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Formación universitaria

versão On-line ISSN 0718-5006

Resumo

BAEZ, Ana M; MARTINEZ-LOPEZ, Yoan; PEREZ, Olga L  e  PEREZ, Roger. Propuesta de Tareas para el Desarrollo del Pensamiento Variacional en Estudiantes de Ingeniería. Form. Univ. [online]. 2017, vol.10, n.3, pp.93-106. ISSN 0718-5006.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000300010.

En este artículo se describe una propuesta de tareas para desarrollar el pensamiento variacional en los estudiantes de ingeniería. Las tareas tienen como referentes teóricos a los procesos de tratamiento y conversión de los registros de representación semiótica, los procesos de coordinación reflexiva para la encapsulación y des-encapsulación del proceso-objeto, la comprensión de los conceptos matemáticos a partir de su funcionalidad, y la re-significación de los saberes matemáticos. Se precisaron los niveles del desempeño (reconocimiento, relación y deducción formal) de los estudiantes en la solución de ejercicios matemáticos en los cuales deben emplear el pensamiento variacional. Se desarrolló un experimento con dos grupos de estudiantes de ingeniería y con el mismo profesor. En el grupo experimental se implementaron las tareas propuestas, y en el grupo control se trabajó de forma tradicional. Los resultados mostraron que de los tres niveles de desempeños analizados, los niveles de relación y de deducción formal fueron superiores en el grupo experimental y que existían diferencias significativas entre las calificaciones de los estudiantes que conforman los dos grupos.

Palavras-chave : pensamiento variacional; tareas; ingeniería; variación y cambio; mejora en el aprendizaje.

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