Resumen

LAVANDEROS GALLARDO, Leonardo  y  OLIVA FIGUEROA, Iván. Desde a distinção à configuração: complexidade, avaliação e aprendizagem do ponto de vista relacional. Estud. pedagóg. [online]. 2012, vol.38, n.1, pp. 273-283. ISSN 0718-0705.  doi: 10.4067/S0718-07052012000100016.

Dadas as atuais condições associadas à velocidade em que as transformações se dão o que chamamos de conhecimento começou a desfigurar a condição de certeza e determinação a partir de onde fomos, conservadoramente, formados. Este desfigurar de tal condição tem impactado a propaga a aprendizagem em redes. Sobre esta distinção, propõe-se uma estratégia de avaliação do processo de aprendizagem a partir das condições de indeterminação e incerteza.

Palabras clave : conhecimento; educação; teoria relacional; territorialidade; configurações.