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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versão On-line ISSN 0718-0705

Resumo

APABLAZA SANTIS, Marcela. A ordem na produção de conhecimento: Normatividades na educação chilena em torno da diversidade. Estud. pedagóg. [online]. 2015, vol.41, n.especial, pp.253-266. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052015000300016.

Transladar a atenção para a linguagem da diversidade e seus conceitos associados, tem conduzido a uma forma de invisibilizar e neutralizar os questionamentos sobre regimes de ordem e de normalização dos sujeitos. Analisam-se quais são os discursos presentes na literatura científica chilena sobre normalidade em torno dela mesma, da diferença e da educação. Interessa, aqui, a exposição dos discursos que circulam no campo acadêmico e a análise deles, problematicamente, no que diz respeito às suas noções, pressupostos e perspectivas epistemológicas subjacentes às ideias de diferença, diversidade e inclusão. A partir de um olhar crítico sobre o atual cenário político-educacional e análise de 45 artigos, o campo aponta para a produção de conhecimento dominado por discursos de normalidade, lógicas de masculinização e concepções naturalizadas sobre os sujeitos, cujos efeitos e implicações estão ligados à manutenção de um projeto neoliberal no âmbito da educação.

Palavras-chave : normalidade; diferença; diversidade; educação; discurso.

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