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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

CABRERA, Piedad. O que um professor de estudantes com aptidão para a aprendizagem deve conhecer e saber fazer?: Uma proposta de critérios centrais a serem considerados na formação inicial de professores desses estudantes. Estud. pedagóg. [online]. 2011, vol.37, n.2, pp. 43-59. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000200002.

Apresentam-se os resultados de uma pesquisa qualitativa, cujo objetivo foi gerar uma proposta de critérios centrais para formação de professores da educação de estudantes com aptidão para a aprendizagem. Quatro fases realizadas permitiram obter os "saberes" e o "saber como" a serem considerados na formação profissional docente. Os resultados sugerem que esses conhecimentos sejam agrupados de acordo com oito critérios: fundamentos, características de estudantes com aptidão para aprendizagem e seu contexto, noções curriculares, sistema de avaliação, estratégias de ensino, processo de identificação, papel profissional do professor e trabalho colaborativo. São discutidas, no âmbito nacional e latino-americano, as implicações da existência de critérios para a formação docente nessa área da educação.

Palabras clave : padrões; saberes e saber como; formação de professores; educação de estudantes com aptidão para aprendizagem.

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