SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
 número43Fundamentos Teórico Epistemológicos de los Imaginarios SocialesTeoría de la Argumentación como Epistemología Aplicada índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Cinta de moebio

versión On-line ISSN 0717-554X

Resumen

ORTIZ, Emilio. Los Niveles Teóricos y Metodológicos en la Investigación Educativa. Cinta moebio [online]. 2012, n.43, pp. 14-23. ISSN 0717-554X.  http://dx.doi.org/10.4067/S0717-554X2012000100002.

Dentro de las concepciones teóricas y metodológicas actuales que abordan los procesos y fenómenos educativos, existen varios niveles que con carácter de sistema les brindan coherencia y unidad, desde su argumentación más general hasta la prescripción de cómo deben ser estudiados. Sin embargo, esta realidad implícita en las teorías con frecuencia es inadvertida por los investigadores, provocando inconsecuencias teóricas y metodológicas en las investigaciones que lesionan la severidad del proceso investigativo. El objetivo de este artículo es analizar los niveles en la fundamentación teórica de las investigaciones sobre el proceso educativo. Se valora el estado del arte acerca de cómo han sido abordados los niveles teóricos y metodológicos por parte de diferentes autores y posteriormente, se precisa cada uno, destacando nuevos elementos que, a juicio del autor, pueden enriquecerlos.

Palabras clave : niveles teórico-metodológicos; investigación educativa; investigación multinivel; métodos de investigación; técnicas.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · pdf en Español