Ultima década

TRANSICIONES JUVENILES DE MIGRANTES PARAGUAYOS/AS EN LA ARGENTINA: CONDICIONES DE VIDA Y VIGENCIA DE LAS REDES

Las migraciones juveniles ocupan un lugar central en la agenda pública y social de América Latina. Su relevancia tiene relación con la envergadura que adquiere la movilidad de los jóvenes y sus grupos familiares, especialmente en los países de la Región Andina y del Caribe. Las migraciones juveniles están fuertemente imbricadas con los procesos de transformación social que signan nuestros días, tales como la globalización, los cambios en el rol de la mujer y los grupos familiares, la conectividad, la reversibilidad, entre otros. Así como también, con tendencias de más larga data, como la reproducción de las desigualdades de clase, patrones tradicionales de género y discriminación étnica, los cuales se materializan en la continuidad de fenómenos de integración -laboral/social- segmentada de los y las jóvenes migrantes en las sociedades de destino. En este contexto, el texto presenta los primeros resultados de una investigación realizada sobre las temáticas de juventud y género entre jóvenes involucrados/as en procesos migratorios entre Paraguay y Argentina. El estudio fue realizado por un equipo binacional integrado por el Viceministerio de la Juventud de Paraguay y el Programa de Investigaciones de Juventud de la FLACSO Argentina, y que contó con el apoyo y financiamiento de ONU Mujeres.

As migrações juvenis são centráis para a agenda pública e social na América Latina. Sua relevância está relacionada com a importância da mobilidade dos jovens e de seus grupos familiares, em especial nos países da Região Andina e do Caribe. As migrações juvenis estão fortemente associadas com os processos de transformação social que marcam nossos dias, tais como a globalização, as mudanças do papel das mulheres e grupos familiares, conectividade, reversibilidade, entre outros, e também tendências mais consolidadas, como a reprodução das desigualdades de classe, padrões tradicionais de gênero e discriminação étnica. Esses processos se materializam na continuidade dos fenômenos de integração trabalhista e social dos/as jovens migrantes nas sociedades de destino. Neste contexto, o artigo apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa sobre os temas de juventude e gênero entre jovens em processos de migração entre Paraguai e Argentina. O estudo foi realizado por uma equipe binacional composta pelo Vice-Ministério da Juventude do Paraguai e pelo Programa de Pesquisa da Juventude de FLACSO Argentina, tendo recebido apoio e financiamento da ONU Mulheres.

Juvenile migration are central to the social and public agenda in Latin America. Its relevance is related to the extent that acquires mobility of young people and their family groups, especially in the countries of the Andean and Caribbean region. Juvenile migration are strongly intertwined with the social transformation processes that mark our days, such as globalization, the changing role of women and family groups, connectivity, reversibility, among others. Just as well, with more long-standing trends, as the reproduction of class inequalities, traditional patterns of gender and ethnic discrimination, which are embodied in the continuity of phenomena-labor integration, social-segment of young migrants in receiving societies. This article presents the first results of a research on the themes of youth and gender among youth involved/as in migration processes between Paraguay and Argentina. The study was conducted by a bi-national team, composed by the Vice-Ministry of Youth Paraguay and Youth Research Program at FLACSO Argentina, and received support and funding from UN Women.

DEBATES Y PARADOJAS EN LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS Y OCUPACIONALES: UN ANÁLISIS SOBRE PERSPECTIVAS, ACCIONES Y LIMITACIONES EN JÓVENES ARGENTINOS

Parte de las producciones teóricas, estudios e investigaciones emergentes sobre las trayectorias juveniles de los tiempos actuales se relacionan con las mutaciones y consecuencias que encierran las experiencias que transitan en lo educativo, laboral y familiar. Sumándonos a las temáticas que surgen en este terreno, el artículo se orientó en función de problematizar el carácter y la naturaleza de las mismas en el contexto argentino actual. A estos fines, aquí se presentan un conjunto de hallazgos elaborados en base a los avances de una investigación en curso que analizó los recorridos de un grupo de jóvenes situados en distintas ciudades de provincias argentinas, que apuntó a distinguir pautas recurrentes y factores diferenciales en los itinerarios que ellos van delineando.

Parte das produções teóricas, estudos e pesquisas emergentes sobre trajetórias juvenis da atualidade tratam das transformações e consequências das experiências educativas, ocupacionais e familiares dos/as jovens. Neste sentido, este artigo propõe a problematização do caráter e da natureza desses temas no contexto argentino atual. com este propósito, o texto apresenta resultados elaborados com base nos avanços de uma pesquisa em andamento, a qual analisou as trajetórias de um grupo de jovens de diferentes cidades de províncias argentinas. A pesquisa visa distinguir pautas recorrentes e fatores diferenciais nos itinerários descritos pelos/as jovens.

