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Diálogo andino
versão On-line ISSN 0719-2681

 

Sumário
Diálogo Andino  no.53 Arica jun. 2017

EL (IM) POSIBLE APRENDIZAJE DE LA CONCIENCIA HISTÓRICA
Aravena Núñez, Pablo

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 ARTÍCULOS
  
 ·  LEER Y ESCRIBIR HISTÓRICAMENTE: LOS DESAFÍOS PENDIENTES DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
Henríquez Vásquez, Rodrigo; Muñoz Salinas, Yerko

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 ·  RACIONALIDADES CURRICULARES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE HISTORIA EN CHILE
Valdés Vera**, Mario; Turra Díaz, Omar

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 ·  HISTORIA Y CIUDADANÍA EN EL BACHILLERATO MEXICANO. UNA MIRADA DESDE LA PEDAGOGÍA POR LA JUSTICIA SOCIAL
Plá, Sebastián

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 ·  LOS SABERES HISTÓRICOS ESCOLARES COMO CONSTRUCCIÓN SITUADA Y SINGULAR
González, María Paula

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 ·  ENSEÑAR HISTORIA, UN RETO ENTRE LA DIDÁCTICA Y LA DISCIPLINA: REFLEXIÓN DESDE LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES EN COLOMBIA
Pantoja Suárez, Paula Tatiana

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 ·  EL APRENDIZAJE HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. JÓVENES CHILENOS Y CONCIENCIA HISTÓRICA
González Calderón, Fabián; Gárate Guerrero, Camila

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 ·  DEL TIEMPO HISTÓRICO A LA CONCIENCIA HISTÓRICA: CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LOS ÚLTIMOS 25 AÑOS
Fernández, Antoni Santisteban

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 ·  ANÁLISIS DE LOS SEGMENTOS DE ACTUACIÓN DOCENTE EN DIEZ SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE PROFESORES DE HISTORIA USANDO TECNOLOGÍAS
Arancibia Herrera, Marcelo; Soto Caro, Carmen Paz; Casanova Seguel, Roberto

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 ·  CONHECIMENTO DIDÁTICO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A TEORIA E A PRÁTICA
Pacievitch, Caroline

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 ·  LA ENSEÑANZA DE LAS CATEGORÍAS TEMPORALES EN TEMAS DE HISTORIA RECIENTE. UN ESTUDIO DE CASO
Milagros Álvarez, Lucrecia; Coudannes Aguirre, Marieta Alejandra

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 ·  INCLUSIÓN, ADSCRIPCIÓN E IDENTIDAD ÉTNICA EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ, FRONTERA NORTE DE CHILE
Mondaca, Carlos; Rojas, Alison; Siares, Carlos; Sánchez, Elizabeth

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