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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

CASTILLO, Patricia; GONZALEZ, Alejandra  y  PUGA, Ismael. Gestão e efetividade em educação: evidências comparativas entre estabelecimentos municipais e particulares subvencionados. Estud. pedagóg. [online]. 2011, vol.37, n.1, pp. 187-206. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000100010.

O seguinte artigo contrasta mediante uma estratégia quantitativa a realidade de três hipóteses que hoje postulam a necessidade de acrescentar a participação dos estabelecimentos de administração privada no Chile. As principais conclusões são: a diversidade que oferecem as escolas particulares subvencionadas é a de segmentar os seus objetivos, missões e visões, dependendo do estrato socioeconômico, favorecendo a antrega de hábitos e disciplina por sobre a excelência acadêmica nos setores médio-baixos e baixos. Os estabelecimentos municipais nos setores médio-baixos e baixos entregam uma educação mais eficiente em quanto aos resultados escolares que os particulares subvencionados. Nas variáveis da gestão não encontram-se diferenças significativas em relaçao à dependência e em muitas das variáveis as pequenas diferenças favoreceram a gestão de tipo municipal.

Palabras llave : desempenho escolar; gestão escolar; educação municipal e particular subvencionada; efetividade escolar; eficiencia escolar.

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