Resumen

DAVIS TOLEDO, Giselle. Tensiones organizacionales en la implementación de las Reformas Educacionales en el Municipio: El caso de Chile. Estud. pedagóg. [online]. 2012, vol.38, n.1, pp. 311-331. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052012000100019.

El artículo aborda la relación entre las tendencias y tensiones del sistema educativo chileno y las dinámicas micro organizacionales de los sistemas educacionales municipales en la implementación de las políticas y programas educacionales. Los resultados indican que la confluencia entre la estructura disociada y centralista del sistema educativo chileno, las dinámicas modernizadoras del Estado, plasmadas en las crecientes exigencias de las políticas y programas educacionales, y los límites de la organización municipal para implementarlas, determina la complejización del entorno organizacional municipal. Los actores reaccionan frente a la complejización con conductas pragmáticas y resistentes a la innovación pedagógica orientadas hacia el resguardo del sistema educativo de las presiones y cambios externos. Esta dinámica es contraproducente con los resultados que se esperan de las políticas y programas educacionales a nivel local.

Palabras llave : política educacional; municipio; gobernanza; prácticas sociales.