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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

AMOR PEREZ, M; HERNANDO-GOMEZ, Ángel  y  AGUADED-GOMEZ, Ignacio. Integração das TIC na escola na perspectiva de coordenadores e diretores. Estud. pedagóg. [online]. 2011, vol.37, n.2, pp. 197-211. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000200012.

Este artigo/trabalho apresenta os resultados da pesquisa realizada nas escolas, para avaliar o impacto da implementação das Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC). Com esta pesquisa/investigação, analisaram-se as repercussões directas das TIC, nos processos didácticos de ensino-aprendizagem, utilizando diversos instrumentos/meios para a (de) recolha de dados, com especial destaque para os resultados provenientes das entrevistas e dos grupos de discussão, dado que mostram, de forma mais objectiva e clara, algumas das perspectivas, desafios e exigências dos professores envolvidos nesta experiência. Como conclusões (principal conclusão), destaca-se a necessidade de consolidar (reforçar), nesta área, a profissionalização das direcções das escolas, com especial destaque do Coordenador TIC, que tem um importante papel a desempenhar como catalisador para a inovação educativa e para a mudança de mentalidades (atitudes) junto dos docentes, na renovação e/ou implementação de novas de metodologias educativas, que visem um uso global e permanente da integração das TIC no ensino.

Palabras llave : centros TIC (temos salas TIC; centros de formação de professores; mas centros TIC concretamente não.

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