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Psykhe (Santiago)

versión On-line ISSN 0718-2228

Resumen

GARCIA, Catalina  y  ARANCIBIA, Violeta. Pasantías PENTA UC: Una Propuesta Innovadora de Desarrollo Profesional Docente. Psykhe [online]. 2007, vol.16, n.1, pp. 135-147. ISSN 0718-2228.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22282007000100011.

Se evaluaron procesos y resultados obtenidos durante la implementación de un nuevo modelo de perfeccionamiento docente, Pasantía PENTA UC, que propone que profesores asistan como alumnos, durante un semestre, a un curso dictado por académicos universitarios para escolares con talentos académicos, y así profundicen en contenidos de sus disciplinas y en herramientas metodológicas, y elaboren un proyecto de transferencia de lo aprendido al aula regular. Los resultados muestran que los profesores aumentan sus conocimientos, aprenden herramientas metodológicas, reflexionan sobre el proceso de aprendizaje y desarrollan proyectos de calidad y viables. Así, la Pasantía PENTA UC se vislumbra como una opción potencialmente efectiva de perfeccionamiento.

Palabras llave : perfeccionamiento docente; evaluación; pasantía PENTA UC.

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