Scielo RSS <![CDATA[Ultima década]]> http://www.scielo.cl/rss.php?pid=0718-223620150001&lang=pt vol. 23 num. 42 lang. pt <![CDATA[SciELO Logo]]> http://www.scielo.cl/img/en/fbpelogp.gif http://www.scielo.cl <![CDATA[<strong>Presentación</strong>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100001&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<strong>Uma Representação metafórica da ação política nos estudantes das Universidades chilenas</strong>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt El presente trabajo tiene como objetivo examinar las metáforas a partir de las cuales los jóvenes se refieren a la acción política de los estudiantes. Para esto se utiliza una muestra intencionada compuesta por estudiantes de universidades tradicionales de la región de Valparaíso, los cuales fueron agrupados a partir de su relación con la acción política: a) grupos de acción social, b) grupos dirigenciales y c) grupos sin acción. Como técnica de producción de datos se utiliza el grupo de discusión y como técnica de análisis de los datos el enfoque de análisis de discurso de Ibáñez, centrándose en el nivel nuclear. Los resultados del análisis indican que los jóvenes construyen metáforas dependiendo del grupo en que se sitúan, siendo en su mayoría críticas respecto a la acción política en sus universidades, destacando las referencias a los dirigentes y a las asambleas estudiantiles.<hr/>Este trabalho tem como objetivo analisar as metáforas que os jovens utilizam para se referir à ação política dos estudantes. Para isso, é usada uma amostragem intencionada de estudantes das universidades tradicionais na região de valparaíso que foram agrupados a partir de sua relação com a ação política: grupos de ação social, grupos de liderança e grupos sem ação. Como técnica de produção de dados, é utilizado o grupo de discussão e como técnica de analise de dados o enfoque de análise do discurso de Ibáñez, concentrando-se no nível nuclear. Os resultados da análise indicam que os jovens constroem metáforas dependendo do grupo no qual estão localizados. De fato, a maioria destas metáforas são críticas à ação política em suas universidades, com destaque para as referências aos líderes e assembleias estudantis.<hr/>This article examines the metaphors used by young people to refer to students' political actions. Using a non-probabilistic convenience sampling method, we selected students from diverse traditional universities from the region of Valparaíso. Students were grouped according to their relationship to political action: a) social action groups, b) leadership groups, and c) no action groups. Data was collected using a discussion group technique and it was analysed using the Ibánez' discourse analysis method, focused on the nuclear level. Results evidenced that young people build metaphors depending on their reference group. Most of students' metaphors are critics to the political action in their universities; emphasizing critics to student's leaders and assemblies. <![CDATA[<strong>Como marcham os jovens no Chile da pósditadura?</strong>: <strong>Algumas notas sobre a apropriação do espaço público e o uso político do corpo</strong>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt El presente trabajo analiza las marchas desarrolladas el 2011 en el marco del conflicto estudiantil chileno. El supuesto a la base es que las acciones de apropiación física y simbólica de la calle que se desarrollaron en este contexto, permitieron la emergencia de la política en el Chile de postdictadura. La centralidad de los recursos expresivos, el derroche de energías, la diversidad performática y el carácter disruptivo de estas acciones, habrían posibilitado la disputa por el carácter «público» del espacio y la democratización del campo de visibilidad. Con esto, los jóvenes que carecían del derecho de aparecer políticamente, lo hicieron para exponer sus razones y pensar el futuro.<hr/>Este trabalho analisa as marchas acontecidas em 2011 no contexto do conflito estudantil chileno. A hipótese é que as ações de apropriação física e simbólica da rua desenvolvidas neste contexto permitiram a emergência da política no Chile da pósditadura. A centralidade dos recursos expressivos, o esbanjamento de energias, a diversidade performática e o caráter disruptivo destas ações, possivelmente possibilitaram a disputa pelo caráter «público» do espaço e a democratização do campo de visão. Com isto, os jovens que careciam do direito de aparecer politicamente, o faziam para expor suas razões e pensar como seria o futuro.