Part of the emerging theoretical production studies and research on youth trajectories the times are related mutations and consequences that bond transiting experiences in education, work and family. Joining in the issues that arise in this area, the article is directed according to problematize the character and nature of those present in the Argentine context. To that end here are a set of findings made on the basis of the progress of an ongoing investigation that examined the routes of a youth group located in different cities of the Argentine provinces, which aimed to distinguish recurrent patterns and differentials in the itineraries they are outlining.

TRANSICIONES A LA VIDA ADULTA: GENERACIONES Y CAMBIO SOCIAL EN CHILE

La propuesta de investigación, como estado de avance que se presenta, intenta explorar los procesos de generación de sujetos adultos. Cada sociedad distingue clases de edad que encarnan el período de paso y sobre las cuales se elaboran imaginarios culturales. Si se asume que los modos de constitución de sujetos adultos han cambiado, que los pasos y, sobre todo, las edades a las que se van produciendo los diferentes hitos que marcan el proceso han ido variando, pero que existen diferencias importantes dependiendo de cuestiones estructurales y biográficas. Este campo de interrogantes es donde se ubica la indagatoria, y su objeto de análisis son las modalidades que adquieren los procesos de generación de sujetos adultos. Y a modo de hipótesis general, se plantea que «existen diferencias cualitativas en los modos en que se articulan los procesos de transición a la vida adulta, dependiendo de la posición social y núcleo generacional, con diferencias generacionales de acuerdo a los niveles socioeconómicos, de género y familiar».

A proposta da pesquisa, conforme o estágio de avanço atual, tenta explorar os processos de geração de sujeitos adultos. Cada sociedade define grupos etários que representam a etapa de passagem, sobre os quais os imaginários culturais são elaborados. Supõe-se que os modos de constituição de sujeitos adultos -bem como as etapas, e acima de tudo, as idades em que ocorrem os diferentes ritos que marcam o processo- têm variado, mas existem diferenças significativas por conta de questoes estruturais e biográficas. É neste campo de indagações que se situam os problemas da pesquisa, sendo que as modalidades dos processos de geração de sujeitos adultos constituem seu objeto de análise. Como hipótese geral, sugere-se que «existem diferenças qualitativas nos modos em que se articulam os processos de transição para a vida adulta, dependendo da posição social e do núcleo geracional, com diferencas geracionais, conforme os níveis socioeconômicos, de gênero e familiares».

The research proposal presented in this article is part of an ongoing status, and attempts to explore the process of the generation of adult subjects. Each society distinguishes age classes that embody the crossing period on which a cultural imaginary was prepared. Assuming that the modes of incorporation of adult subjects have changed, that the steps and, above all, the ages at which they occur mark different milestones and the processes have varied, there are significant differences depending on structural and biographical issues. This field is where you will find questions, and analyze the patterns which the generation of adult subjects is acquiring. As a general hypothesis, it suggests that «there are qualitative differences in the ways in which they articulate the transition to adulthood, depending on the social and generational core with generational differences according to socioeconomic levels of gender and family».

PARTICIPACIÓN JUVENIL Y ESCUELA

Por muito tempo, a participação juvenil ficou restrita à esfera das instituições clássicas e os partidos políticos de esquerda problematizaram o tema da participação democrática, mas o ator juvenil por excelência, foi sempre o movimiento estudantil. Ampliar a compreensão desses processos, talvez ajude a diminuir o distanciamento entre a escola e os jovens, evidenciando que a apatia e o desinteresse possa ser uma busca por outros contextos educativos. Este texto, pautado em alguns estudos de pesquisadores que têm produzido conhecimento sobre o tema da participação juvenil, aponta diferentes contornos que ampliam a visão tradicional da participação político partidária. É tarefa dos professores, especialmente os de Historia, estarem atentos a tais questões, compreendendo que os jovens possuem saberes gestados em diferentes espaços educativos, o que implica renovar conteúdos e métodos de ensino. O marco teórico dessa reflexão parte do entendimento da participação juvenil nos escritos de Rosana Reguillo, Leslie Serna, José Antônio Pérez Islas, Regina Novais e Helena Abramo, e busca compreender as diferentes formas, conteúdos e processos de mobilização dos jovens contemporâneos. O conceito de juventudes se apóia na investigação sociológica de Marília Sposito, Mario Margulis, José Machado Pais e Alberto Melucci, tendo em vista articular as definições conceituais de juventudes com as de participação, e relacionar essas discussões com a escola. As idéias aqui reunidas pretendem instigar discussões e debates entre jovens e educadores, buscando ressignificar os sentidos atribuídos às ações coletivas juvenis na contemporaneidade.

