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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

SOLIS, M. Cristina et al. Condições de formação prática dos futuros professores. Estud. pedagóg. [online]. 2011, vol.37, n.1, pp. 127-147. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000100007.

Este estudo apresenta os resultados de uma análise das condições da prática dos futuros professores do ensino primário e do ensino médio, em relação aos tipos de gestão de sala de aula, em que eles desenvolveram atividades práticas e modalidades de apoio, oferecidos por dez instituições que preparam os professores no Chile. Os resultados descrevem as expectativas destes participantes em relação ao tipo de apoio dado pela universidade, que contrastam com o que eles reportaram ter recebido. Com base nesses achados, concluiuse que houve variações em termos de como a prática foi monitorada pelas universidades, as interações entre professores e estudantes, e os tipos de atividades que tendem a desenvolver habilidades de ensino, a partir da prática.

Palabras llave : formação prática dos professores; modalidades de acompanhamento; tipo de gestão da sala de aula.

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