<hr/>This work analyzes the protest marches during 2011 under the Chilean student movement. The assumption is that the actions of physical and symbolic appropriation of the street developed in this context, allowed the emergence of politics in post-dictatorship Chile. The struggle for the «public» character of the space and the democratization of the field of vision was made possible through the centrality of expressive resources, the outpouring of energies, and the performative diversity along with the disruptive character of these actions. The motivations for the politically deprived youth, then, were the exposition of their arguments as well as thinking the future. <![CDATA[<b>O movimento estudantil secundarista na Argentina democrática</b>: <b>Um percurso possível por suas continuidades e reconfigurações. Provincia de Buenos Aires, 1983-2013</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Este trabajo se propone mostrar el recorrido seguido por el movimiento estudiantil secundario (mes en adelante) en Argentina1 durante treinta años de democracia. Planteamos como hipótesis interpretativa que los cambios en su conformación y actuación han estado atravesados por las articulaciones y desarticulaciones de las identidades políticas más amplias en el marco de la puesta en vigor y crisis del proyecto económico neoliberal. El análisis evidencia cómo y por qué esta forma de participación política juvenil ha oscilado entre el rechazo y la resignificación de la política institucional/partidaria; como así también las implicancias de ello en sus marcos de acción colectiva y demandas.<hr/>Este trabalho tem como objetivo mostrar o percorrido seguido pelo movimento estudantil secundarista na Argentina durante 30 anos de democracia. Apresentamos como hipótese interpretativa que as mudanças em sua conformação e maneira de agir foram atravessadas pelas articulações e desarticulações das identidades políticas mais amplas no marco da entrada em vigor e crise do projeto econômico neoliberal. A análise evidencia como e por que esta forma de participação política juvenil oscilou entre a recusa e a ressignificação da política institucional/partidária; como assim também as implicações disto em seus contextos de ação coletiva e demandas.<hr/>This work is firmly committed on showing the path followed by the high school student movement in Argentina throughout 30 years of democracy. The formulated interpretative hypothesis is that, changes in its conformation and acting have gone through the articulations of the widest political identities within the framework of implementation and crisis process of the neoliberal economic project. The analysis gives a clear insight into the reasons and motivations why this sort of youth political participation have alternated between rejection and resignification of institutional politics as well as its implications in their collective frameworks for action and demands. <![CDATA[<b>Lugares de memória e agenciamentos geracionais</b>: <b>Lugar, espa</b>ç<b>o e Experiência</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt En este artículo analizamos la interacción de jóvenes nacidos en postdictadura con dos lugares de memoria; Londres 38 y Villa Grimaldi, ambos ex centros de tortura de la dictadura chilena (1973-1990). A partir del análisis del registro audiovisual de esta interacción, señalamos que la experiencia posibilita el despliegue y articulación de conocimientos, emociones, percepciones, imaginación y memorias, tensionando las disputas por la significación del pasado reciente entre las generaciones según su acercamiento a este pasado. Reflexionamos finalmente acerca de la relevancia de posicionar a los jóvenes como constructores de las memorias del pasado reciente.<hr/>Neste artículo analisamos a interação de jovens nascidos na pós-ditadura com dois lugares de memória; Londres 38 e Villa Grimaldi, os dois ex-centros de tortura da ditadura chilena (1973-1990). A partir da análise do registro audiovisual desta interação, mencionamos que a experiência possibilita a dispersão e articulação de conhecimentos, emoções, percepções, imaginação e memórias, puxando as disputas pela significação do passado recente entre as gerações segundo sua aproximação com este passado. Refletiremos finalmente sobre a relevância de posicionar os jovens como construtores das memórias do passado recente.<hr/>In this article we analyze the interaction of young people born in post-dictatorship from two memory sites, Londres 38 and Villa Grimaldi, both former torture centers during the Chilean dictatorship (1973-1990). Audiovisual recordings of these interactions were analyzed and from this analysis we suggest that the experience enables the expansion and coordination of knowledge, emotions, perceptions, imagination and memories, bringing disputes over the significance of the recent past between generations into tension, depending on their approach to this past. Finally, we reflect on the importance of positioning young people as constructors of memories of the recent past. <![CDATA[<b>Os marcadores de juventude</b>: <b>A complexidade das