 INVESTIGACIONES |
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| | · Teorias implícitas sobre ensino-aprendizagem: há diferenças entre professores em exercício e estudantes de Pedagogia?
Gómez, Viviana; Guerra, Paula
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| | · Ensino da Motricidade, uma proposta desenvolvida em rel-Ação às crianças
Toro A, Sergio
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| | · Uma proposta de elaboração de perfis identitários juvenis para o melhoramento de Projetos Educativos Institucionais
Herrera Bravo, Carola; Caimanque Aguirre, Francisco J; Contador Walker, José
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| | · Percepção estudantil das características e comportamentos de professores associados à efetividade do ensino clínico
Palacios Gutiérrez, Marcela; Quiroga Lagos, Pilar
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| | · Sobre as estratégias discursivas, hipertextuais e multimidiáticas voltadas à criação de espaços de aprendizagem em ambientes on-line
Álvarez, Guadalupe
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| | · O professor de Educação Física na perspectiva de estudantes
Cárcamo Oyarzún, Jaime
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| | · Problemas de gestão associados à liderança como função diretiva
Ulloa Garrido, Jorge; Nail Kröyer, Oscar; Castro Hidalgo, Abelardo; Muñoz Reyes, Máximo
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| | · Proposta para o ensino de crianças com TDAH: incentivando o raciocínio analógico verbal para desenvolver a oralidade tardia
García Escala, Georgina; Ramos Morales, Carlos
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| | · Compreensão de leitura, compreensão oral e decodificação escuta e decodificação conforme estudantes de 2º e 4º anos da Educação Básica de escolas municipais
Infante, Marta; Coloma, Carmen Julia; Himmel, Erika
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| | · Aprendizagem baseada em problemas: avaliação de uma proposta curricular para a formação docente inicial
Paineán Bustamante, Óscar; Aliaga Prieto, Verónica; Torres Torres, Teresa
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| | · Atividades dos livros de texto de Química para a Teoria Corpuscular e sua contribuição para a evolução dos Modelos Explicativos
Marzábal Blancafort, Ainoa
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| | · Conceitos de formação básica para a educação física saudável
Stuart Rivero, C. Alexis J; López Gutiérrez, Carlos J; Granado Mejías, Anairis
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| | · Como as crianças percebem o processo da escrita na etapa inicial
Díaz Oyarce, Carmen; Price Herrera, María Francisca
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| | · Adaptação da versão espanhola da Avaliação Temporâ de Matemática de Utrecht, Chile
Cerda Etchepare, Gamal; Pérez Wilson, Carlos; Moreno Araya, Carla; Núñez Risco, Katherine; Quezada Herrera, Elizabeth; Rebolledo Rojas, Jeminal; Sáez Tisnao, Soraya
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| | · Um olhar sobre a internacionalização universitária na perspectiva da responsabilidade social: os discursos dos jovens investigadores
Gaete Quezada, Ricardo; Bratos Martín, Miguel
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| REVISIONES |
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| | · Desde a distinção à configuração: complexidade, avaliação e aprendizagem do ponto de vista relacional
Lavanderos Gallardo, Leonardo; Oliva Figueroa, Iván
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| | · A noção de sujeito implicado na formação docente em uma comunidade de trabalho e aprendizagem em rede (CTAR) no Ensino Superior público
Lopes de Sousa, Carlos Alberto; Aires, Carmenísia Jacobina; Gonçalves de Faria Lopes, Ruth
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| | · As Crenças dos professores rurais: uma tarefa pendente para a investigação educativa
Vera Bachmann, Daniela; Osses, Sonia; Schiefelbein Fuenzalida, Ernesto
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| | · Tensões organizacionais na implementação das Reformas Educacionais no município: o caso do Chile
Davis Toledo, Giselle
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| | · Relações de poder na instalação da Reforma Educativa no Chile
Vidal Araya, Leonardo
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| | · Processos de formação docente inicial em contextos multiculturais: inclusão e exclusão
Geeregat Vera, Orietta Fabiola; Vásquez Palma, Olga Angélica; Fierro Bustos, Juan Manuel
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| | · Avaliação por Competência?
Manríquez Pantoja, Luis
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| | · Saber camponês: outra forma de experienciar a escola do campo
Contreras Salinas, Sylvia
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