Resumen

DAVIS TOLEDO, Giselle. Tensões organizacionais na implementação das Reformas Educacionais no município: o caso do Chile. Estud. pedagóg. [online]. 2012, vol.38, n.1, pp. 311-331. ISSN 0718-0705.  doi: 10.4067/S0718-07052012000100019.

Discute-se a relação entre tendências e tensões do sistema educativo chileno e das dinâmicas micro-organizacionais do sistema de ensino municipal na implementação de políticas e programas educacionais. Os resultados indicam que a confluência entre a estrutura dissociada e centralizada do sistema educativo chileno e a dinâmica de modernização do Estado, modelada pela crescente demanda de políticas e programas educacionais e pelos limites da organização municipal para implementá-las determinam a complexidade do ambiente organizacional municipal. Sujeitos da educação reagem à complexidade com comportamentos pragmáticos e resistentes à inovação pedagógica orientada para a segurança do sistema de ensino diante das pressões e transformações externas. Esta dinâmica é contraproducente quando se consideram os resultados esperados das políticas e programas educacionais municipais.

Palabras clave : política educacional; município; governo; práticas sociais.