idades</b>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100006&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt En los últimos años, en Chile y en las sociedades latinoamericanas en general, el enfoque de juventud se ha visto influido por grandes transformaciones interrelacionadas que dicen relación con los cambios epocales, el modelo económico social imperante, la evolución de los paradigmas de las políticas que han ido modificando el enfoque de juventud. Estas consideraciones llevan a comprender la juventud como la fase biográfica que expresa las transformaciones de la sociedad que están viviendo los sujetos. El presente artículo aborda la problemática de cuáles son los elementos a considerar a fin de identificar a las personas jóvenes en el diseño de investigaciones, programas y políticas. Como equipo investigador del Proyecto Anillo hemos planteado la idea de buscar «marcadores» que permitan organizar la recolección de información, desarrollando principalmente un marcador específico: la edad.<hr/>Nos últimos anos, no Chile e nas sociedades latino-americanas em geral, o enfoque de juventude foi influenciado pelas grandes transformações interrelacionadas que têm relação com as mudanças de época, o modelo econômico social imperante e a evolução dos paradigmas das políticas que modificaram o enfoque de juventude. Estas considerações ajudam a compreender a juventude como a fase biográfica que mostra as transformações da sociedade experimentadas pelos sujeitos. Este artículo aborda a problemática de quais são os elementos para considerar a fim de identificar as pessoas jovens no planejamento de pesquisas, programas e políticas. Como equipe pesquisadora do Projeto Anillo, apresentamos a ideia de procurar "marcadores" que permitam organizar a coleta de informação, desenvolvendo principalmente um marcador específico: a idade.<hr/>During the few last years, the Chilean and Latin American societies have witnessed the several significant interrelated transformations relating to epochal changes, the dominant socioeconomic model and the evolution of the paradigms of the policies influencing on the approach of youth; all these considerations leading to understand youth as the biographical stage expressing the transformations the individuals' societies are underlying. The present article tackles the problem of the elements to be taken into account in order to identify young people in the design of research, programs and policies. As the Proyecto Anillo's research team, we have stated the need of searching for "markers" that allow to organize the data collection, developing a main specific marker: age. <![CDATA[<strong>Estudos de juventude no Cone Sul</strong>: <strong>Epistemologias que persistem, desaprendizagens pendentes e compromisso intelectual. </strong><strong>Uma reflexão em código de gênero</strong>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Como parte de una exploración más amplia en curso, referida a las gramáticas epistemológicas que traman el campo de estudios de juventud en mi país, Argentina, con especial atención en los presupuestos ideológicos allí presentes alrededor del vínculo entre clase, género y edad, en este trabajo sistematizo algunas de las reflexiones que vengo produciendo en estas materias y que conectan con la invitación de los/as colegas chilenos/as a repensar, en el contexto actual de nuestros países del Cono Sur, los «marcadores» que mejor definirían, hoy, a los/as sujetos en tanto jóvenes. Esbozo, asimismo, algunos de los desafíos que enfrentan nuestras prácticas investigativas y nuestro compromiso intelectual en estas nuevas condiciones.<hr/>Neste trabalho sistematizo algumas de minhas reflexões sobre as gramáticas epistemológicas que projetam o campo dos estudos de juventude em meu país, Argentina, como parte de uma exploração mais ampla em andamento centrada nos pressupostos ideológicos ali presentes em torno à relação entre classe, gênero e idade. Isto em sintonia com o convite dos/das colegas chilenos/as a repensar os «marcadores» que melhor definem, hoje, os/as sujeitos jovens no contexto atual de nossos países do Cone Sul. Esboço, de igual maneira, alguns dos desafios enfrentados por nossas práticas de pesquisa e nosso compromisso intelectual nestas novas condições.