ISSN 0718-7378 versão online
ISSN 0718-5480 versão impressa

INSTRUÇÕES AOS AUTORES

Escopo e política

A Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva recebe trabalhos originais, inéditos, que não tenham sido apresentados em outros meios de publicação ou de pouquíssima divulgação na América Latina, prévia autorização da instituição editora, referentes a estudos, projetos de pesquisa, experiências inovadoras e reflexões teóricas relacionadas com a temática da inclusão na educação. É de responsabilidade dos autores o cuidado com esta disposição, correspondendo ao Comitê Editorial zelar pelo cumprimento da linha editorial da revista e suas normas de publicação mediante os sistemas de arbitragem estabelecidos para avaliação da qualidade dos trabalhos recebidos. 

A RLEI publica em formato digital 2 números por ano, nos meses de abril e outubro e está hospedada no site da RINACE, Rede Ibero-americana de Pesquisa sobre Mudanças e Eficácia Escolar (www.rinace.net/rlei ). Os prazos para receber os originais são em 30 de outubro e 30 de maio, respectivamente. A prioridade para a designação de revisores externos depende estritamente da data de recebimento do artigo.

Processo editorial e de arbitragem

Todos os artigos enviados para a revista são submetidos a um duplo processo de avaliação cega por pares para a sua eventual publicação. Esta considera o seguinte:

  • A seleção dos revisores externos será realizada em função de normas e princípios baseados tanto na sua qualificação quanto na qualidade de sua produção científica.
  • Os artigos são avaliados por especialistas na temática ou disciplina abordada pelo trabalho, conforme os critérios de avaliação previamente estabelecidos.
  • O processo de revisão é totalmente anônimo tanto para os autores quanto para os revisores. Os artigos e suas revisões são tratados confidencialmente.
  • Os revisores consideram, entre os seus critérios de avaliação, o respeito aos princípios éticos essenciais na pesquisa científica.
  • Os julgamentos realizados nas revisões devem ser objetivos.
  • Tanto os autores quanto os revisores devem revelar os relacionamentos e fontes de financiamento que possam gerar potenciais conflitos de interesses.
  • O resultado do ditame será comunicado por escrito ao autor principal do artigo, indicando o aceite, com ou sem correções, ou a inadmissibilidade do mesmo.
  • Nos casos que corresponder, serão enviadas as observações e sugestões de melhoras, especificando os prazos de entrega das correções solicitadas para a sua revisão final.
  • O comitê editorial tem a responsabilidade de e autoridade para aceitar ou rejeitar um artigo com base nos resultados das revisões externas. Serão aceitos somente os artigos nos quais existir uma evidência certa sobre o cumprimento das normas editoriais.
  • O editor da revista está facultado para publicar, em colaboração com a Rede Ibero-americana de Pesquisa sobre Mudança e Eficácia Escolar RINACE, o artigo aceito em versão eletrônica, o que será comunicado ao autor indicando a informação sobre a localização: Volume e número da publicação, seção temática livre ou monográfica da revista.
  • O ou os autores deverão assinar uma declaração de cessão de direitos de autoria direcionada ao Diretor/Editor da revista caso seu artigo seja publicado.

Princípios éticos de publicação:

Os trabalhos devem ser livres de plágio ou fraude científica, conforme se expressa de modo não exaustivo a seguir:

Plágio: cópia literal, sem uso de aspas ou sem citar a fonte; cópia substancial (materiais de pesquisa, processos, tabelas...); parafrasear ou reproduzir ideias sem citar a fonte e/ou alterando o significado original; reutilizar e enviar textos próprios anteriormente publicados sem indicar a fonte e o parafraseio abusivo mesmo citando a fonte.

Fraude científica: não reconhecimento de todos os pesquisadores (as) participantes na elaboração do trabalho, envio simultâneo a várias publicações, a divisão de um trabalho em partes diferentes que compartilhem as mesmas hipóteses, população e métodos, bem como a utilização de dados falsos ou não comprovados. Finalmente, quando os autores (as) enviarem um trabalho, devem declara à revista os potenciais conflitos de interesse.

