Resumen

MOSCOSO, Pedro. Uma aproximação aos movimentos de renovação pedagógica, a partir do rompimento epistemológico dos novos movimentos sociais. Estud. pedagóg. [online]. 2011, vol.37, n.1, pp. 255-267. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000100014.

O sentido do presente ensaio é fazer um exercício reflexivo sobre as implicações epistemológicas que o surgimento dos Novos Movimentos Sociais (NMS) tem nos Movimentos de Renovação Pedagógica (MRP). Será de especial interesse estabelecer a forma como essas novas perspectivas teórico-conceituais dos movimentos sociais permitem-nos pensar num discurso educacional intimamente ligado aos processos de formação cultural e da identidade. O objetivo é articular os princípios conceituais dos NMS com os MRP para estabelecer a sua real possibilidade de responder a uma nova alternativa educativo-social.

Palabras llave : sujeito social; identidade; cultura; poder; educação.