Por mucho tiempo la participación juvenil quedó restringida a la esfera de las instituciones clásicas, y los partidos políticos de izquierda problematizaron el tema de la participación democrática, pero el actor juvenil por excelencia, fue siempre el movimiento estudiantil. Ampliar la comprensión de esos procesos, tal vez ayude a reducir la distancia entre la escuela y los jóvenes, evidenciando que la apatía y el desinterés puede ser una búsqueda para otros entornos educativos. Este texto, con base en algunos estudios de investigadores que han producido conocimientos sobre el tema de la participación juvenil, señala diferentes contornos que amplían la visión tradicional de la participación política partidaria. Es tarea de los docentes, especialmente de los de historia, estar atentos a estas cuestiones, comprendiendo que los jóvenes poseen conocimientos gestados en diferentes espacios educativos, lo que implica renovar contenidos y métodos de enseñanza. El marco teórico de esta reflexión parte del entendimiento de la participación juvenil en los escritos de Rosana Reguillo, Leslie Serna, José Antonio Pérez Islas, Regina Helena Abramo y Novais, y busca comprender las diferentes formas, contenidos y procesos de movilización de los jóvenes contemporáneos. El concepto de juventudes se apoya en la investigación sociológica de Marília Sposito, Mario Margulis, José Machado Pais y Alberto Melucci, con el fin de articular las definiciones conceptuales de juventudes con las de participación, y relacionar esas discusiones con la escuela. Las ideas aquí reunidas pretenden propiciar discusiones y debates entre jóvenes y educadores, tratando de reformular los significados y sentidos atribuidos a las acciones colectivas juveniles en la época contemporánea.

Traditionally, juvenile participation was restricted to the sphere of classical institutions and leftist political parties, which made the theme of democratic participation problematic. However, the juvenile actor of excellence was always the center of the student movement. To amplify the comprehension of these processes, it might be helpful to diminish the distance between school and young people, showing that apathy and disinterest can be a search for other educational contexts. This text, guided by the studies of researchers that have produced knowledge about juvenile participation, points to different profiles which amplify the traditional point of view of political party participation. It is the mission of teachers, especially History teachers, to be aware of such questions, understanding that youth pursues knowledge acquired in different educational spaces, which implies the renovation of content and educational methods. The theoretical mark of this reflection comes from the understanding of juvenile participation in the writings of Rosana Reguillo, Leslie Sema, José Antônio Pérez Islas, Regina Novais and Helena Abramo, and attempts to comprehend the different forms, content and processes of mobilization of contemporary youth. The concept of youths is based upon the sociological investigation of Marilia Sposito, Mario Margulis, José Machado Pais and Alberto Melucci, with the objective of articulating the conceptual definitions of the youth with those of participation, and relating these discussions to school. The ideas collected here are meant to instigate discussions and debates between the youth and educators, looking to reframe the meanings attributed to collective juvenile actions found in contemporary society.

«POSICIONES DE SUJETO» Y ACCIÓN POLÍTICA UNIVERSITARIA: ANÁLISIS DE DISCURSO DE ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES DE LA REGIÓN DE VALPARAÍSO

El presente artículo se propone explorar las «posiciones de sujeto», a partir de las cuales los jóvenes abordan la construcción del fenómeno de la acción política universitaria. Para esto se diseña una muestra intencionada compuesta por estudiantes de universidades tradicionales de la región de Valparaíso, los cuales fueron agrupados a partir de su relación con la acción política: grupos de acción social, grupos dirigenciales y grupos sin acción. Como técnica de producción de información se utiliza el grupo de discusión y como técnica de análisis de los datos el enfoque de análisis de discurso de Ibáñez. Los resultados del análisis permiten identificar cuatro posiciones de sujeto: sujeto político, sujeto neopolítico, sujeto pospolítico pragmático y sujeto pospolítico filantrópico con sus respectivos discursos sobre la acción política.

Este artigo se propõe a explorar as «posições de sujeito» a partir das quais os jovens lidam com a construção do fenômeno da ação política universitária. Com este objetivo, desenha-se uma amostra intencional composta por estudantes de universidades tradicionais da região de Valparaíso, agrupados conforme sua relação com a ação política: grupos de ação social, grupos dirigentes e grupos sem ação. Como técnica de produção de informação, utiliza-se o grupo de discussão, e como técnica de análise de dados, utiliza-se a abordagem de análise de discurso de Ibáñez. os resultados da análise permitem identificar quatro posições de sujeito: sujeito político, sujeito neopolítico, sujeito pós-político pragmático e sujeito pós-político filantrópico, com seus respectivos discursos sobre a ação política.