O tratamento de conflito de interesses e plágio será ajustado conforme o declarado no Código de Ética institucional da Universidade Central do Chile, bem como aos padrões éticos internacionais.

Os autores deverão assinar uma declaração de responsabilidade de autoria e, quando corresponder, indicar se têm algum tipo de relacionamento com um grupo financeiro, econômico, pessoal ou de qualquer outra índole, que incida direta ou indiretamente no conteúdo do artigo enviado.

Os pares revisores externos deverão revelar a existência de conflitos de interesse ou suposta fraude científica quando realizarem a avaliação de um artigo.

Por sua vez, o comitê editorial revelará, no caso, os relacionamentos ou fontes de financiamento que possam ser potencialmente considerados como conflitos de interesses em relação aos artigos que rejeita ou aceita, bem como supostas fraudes científicas que possa detectar.

Forma e prepação de manuscritos

  1. A Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva publica em formato eletrônico artigos referentes a estudos, projetos de pesquisa, propostas, experiências e reflexões relacionadas com os temas da revista. Resenhas de livros ou comentários de artigos publicados pela revista.
  2. São aceitos somente trabalhos inéditos ou de pouquíssima divulgação na América Latina. Neste último caso, deverá ser indicado o lugar de publicação original e a licença de publicação da instituição editora. Não serão admitidos trabalhos em processo de publicação em outras revistas.
  3. Os originais devem ser apresentados em espanhol e ajustados às normas APA de edição.
  4. O formato geral da publicação deve conter as seguintes referências: tamanho carta, letra Times New Roman 12, Espaço 1.5 e margem 3.
  5. Recomenda-se um tamanho aproximado de 25 páginas, entre 6.000 e 8.000 palavras.
  6. Ao início de cada artigo será colocado o nome do autor, grau acadêmico e correio eletrônico.
  7. Deve-se anexar o título do artigo junto com os dados do ou dos autores: nome completo, endereço, instituição de referência, cargo desempenhado, telefone e correio eletrônico. Indicar claramente a qual dos autores deve ser enviada a correspondência. Quando for o caso, indicar as Bolsas, ajudas ou suporte financeiro com o qual contaram (Projetos de Pesquisa) para a subvenção do trabalho.
  8. Incluir um breve curriculum vitae de seis a dez linhas de cada um dos autores para que seja publicado juntamente com o artigo apresentado.
  9. Os artigos serão apresentados conforme a seguinte estrutura:

Ordem e estrutura dos artigos

  • Título do artigo escrito em espanhol e inglês, o mais ilustrativo e conciso possível.
  • Data de recebimento e aceite do artigo.
  • Nome e sobrenomes de cada um dos autores.
  • Grau acadêmico e afiliação de cada um dos autores, o qual terá a sua referência junto ao sobrenome do autor com asterisco.
  • Endereço de correio eletrônico de cada autor.

Resumo e Palavras Chave (em espanhol e inglês).

  • Resumo de extensão não maior que 150 palavras. Descreve, de forma concisa, os aspectos relevantes do trabalho, objetivo, sentido, resultados ou aportes.
  • Incluir no máximo 5 palavras chave ou descritores que identifiquem o conteúdo do trabalho. Serão usados termos internacionalmente aceitos no campo da educação para expressar conceitos e conteúdos (ver Tesauro de ERIC).

Texto do artigo deve conter:

  • Introdução referente à apresentação geral do artigo.
  • Desenvolvimento do artigo. Deve incluir fundamentação e discussão teórica do tema ou problema, revisão da literatura sobre o aspecto estudado, metodologia utilizada, resultados.
  • Conclusões que resumam as descobertas e suas limitações, relacionando-as com os objetivos do trabalho, o interesse e as contribuições do mesmo com vista a futuras pesquisas e experiências.
  • Bibliografia que deve seguir estritamente as normas APA.

