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International Journal of Morphology

versión On-line ISSN 0717-9502

Resumen

SHITTU, L. A. J. et al. El Impacto Diferencial de Varios Parámetros de Evaluación del Desempeño de Estudiantes de Medicina en el Examen Profesional de Anatomía en una Nueva Escuela de Medicina . Int. J. Morphol. [online]. 2006, vol.24, n.4, pp. 659-664. ISSN 0717-9502.  http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022006000500023.

Existe escasez de conocimiento sobre el nivel de concordancia entre todas las varias tareas de evalución sobre los contenidos de una misma área. En orden a evaluar esta hipótesis, adoptamos el concepto de validez convergente y también de área aislada, de falta de solidez académica entre los estudiantes y readecuar el contenido curricular para balancear esa falta de solidez. Se llevó a cabo un estudio retrospectivo al azar sobre un total de 66 alumnos de Medicina de Tercer Año, quienes tuvieron su primer examen profesional de Anatomía en la nueva Escuela de Medicina de la Universidad del Estado de Lagos, Nigeria. Usando registros de sus grados en varios parámetros de evaluación: promedio final de la evaluación del Curso, preguntas cortas de redacción, ítemes de selección múltiple y prácticas. La media + desviación estándar, correlación de Person con el t-test de Sudents (p< 0.05) fueron analizados con el programa SPSS 11 (SPSS inc. Chicago, Illinois). La parte práctica fue significativamente correlacionada con todo el rendimiento (r = 0.89, p< 0.01); con un valor del t-Students de 6.15 (p< 0.01). Aunque las preguntas cortas mostraron correlación significativa para la totalidad de lo hecho (r =0.72; p<0.01), el valor de t de 0,4 no fue significativo, pero estuvo dentro de un rango aceptable. La parte práctica, selección múltiple y preguntas cortas de redacción y final del curso, mostraron un orden de clasificación de relativo desempeño en las tareas de evaluación, lo que indica que, en general, la actividad de los estudiantes en el examen profesional fue mejor que en el examen del curso y de ahí, la necesidad de readecuar este patrón y enfatizar el rol de evaluación dentro del curso en el curriculum

Palabras clave : Nigeria; Parámetros de evaluación; Desempeño de estudiantes; Anatomía; Nigeria.

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