This article proposes to explore the «subject positions» from which the young people approach the phenomenon construction of their political university action. For this purpose a meaningful sample is designed which is composed by students from different traditional universities in Valparaiso region, students were grouped according to their political actions: social action groups, leading groups and groups without action. A focus group is used as technology production of information and as data analysis techniques an approach taken from Jesus Ibanez's discourse analysis. The results of the analysis allow to identify four subject positions: political, neopolitical, pragmatic postpolitical and philanthropic postpoliticial subjects with their respective discourse on the political university action.

DE LA GENERACIÓN X A LA GENERACIÓN @.: TRAZOS TRANSICIONALES E IDENTIDADES JUVENILES EN AMÉRICA LATINA

En este artículo se discute la existencia de una generación @ en América Latina. A partir de cinco casos de jóvenes latinoamericanos -indios, migrantes, pingüinos, generación 2.0 y trendsetters-, problematizamos la noción misma de generación en los contextos sociopolíticos y culturales de la región. Identificamos algunos rasgos transicionales de la llamada generación X a la generación @ a partir de las identidades juveniles latinoamericanas que evocan empalmes o palimpsestos en las propias subjetividades de los actores que desde la política, el consumo, la desigual incorporación tecnológica, la migración y la neorruralidad dibujan las peculiaridades generacionales latinoamericanas.

Este artigo discute a existência de uma Geração @ na América Latina. A partir de cinco categorías de jovens latino-americanos -índios, migrantes, pinguins, geração 2.0 e os trendsetters- problematizamos a própria noção de geração nos contextos sociopolíticos e culturais da região. Identificamos algumas características de transição da chamada geração X para a geração @, a partir das identidades juvenis latino-americanas que evocam articulações ou reciclagens nas próprias subjetividades dos atores, os quais, a partir da política, o consumo, o acesso desigual à tecnologia, a migração e a neoruralidade, estabelecem as peculiaridades geracionais da América Latina.

This article discusses the existence of a generation @ in Latin America. From five cases of American -Indian youth, migrants, penguins, generation 2.0 and trendsetters-, problematize the notion of generation in the sociopolitical and cultural contexts of the region. We identify some transitional features of generation X to generation @ from Latin American youth identities joints or palimpsests evoke in their own subjectivities of actors from politics, consumption, unequal incorporation of technology, migration and neo rurality give an idea of generational Latin American peculiarities.

LAS FEAS SE VAN AL CIELO Y LAS BONITAS AL INFIERNO: DEBATES SOBRE LA CORPORALIDAD DE LA MUJER JOVEN EN LA IGLESIA EVANGÉLICA PENTECOSTAL DE CHILE (1927-1950)

Los debates referidos al cuerpo de la mujer joven pentecostal se manifiestan bajo cinco luchas dicotómicas: entre lo tradicional y lo moderno (rural-urbano e industrial-artesanal); de clase, entre la propuesta oligárquica y la popular; entre lo social y la comunitaria; de género, entre lo masculino y lo femenino; y lo generacional, entre el adulto y la joven. Sin embargo, la mujer joven se manifiesta como protagonista activa en las distintas luchas de representaciones sobre su cuerpo. Ella es la que resiste, negocia y decide entre propuestas antagónicas, y la que termina incidiendo en las innovaciones referidas al cuerpo.

Os debates sobre o corpo da mulher jovem pentecostal se manifestam sob cinco lutas dicotômicas: entre o tradicional e o moderno (rural-urbano e industrial-artesanal); de classe, entre a proposta oligárquica e a proposta popular; entre o social e o comunitàrio; de gênero, entre masculino e feminino; e de gerações, entre adultos e jovens. No entanto, a mulher jovem aparece como protagonista ativa nas diferentes lutas de representações sobre seu corpo. É ela que resiste, negocia e decide entre propostas conflitantes, e quem incide nas inovações relativas ao corpo.

The discussions referred to the young woman's body pentecostal manifest under five fights of dichotomous: between traditional and modern (rural-urban and industrial-craft) class, between the proposed oligarchical and popular among the social and community, gender, between masculine and feminine, and generational, between adult and young. But the young woman protagonist appears as active in the various struggles of representations of the body. She is the one that resists, negotiate and decide between conflicting proposals, and ending stressing innovations relating to the body.