Formato de Quadros, Figuras e Abreviaturas

Quadros: Devem ser apresentados numerados, conforme a sua ordem de entrada no texto, com números arábicos. Serão utilizados para esclarecer pontos importantes, não sendo aceita a dupla documentação sob a forma de tabelas e figuras. Os títulos ou rodapés que os acompanhem devem explicar perfeitamente o conteúdo dos mesmos.

Figuras: Devem ser apresentadas numeradas, conforme a sua ordem de entrada no texto, com números arábicos. Serão consideradas figuras todo tipo de fotografias, gráficos ou desenhos. Será atribuído um número arábico conforme a ordem de entrada no texto, sendo identificadas pelo termo abreviado fig.(s). Os rodapés ou legendas de cada uma devem estar digitados e com o número correspondente em uma folha por separado.

Abreviatura: Deverão ser usadas somente abreviaturas padrão universalmente aceitas. Caso se tenha a intenção de encurtar um termo de uso frequente no texto, a abreviatura correspondente deverá acompanhar o próprio, colocada entre parênteses da primeira vez que aparecer. Não serão usados números romanos no texto. Para os decimais deve ser utilizado o ponto à direita do zero e não a vírgula.

Bibliografia

Devem ser seguidas rigorosamente as normas da APA. As citações bibliográficas deverão ser extraídas dos documentos originais, indicando sempre a página inicial e final do trabalho do qual procedem. Serão mencionados todos os autores até um número de seis, ou os seis primeiros e et al quando forem sete ou mais.

Exemplos de citações bibliográficas corretamente referenciadas.

Publicações periódicas

Artigo de revista, um autor
Bekerian, D. A. (1992). In search of the typical eyewitness. American Psychologist, 48, 574-576.

Artigo de revista, dois autores ou mais autores
 Klimowski, R. y Palmer, S. (1993). The ADA and the hiring process in organizations. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45 (2), 10-36.

Livros e capítulos de livro

Referências a livros completos
Bekerian, D. A., Jr. (1992). People in organizations: An introduction to organizational behavior (3ª ed.). New York: McGraw-Hill.

Capítulo em um volume de uma série 
Maccoby, E.E. (1992). Socialization in the context of the family. En P. M. Musen (Ed. Serie) y M. J. Martin (Ed. Vol.). Handbook of child psychology: Vol. 4. Socialization, personality, and social development (3ª ed., pp. 1-101). New York: McGraw-Hill.

Referências de Fontes Eletrônicas (INTERNET)
Site WWW Tilton, J. (1995). Composing good HTML (Vers. 2.0.6) http://www.cs.cmu.edu/~tilt/cgh/ (13 Jan. 1997).  

Todos os artigos enviados à revista são submetidos à avaliação cega por pares conforme os critérios estabelecidos no protocolo de avaliação para tal fim.

Junto com o original, os autores deverão enviar, devidamente preenchidos, os documentos “Declaração de responsabilidade de autoria e conflito de interesses” e “Declaração de cessão de direitos de autoria” que podem ser baixados do site da RLEI.

Envio manuscritos

Os artigos deverão ser enviados por correio eletrônico, como arquivos anexados à mensagem, em formatos MS Word ou RTF ao endereço eletrônico da Diretora da Revista.

Caso o autor ou autores não tenham acesso ao correio eletrônico, poderão enviar seu trabalho via correio postal. Neste caso, deverá ser enviada uma cópia em papel e outra em CD para o seguinte endereço:

  • Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva
    Facultad de Educación
    Universidad Central de Chile
    Santa Isabel 1278
    Santiago de Chile
    Fonos: (56-2) 25851307 -  25826760

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Universidade Central do Chile
Faculdade de Ciências da Educação
 Centro de Desenvolvimento e Inovação em Educação Inclusiva

Santa Isabel 1278, Santiago Centro
Santiago do Chile
Tel.: (56-2) 25851307


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