SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.38 número1Propuesta didáctica para niños con déficit atencional: estimulando el razonamiento analógico verbal para desarrollar la oralidad tardíaAprendizaje basado en problemas: evaluación de una propuesta curricular para la formación inicial docente índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

INFANTE, Marta; COLOMA, Carmen Julia  y  HIMMEL, Erika. Compreensão de leitura, compreensão oral e decodificação escuta e decodificação conforme estudantes de 2º e 4º anos da Educação Básica de escolas municipais. Estud. pedagóg. [online]. 2012, vol.38, n.1, pp. 149-160. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052012000100009.

Objetiva-se investigar sobre a influência da compreensão da oralidade e da decodificação na compreensão de leitura de estudantes frequentes em instituições municipais. 73 estudantes do 2º ano da Educação Básica e 72, do 4º ano do mesmo nível escolar foram avaliados em tarefas de decodificação, compreensão da oralidade e da leitura. Os resultados sinalizam que, enquanto a comprensão da oralidade se encarrega da maior variação do desempenho dos estudantes, s estudantes com melhor desempenho em compreensão de leitura são do 2º ano, enquanto que os do 4º anos aparecem na melhor condição para a decodificação para os estudantes do 4º ano.

Palabras clave : compreensão da leitura; compreensão oral; decodificação; escolas municipais.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · pdf en Español