Resumen

MARZABAL BLANCAFORT, Ainoa. Las actividades de los libros de texto de química para la teoría corpuscular y su contribución a la evolución de los modelos explicativos. Estud. pedagóg. [online]. 2012, vol.38, n.1, pp. 181-196. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052012000100011.

A través del estudio de los textos escolares de química de sexto básico a primero medio para la teoría corpuscular, mostramos el tipo de actividades que contienen y como progresan a lo largo de los cursos. El análisis muestra que las actividades son similares: se centran en los mismos hechos paradigmáticos y demandan los mismos procesos cognitivos. Las actividades, a través de los cursos, se van haciendo más complejas, más reiterativas y más centradas en la aplicación de modelos matemáticos, y no se detecta progresión en el nivel explicativo, lo que dificulta la evolución de los modelos explicativos de los estudiantes.

Palabras llave : química; libro de texto; actividad; teoría corpuscular; modelo explicativo.