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Estudios pedagógicos (Valdivia)
versão On-line ISSN 0718-0705

 

Sumário
Estud. pedagóg. vol.40 no.Especial Valdivia  2014

 EDITORIAL
  
 ·  El desafío de transformar la formación docente y asegurar el cambio del modelo educacional
Galaz, Alberto; Fuentealba, Rodrigo; Cornejo, José; Padilla, Alfonso

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 INVESTIGACIONES
  
 ·  Formação inicial de professores no Chile: Tensões entre política de apoio e controle
Ávalos, Beatrice

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 ·  A avaliação de competências em uma experiência de formação dual de professores: diferenças e semelhanças entre os tutores da escola e os da universidade
Coiduras Rodríguez, Jordi; París Mañas, Georgina; Torrelles Nadal, Cristina; Carrera Farran, Xavier

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 ·  O desenvolvimento do professor formador de professores: uma proposta orientada para a análise de incidentes críticos legítimos
Contreras C, Claudia

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 ·  Desafíos metodológicos para o estudo da reflexão no contexto da formação de professores
Correa Molina, Enrique; Chaubet, Philippe; Collin, Simon; Gervais, Colette

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 ·  A formação de professores de Educação Física no Brasil: compreensões de estudantes recém-ingressados na Universidade Federal de São Carlos
Gonçalves Junior, Luiz; Lemos, Fábio; Corrêa, Denise; Toro, Sergio

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 ·  Principios de desenvolvimento profissional docente construidos por e para professores de Ciencias: uma proposta sustentável que emerge a partir da indagação das próprias práticas
González-Weil, Corina; Gómez Waring, Melanie; Ahumada Albayay, Germán; Bravo González, Paulina; Salinas Tapia, Exequiel; Avilés Cisternas, Damián; Pérez, José Luis; Santana Valenzuela, Jonathan

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 ·  Tensões e desafíos para pensar a transformação na formaçãoprática de futuros professores
Hirmas Ready, Carolina

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 ·  Saberes profissionais para a transformação do modelo educativo no Chile
Ibáñez Salgado, Nolfa

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 ·  Poifonia discursiva e processos de transformações nos formadores de professores: Que vozes mobilizam suas práticas de ensino?
Montenegro Maggio, Helena; Medina Morales, Lorena

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 ·  Subjetividades e saberes docentes no sistema educacional chileno: uma análise desde as concepções de formadores de professores
Reyes-Jedlicki, Leonora; Miranda J, Christian; Santa Cruz G, Eduardo; Cornejo Ch, Rodrigo; Núñez R, Mauricio; Arévalo V, Ana; Hidalgo K, Felipe

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 ·  A nova subjetividade docente: Construção de subjetividades docentes no inicio da implementação da Lei de Subvenção Escolar Preferencial no Chile
Rojas, María Teresa; Leyton, Daniel

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 ·  Pràtica na formação de professores: tensões e possibilidades na experiência de aprender a ensinar
Russell, Tom

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 REVISIONES
  
 ·  Práticas profissionais durante a formação docente inicial: análise e otimização de suas contribuições para aqueles que aprendem e aqueles que ensinam a aprender "a ensinar"
Cornejo Abarca, José

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 ·  Compromisso de professores, uma interpelação ao sentido da profissionalidade em tempos de transformação
Fuentealba Jara, Rodrigo; Imbarack Dagach, Patricia

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 ·  Formar em Pedagogia: Sim, mas como?
Houssaye, Jean

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 ·  Análise crítica das medidas de pressão propostas para melhorar a formação inicial de professores no Chile pelo painel de Especialistas para uma educação de qualidade
Montecinos, Carmen

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 ·  Leitura e escrita: Tragando historias na formação profissional de professores
Núñez Rojas, Mauricio; Poch Plá, Pedro

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 ·  Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: o paradigma perdido na formação inicial e continuada de professores no Chile?
Vergara Díaz, Claudia; Cofré Mardones, Hernán

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