Resumen

CONTRERAS SALINAS, Sylvia. Saber camponês: outra forma de experienciar a escola do campo. Estud. pedagóg. [online]. 2012, vol.38, n.1, pp. 367-381. ISSN 0718-0705.  doi: 10.4067/S0718-07052012000100023.

No contexto da diversidade socio não é suficiente reconhecer que há outros modos de vida ou outras cosmovisões. Ao contrário, é preciso situar-se dentro de um novo marco capaz de produzir diálogos entre sujeitos epistêrmicos que constituem e são constiuídos em diferentes mundos e que necessitam interconectar-se para fundamentar uma educação intercultural. Neste contexto, constitue-se uma tentativa de dar conta de alguns saberes, objetivando intensificar o respectivo diálogo. Constite-se um convite para cruzar a fronteira dos paradigmas que definem nossos atuais projetos educacionais. Baseia-se em saberes de um camponês da zona central do Chile ao narrar sua vida e educação. Conclui-se que a demanda de uma educação para a vida, baseada nos saberes, na história e na vida cotidiana de pessoas subimersas em seu contexto local.

Palabras clave : saber; educação; descolonialidade; interculturalidade.