Resumo

CASTANO, Enrique M  e  GARIN, Alberto. Incorporación de Personas Adultas a los Estudios Universitarios: Aprendizaje Permanente para Arquitectos Técnicos. Form. Univ. [online]. 2012, vol.5, n.3, pp. 17-26. ISSN 0718-5006.  doi: 10.4067/S0718-50062012000300003.

Se describe y analiza la experiencia en la Universidad Europea de Madrid de unos programas de estudios específicos para profesionales, con unos horarios compatibles con el trabajo, en el marco de lo que se denomina aprendizaje permanente. Específicamente, se analiza la situación de los arquitectos técnicos, que en España quieren ampliar su formación académica para convertirse en arquitectos. Se estudian los motivos que les animan a regresar a la universidad y las diferentes dificultades con las que se encuentran. Además de describir la experiencia, se revisa la literatura referente a la educación de adultos en casos similares al estudiado y se discuten los resultados desde la óptica de la formación en competencias. Se obtienen conclusiones relacionadas con los estudiantes, los profesores, los métodos de enseñanza-aprendizaje y la formación de competencias en adultos.

Palavras-chave : aprendizaje permanente; educación de adultos; horarios adaptados; formación en competencias; permanent learning; adult education; flexible working hours; training skills.