<hr/>The present work is the systematization of some of my reflections on the epistemological guidelines of the field of youth studies in my native Argentina, as a part of a wider, in-process exploration focused on the ideological assumptions of the connection among stratus, gender and age. In tune with the invitation made by my Chilean male and female colleagues to rethink today's best-defining youth «markers» in the current situation of our southern cone countries, I outline some challenges our investigative practices are faced with, and the intellectual commitment we made under this new scenario. <![CDATA[<strong>Jovens e confiança política em um contexto de desestabilização social e institucional</strong>: <strong>Um estudo comparativo nos países da Bacia do Mediterrâneo</strong>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100008&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt En los últimos años y en países del norte y sur del Mediterráneo, han surgido movimientos juveniles de protesta hacia las instituciones políticas y económicas, de los cuales destacan la «primavera árabe» y los «indignados» en España, modelos que han desarrollado formas de actuación diferentes. El presente artículo discute dos cuestiones básicas: ¿Responden ambos casos a situaciones socioeconómicas distintas?¿Existen factores compartidos? A través de la explotación de datos demoscópicos, procedentes de encuestas internacionales, se pretende analizar un conjunto de causas económicas y sociales que han podido influir en la creciente desconfianza de este colectivo hacia los gobiernos de sus respectivos países.<hr/>Nos últimos anos, e nos países do norte e sul do Mediterrâneo, têm surgido movimentos de protesto da juventude contra as instituições políticas e econômicas que incluem a «primavera árabe» e os «indignados» na Espanha, modelos que desenvolveram formas de desempenho diferentes. Este artigo discute duas questões básicas: Estes casos reagem a situações socioeconômicas diferentes? Existem fatores em comum? o objetivo é analisar um conjunto de causas econômicas e sociais que influenciaram a crescente desconfiança destes grupos pelos governos de seus respectivos países através da exploração de dados demoscópicos de enquetes de opinião internacionais.<hr/>In recent years and in the North and South of the Mediterranean have emerged several youth protest movements against political and economic institutions, which include the «arab spring» and the «15M» in Spain, two models that took different ways and achieved unequal results. This paper discusses about two basic questions: do they respond to different socioeconomic situations and which shared factors are there? Through the exploitation of opinion polls data from international surveys, the objective of this article is to analyse a set of economic and social agents that have influenced the growing distrust of this group towards the governments of their respective countries. <![CDATA[<strong>Governança universitária ou cogoverno</strong>: <strong>O caso da Universidad de Concepción</strong>]]> http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22362015000100009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Este trabajo se centra en la participación en la Universidad de Concepción, abordada desde el estudiante-actor, que implica desarrollar y asumir una postura activa en el pregrado donde éste forme parte de la comunidad universitaria y desde la Universidad, como institución-actor, encargado no solo de asuntos direccionales sino también de disponer y asegurar espacios de participación para que éstos «hagan universidad». Se caracteriza la «participación estudiantil», establece si éstos entienden la participación como eminentemente política y de gobierno, excluyendo otras dimensiones de participación, y concluir respecto del enfoque que la dimensión política, como primordial, más próxima a gobernanza o a cogobierno.<hr/>Este trabalho está centrado na participação na universidad de concepción a partir de duas perspectivas, a primeira é da perspectiva do estudante-ator, que implica desenvolver e assumir uma postura ativa na graduação onde este seja parte da comunidade universitária. A outra é a partir da perspectiva da universidade como instituição-ator, encarregada não só da direção senão que também de dispor e garantir espaços de participação para que os estudantes «façam universidade». Caracteriza-se a «participação estudantil», estabelece se os estudantes entendem a participação como eminentemente política e de governo, excluindo outras dimensões de participação, e conclui a respeito do enfoque que a dimensão política tem, se mais próximo da governança ou do cogoverno.<hr/>This work is focused on participation in universidad de concepción from two main stances; on the one hand, from a student-actor standpoint, involving the development and assumption of an active stance on the undergraduate program in the university community, as part of it. On the other hand, from the university, as an institution-actor standpoint, not only in charge of management but also of arranging and ensuring participation opportunities for students in order to be an «active part of university». The concept «student participation» is characterized, also the idea if students understand the participation as eminently political and governmental, excluding other participative dimensions is established, and the approach of the political dimension, closer to governance or cogovernment is concluded.