa.</i> Berna: Peter Lang. 407&#45;419.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300016&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Haverkate, H. 1978. "The vocativo    phrase in modern Spanish. A contribution to the study of </font><font face="verdana" size="2">illocutionary    functions". M. Zonneveld (ed.). <i>Linguistics in the Netherlands</i>. Lisse:    Peter </font><font face="verdana" size="2">de Ridde. 46&#45;62 </font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300017&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Tannen, D. 1989. <i>Talking voices.    Repetition, dialogue and imagery in conversational discourse</i>. </font><font face="verdana" size="2">Cambridge:    Cambridge University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300018&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --> </font></p>     <!-- ref --><p><font face="verdana" size="2">Turgo, G. Y D. Coltier 1988.    "Des agents doubles de l'organisation textuelle. Les marqueurs </font><font face="verdana" size="2">d'int&eacute;gration    lin&eacute;aire ". <i>Pratiques</i> 57: 57&#45;79.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scieloOrg/php/reflinks.php?refpid=S0071-1713201200010000300019&pid=S0071-17132012000100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');"></a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>       ]]></body><back>
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